山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動教案中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》

第 1 頁 共 6 頁 山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動教案中山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動教案中 班韻律活動班韻律活動 小老鼠和泡泡糖小老鼠和泡泡糖 中班韻律活動 小老鼠和泡泡糖 淄博市實驗幼兒園劉曼曼 教學(xué)理論依據(jù) 韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情 有節(jié)奏的身 體動作的過程 對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表 現(xiàn)的能力 積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯 享 受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用 動作是 韻律活動的 色彩 游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式 是最 適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式 幼兒通過游 戲表達(dá)意愿 宣泄情緒 展示能力 其游戲行為折射 著幼兒的情感 個性 經(jīng)驗和智慧 是反映幼兒心靈 的窗戶 本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體 引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律 在韻律中玩游戲 愉悅身 心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行 相得益彰 實施策略 1 把握教材 合理改編 樂曲 小老鼠和泡泡糖 為 6 8 拍 AB 結(jié)構(gòu) 第 2 頁 共 6 頁 A 段中的八分音符具有歡快 跳躍的音樂特點 B 段 中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張 與小老鼠 機靈 警覺 可愛的音樂形象恰好相符 但兩段樂曲 長度略顯短促 于是我將 A 段和 B 段的音樂做了適當(dāng) 的延長 并在兩段樂曲中間增加了一個 掉落 的音 效 緩解了從 A 段樂曲轉(zhuǎn)到 B 段樂曲時緊張 突兀的 感覺 為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要 的準(zhǔn)備 2 改編童謠 巧妙鋪墊 幼兒對 小老鼠上燈臺 這首經(jīng)典童謠耳熟能詳 教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和 A 段樂曲的節(jié)奏 相吻合 既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣 又降低了幼 兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度 對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也 做了鋪墊 3 剖析要點 抓住神韻 為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走 偷偷看 用力拉 泡泡糖的動作 教師緊緊抓住 輕輕走沒有聲音 眼 睛盯住不動 咬緊牙 攥緊拳 等動作要點 引導(dǎo)幼 兒討論剖析 幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn) 達(dá)到神似和 夸張的效果 在拉泡泡糖的過程中 幼兒對九拍的節(jié) 奏不容易掌握 教師及時借助聲勢的引導(dǎo) 幫助幼兒 理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn) 第 3 頁 共 6 頁 4 由慢到快 循序漸進(jìn) 為了落實走 看這兩個重點動作的合拍 教師采 用由慢到快 由說唱童謠到旋律跟進(jìn) 循序漸進(jìn) 步 步遞進(jìn)地將節(jié)奏 樂曲 動作融為一體 5 游戲中韻律 韻律中游戲 無論是樂曲的音樂形象 還是樂曲本身 都具有 很強的游戲性 同時也為了避免韻律活動的單一 枯 燥 教師將游戲自然融入 在游戲中完成韻律動作的 合拍 在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松 隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運用 更為提高游戲的趣 味性增添了重要一筆 也為幼兒保持長久的游戲興趣 埋下了伏筆 教學(xué)目標(biāo) 1 能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走 張望的動作 2 嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖 的情景 3 體驗游戲帶來的愉悅 教學(xué)準(zhǔn)備 改編童謠 小老鼠上燈臺 并帶領(lǐng)幼兒說唱 經(jīng) 改編 剪輯的音樂 音效 松緊帶一條 教學(xué)重點 第 4 頁 共 6 頁 能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走 張望的動作 嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景 教學(xué)難點 在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作 教學(xué)過程 1 說唱童謠 游戲?qū)?初步滲透 A 段樂曲的節(jié) 奏 教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠 小老鼠 上燈臺 偷 油 吃 0 小老鼠 上燈臺 下 不 來 0 小老鼠 上燈臺 偷 油 吃 0 小老鼠 上燈臺 滾 下 來 0 邊進(jìn)入場地 滲透 A 段樂曲 0 的節(jié)奏 2 設(shè)置情景 引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表 現(xiàn)老鼠走 左右張望的動作 并進(jìn)行合拍練習(xí) 1 引導(dǎo)幼兒討論老鼠走 張望的動作并進(jìn)行 合拍練習(xí) 小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃 可是在屋子里藏 有一只大花貓 小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走 小老鼠只是悄悄走不行 還得邊走邊看 應(yīng)該 怎么看 看哪里 第 5 頁 共 6 頁 小結(jié) 小老鼠要偷偷的 快速的 盯住看的地方 還要上下 左右 前后四處看一看 才不會被大花貓 發(fā)現(xiàn) 2 帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走 張望的 動作合拍練習(xí) 3 由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn) 完整地 進(jìn)行老鼠走 張望的合拍練習(xí) 3 引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情 動作表現(xiàn)小老鼠 拉泡泡糖的情景 1 播放 掉落 聲音 引導(dǎo)幼兒討論 猜想 這是什么聲音 小老鼠正在上燈臺偷油吃 可能會發(fā)生什么事 情 鼓勵幼兒大膽猜測 小結(jié) 原來小老鼠掉在了一塊大大的 粘粘的泡 泡糖上 這是大花貓設(shè)的一計 小老鼠真的中計了 2 引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊 牙齒 眼睛 身體 等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠 拉泡泡糖的情景 討論 泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里 怎樣把泡泡糖快點從身上拉下來 小結(jié) 拉泡泡糖時 胳膊硬硬的 拳頭攥得緊緊 第 6 頁 共 6 頁 的 眼睛 嘴巴 身體都要用力 3 帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下 夸張地表現(xiàn)小老 鼠拉泡泡糖的情景 4 播放完整的樂曲