網(wǎng)培輔導(dǎo)員工作總結(jié).doc

工 作 總 結(jié)（2011年市網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小學(xué)語文輔導(dǎo)員）時光如白駒過隙，從2011年11月4日的開班到今，短短一個多月的學(xué)習(xí)時間很快就要結(jié)束了。我們23班50名學(xué)員擁著滿腔的熱忱，投入到網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)當(dāng)中。從海州區(qū)的5所學(xué)校，我們走到了一起，拉開了小學(xué)語文教師培訓(xùn)的大幕。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我們熱切盼望能相互交流、相互探討的老師們有了一個自己的平臺。在這個大家庭里，無論是熟識的同事，還是不曾謀面的同仁，都像一粒粒充滿激情的飽滿的種子，撒播在網(wǎng)絡(luò)平臺這片肥沃而廣闊的土地，聆聽教育專家的殷殷教誨，學(xué)習(xí)吸納課程團隊成員的經(jīng)驗點滴，探討各自心中遇到的教學(xué)疑惑作為本班輔導(dǎo)員的我，深深感受到只要我們大家辛勤付出，虛心吸納，寫下心情點滴，記載工作感悟，交換成長樂趣，我們一定會在小語教學(xué)的廣闊田野上生根，發(fā)芽，茁壯成長，連成無垠的綠洲 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)路程，回顧反饋本班報名學(xué)員50名，實到50名。截止2011年12月18日，共布置4次作業(yè)，學(xué)員按時完成4次（合格率100%）。學(xué)員們能根據(jù)開班時的教學(xué)計劃，逐一學(xué)習(xí)四大板塊內(nèi)容。目前，已經(jīng)有50人學(xué)習(xí)課程內(nèi)容時間超過24學(xué)時，達到40學(xué)時以上的比比皆是。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，學(xué)員們積極加入到課程討論區(qū)進行主題問題的討論。內(nèi)容有結(jié)合學(xué)習(xí)心得的，有自己教學(xué)中的疑惑的，還有對專家教育理念的重新、深度解讀的。無論是輔導(dǎo)員，還是普通學(xué)員，我們都能主動剖析自己過去在教學(xué)中的缺點和不足，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所得，重新審視目前的教育現(xiàn)象，積極尋找最佳的教育途徑和方法。截止到18日，我們共發(fā)帖769條，回帖數(shù)1472條；精華帖數(shù)21條，回帖數(shù)323條。在認真學(xué)習(xí)、積極參與、按時保質(zhì)保量完成作業(yè)的同時，學(xué)員們還主動參加“2011江蘇省教育廳省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)員滿意度問卷”調(diào)查。為了更好地與學(xué)員們進行交流，在管理員姜學(xué)劍老師的帶領(lǐng)下，我們海州區(qū)小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和英語3個班共計150余名學(xué)員和3名輔導(dǎo)員建立了QQ群，大家堅持每天上線，把業(yè)余時間都用在了學(xué)習(xí)上。這也保證了我們之間的信息暢通，交流及時，經(jīng)驗共享。12月9日，我們還積極參加了“專家在線”，學(xué)員們將平時教學(xué)中的困惑與思考同專家進行交流，這樣的交流形式讓廣大的一線教師少走彎路，迅速成長。在上交的學(xué)員們的原創(chuàng)教案、反思、課件和論文中，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)員們通過這次培訓(xùn)，在解讀文本、設(shè)計教學(xué)流程、多媒體制作、教學(xué)理論等方面都有了很大的提高。本次培訓(xùn)共有四位學(xué)員（趙蘇紅、時小娟、李曉麗、王春梅）成績優(yōu)異。表現(xiàn)突出。其余學(xué)員全部順利結(jié)業(yè)。二、精心準備，搭建平臺10月25日參加連云港市教師培訓(xùn)工作動員會回來后，我們海州區(qū)的姜學(xué)劍老師就開始了細致的分班工作、網(wǎng)絡(luò)平臺管理等工作，并于11月4日在海州實驗小學(xué)舉行了開班動員會。同時，市、區(qū)同時創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)QQ群，我也積極加入了，在群里面得到了很多熱心網(wǎng)友的的悉心指點。11月4日，我收到了我班學(xué)員的名冊。我班共有50名學(xué)員，來自5所學(xué)校，有城里學(xué)校，也有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，還有村小的老師。第二天我就趕緊注冊登錄了江蘇教師教育網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)了第一個通知，建QQ群的通知。隨后兩三天時間，我班就有38位學(xué)員加入了該群。為了幫學(xué)員解決疑難，我每天一上班就打開電腦，登錄QQ群，下班后到家的第一件事也是趴在電腦上，守在電話旁。小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)共有四個模塊，我給學(xué)員們定的計劃是一周學(xué)習(xí)一個模塊，完成一次作業(yè)。大多數(shù)老師學(xué)習(xí)都很認真，還做了筆記，并且在論壇里進行學(xué)習(xí)后的交流。被初評為優(yōu)秀學(xué)員的趙蘇紅老師在論壇中發(fā)帖說：“這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每個模塊都設(shè)置了評論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習(xí)的能力。精彩的發(fā)回帖更是讓我們之間的交流拋開了時空的阻隔?！碑?dāng)然也有個別落后的老師，可能因為平常繁瑣的事物，不能長久地坐下來學(xué)習(xí)，于是會學(xué)習(xí)滯后或者作業(yè)拖拉等，對于這樣的學(xué)員，我首先會在QQ群里公布，請他同單位的老師帶信給他，算是給予提醒，若還不理會，就是發(fā)信息、打電話，一般學(xué)員們都很買我們輔導(dǎo)員的“帳”的，一經(jīng)提醒都能及時跟上。有一位板浦四中的老師，因為他自己的手機丟了，在通訊錄上留下的是他同事的電話。這就給我們聯(lián)系帶來了很大的不便。當(dāng)我有臨時通知，或者是轉(zhuǎn)發(fā)通知，無法與學(xué)員聯(lián)系的時候，我都會打通他這位同事的電話，每次他的同事都非常認真地記錄下我所說的每一句話，然后再重復(fù)一遍說給我聽，生怕記漏了。同事的認真負責(zé)也令這位學(xué)員在學(xué)習(xí)上沒有掉隊，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。在一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我放棄了休閑娛樂的時間積極地參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。每天下班后我都會流連其中，一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉培訓(xùn)的精華，寫評論努力做到客觀而實在。按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是作為一名老師的幸?！比?、辛苦耕耘，初見成效新壩中心小學(xué)的時小娟老師在學(xué)習(xí)心得中這樣寫道：語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責(zé)任，任重而道遠。這次我有幸參加了江蘇教師培訓(xùn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然白天工作繁忙，晚上還要擠時間來學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但一個多月的學(xué)習(xí)提高了我的語文學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)水平和提升了語文教學(xué)理念，使我收獲很大。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名語文教師，深知自己在教學(xué)上是不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的收獲。錦屏中心小學(xué)的王春梅老師在論壇里說：“通過參加小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展；有學(xué)者說過，語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟”熱愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！”海州實驗小學(xué)的李曉麗在學(xué)習(xí)心得中寫道：非常感謝網(wǎng)絡(luò)為我們搭建了如此好的一個學(xué)習(xí)平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。本次培訓(xùn)，讓我們學(xué)員得以聆聽眾多專家的講座和一些優(yōu)秀教師的課堂實錄，傾聽他們對語文教學(xué)的理解，感悟他們的語文思想方法等。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了有效的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。課堂