(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊抓住細(xì)節(jié) (15).docVIP

抓 住 細(xì) 節(jié)宣城市郎溪縣十字鎮(zhèn)初級中學(xué) 韓仁華【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1、 讓學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫的含義，類型； 2、 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法；3、感悟細(xì)節(jié)描寫對人物刻畫的作用。二、過程與方法1、通過學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的途徑與方法，初步學(xué)會運用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物；2、創(chuàng)設(shè)具體情境，進行細(xì)節(jié)描寫，鼓勵學(xué)生動手練習(xí)細(xì)節(jié)描寫。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生留心生活，細(xì)心觀察生活中細(xì)節(jié)之美的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情操。【教學(xué)重點、難點】一、重點1、 了解細(xì)節(jié)描寫的途徑；2、學(xué)習(xí)運用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的基本方法。難點：1、如何選擇典型細(xì)節(jié)2、激發(fā)情感，用恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫把人物對生活、社會、人生的真實、獨特的感受進行形象的表達(dá)?！窘虒W(xué)方法】比較鑒賞、合作交流、練筆。【教學(xué)時數(shù)】 1課時【教與學(xué)互動設(shè)計】一、 導(dǎo)入新課游戲“大家來找茬”導(dǎo)入寫人要抓住細(xì)節(jié)。二、走近細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用：1、可以傳神地刻畫人物形象，給人以形象逼真之感；2、可以成功的傳達(dá)出人物內(nèi)心世界，使人物血肉豐滿，栩栩如生；3、可以深化文章的主題；4、可以吸引閱卷老師的眼睛，感動閱卷老師，容易得高分。二、 細(xì)節(jié)描寫的幾種途徑與方法（一）肖像描寫示例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。提示： “小”到什么程度？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？寫作示范：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，發(fā)紅的鼻子顯得尤為挺拔，嘴唇凍得發(fā)紫，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。點撥技巧：步步追問，在細(xì)微處駐足。（二）動作描寫（播放視頻推敲）示例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。提示：可以借用熟悉的片段。寫作示范：他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。點撥技巧：細(xì)化動作，延長過程：具體寫出動作的過程。 （三）心理描寫內(nèi)涵與類型：用語言文字對人物的內(nèi)心世界、思想道德品質(zhì)、個性性格特征所進行的描寫。心理描寫分兩大類：1、直接描寫：包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等；2、間接描寫：包括環(huán)境烘托、動作語言描寫。重點講解內(nèi)心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。示例：老師發(fā)考卷時某同學(xué)的心理活動。討論：可能會有哪些心理活動？寫作示范：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽MP3，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　秉c撥技巧：可以在內(nèi)心獨白之前應(yīng)加上“想”、“心說”等提示語?；糜X描寫人在極度緊張或激動的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的。寫作示范：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。點撥技巧：進行幻覺描寫前可以用一些提示語，如：“似乎看見，仿佛聽到”等。環(huán)境描寫在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。寫作示范：我向窗外看去，天灰蒙蒙的，世界都好像失去了色彩。我開始討厭明媚的陽光，喜歡躲在黑暗的角落，偷偷哭泣，沒人會理解我的。月考的成績像暴風(fēng)雨，我怕他把我吹到地獄。耳邊總是批評，只有嘲笑，我開始害怕和同學(xué)講話，怕被嘲笑，怕看見紅彤彤的卷子，怕”紅燈”一直伴隨我，怕三、 課堂小結(jié)（板書）四、 作業(yè)請你運用人物細(xì)節(jié)描寫的方法，刻畫班上一位同學(xué)或老師。結(jié)語