人教版二年級語文下冊《日月潭》公開課教案

第 1 頁 共 11 頁 人教版二年級語文下冊人教版二年級語文下冊 日月潭日月潭 公開課公開課 教案教案 日月潭 公開課教案 1 課前透視 這是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章 作者以清晨和 中午兩個特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風光 表達了 作者對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情 文章結(jié) 構(gòu)清晰 景美情濃 如詩如畫的自然景觀使人有身臨 其境之感 教學(xué)中教師要利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情 境 引導(dǎo)同學(xué)美文美讀 豐富內(nèi)心體驗 逐步提升人 文素養(yǎng) 二年級同學(xué)很少有人去過臺灣和日月潭 但有可 能在課外書或電視上對這里有所了解 課前教師要安 排同學(xué)繼續(xù)查找相關(guān)資料 并拓展文本 開展 寶島 臺灣知多少 的實踐活動 提高同學(xué)搜集整理信息的 能力 教學(xué)目標 會認 個生字 會寫 個字 正確 流利 有感情地朗讀課文 感受日月 潭的秀麗風光 背誦自身喜歡的局部 有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感 第 2 頁 共 11 頁 教學(xué)重點 自主感悟描寫日月潭景色的句子 體會那里的美 麗 激發(fā)同學(xué)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感 信息資料 生字卡片 中國地圖 多媒體課件或圖片 音樂 磁帶 師生搜集的臺灣及其他風景區(qū)的資料 課時布置 課時 第一課時 切入舉偶 展示交流 出示日月潭的風光圖片 這是什么地方 假如同學(xué)不知道教師就直接告訴同學(xué) 這里就 是俺國寶島臺灣著名的風景區(qū)日月潭 板書課題 你們對日月潭了解嗎 把你課外搜集的圖片或文 字資料向大家介紹一下 營造氛圍 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)同學(xué)對日月潭的向往 交流與展示 培養(yǎng)了同學(xué)搜集信息的能力 談話質(zhì)疑 師 小朋友們 你們喜歡旅游嗎 你去過哪些地 方 第 3 頁 共 11 頁 同學(xué)暢所欲言 今天俺要帶領(lǐng)大家去祖國的寶島臺灣游覽 欣賞 一下日月潭的秀麗風光 板書課題 師生在地圖上找到臺灣的位置 師 看到課題你們有哪些疑問 根據(jù)同學(xué)的疑問教師進行梳理 日月潭在什么 地方 它的名字是怎么來的 那里的風光怎么樣 學(xué)會質(zhì)疑是提高讀書質(zhì)量的有效手段 雖然這些 疑問 開始時是雜亂無序的 但是教師一定要維護 同學(xué)質(zhì)疑的積極性 循序漸進地加以引導(dǎo) 并結(jié)合同 學(xué)的問題進行梳理 篩選和整理 將最有價值的問題 出現(xiàn)在同學(xué)面前 使他們的思維逐步走向深入 提高 與文本對話的深度和廣度 對話平臺 一 感知 輕聲讀文 要求 讀準字音 讀通句子 難 讀的句子做上標志 同桌互相檢查讀文 沒讀好的句子多讀幾遍 再聽聽學(xué)習伙伴是怎么讀的 閱讀的過程是文本意義與閱讀主體意識之間互相 交流 雙向互動的過程 通過同學(xué)反復(fù)讀文感知 既 第 4 頁 共 11 頁 鞏固了識字 又提高了朗讀水平 培養(yǎng)了語感 二 識字 小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)認讀生字 注意讀準后鼻 音 朦 朧 境 前鼻音 環(huán) 隱 還要注意 繞 讀第四聲 組內(nèi)自主識字交流 這些生字哪些你已經(jīng)認知了 是怎么記住的 鼓勵同學(xué)用不同的方法識字 如熟字加偏旁 猜 字謎 聯(lián)系生活經(jīng)驗等 教師采用多種形式檢查字詞 奪紅旗 搶摘 豐收果 競猜 同學(xué)已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ) 教師充沛發(fā)揮小 組合作的作用 引導(dǎo)同學(xué)交流識字經(jīng)驗 在游戲和活 動中鞏固識字 提高識字效率 三 讀議 默讀課文 考慮 自身提出的問題哪些能解決了 哪些還有困難 同學(xué)在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲 教師相 機進行點撥指導(dǎo) 第一自然段寫日月潭的位置 第二自然段寫日月 潭名字的由來 三四自然段寫那里的秀麗風光 自身提出的問題讓同學(xué)通過自主閱讀嘗試解決 第 5 頁 共 11 頁 利于提高讀書效率 享受閱讀的樂趣 久而久之 這 種良好的閱讀習慣會引導(dǎo)同學(xué)走上良性的閱讀軌道 為同學(xué)的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ) 四 交流 日月潭的位置 指名讀第一自然段 練習說話 日月潭 在 第一句話說日月潭在臺灣省 第二句說它在臺中 附近的高山上 教師引導(dǎo)同學(xué)把兩句話合并成一句話 聯(lián)系上下文理解 群山環(huán)繞 和 名勝古跡 的意思 日月潭名字的由來 默讀第二自然段 劃出寫名字由來的句子 反復(fù)多讀幾遍 結(jié)合朗讀 教師畫出日月潭的平面圖 同學(xué) 畫出日潭和月潭的位置 還可以讓同學(xué)自身填空 湖的北邊像 叫 湖的南邊像 叫 比較感知 指導(dǎo)朗讀 北邊像太陽 叫日潭 南邊像月亮 叫月潭 第 6 頁 共 11 頁 北邊像圓圓的太陽 叫日潭 南邊像彎彎的 月亮 叫月潭 彎彎的 寫出了月潭的形狀 太陽雖然不會變 但 圓圓的 可以跟 彎彎的 對應(yīng) 讀起來有美感 通過比較同學(xué)體會到了準確用詞的好處 讀第二自然段要突出形狀特點 使人明了日月潭 的名字是根據(jù)它的形狀特點起的 引導(dǎo)同學(xué)用 因為 所以 和 之所 以 是因為 的句式說說日月潭名稱的來歷 交流是檢查同學(xué)與文本對話階段性效果的一種方 式 也是生生互動的主要方式 在師生的交流反饋中 同學(xué)會不時修正自身的認知與理解 使同學(xué)充沛感受 到自主閱讀的樂趣 五 背誦 同學(xué)用自身喜歡的方式背誦一 二自然段 看圖背誦 想象背誦 根據(jù)板書背誦 六 練習 結(jié)合插圖讓同學(xué)用自身的話介紹日月潭的位置和 名字的由來 七 書寫 學(xué)習書寫 島 展 環(huán) 繞 建 紗 第 7 頁 共 11 頁 教師根據(jù)實際重點指導(dǎo) 展 字豎提左邊不要 多一撇 建 字的偏旁要與走之兒區(qū)別 同學(xué)練習書寫 師生一起評價 交流展示 第二課時 對話平臺 一 復(fù)習 認讀詞語卡片 猜詞卡 以打擂的形式搶讀 分組讀課文的一 二自然段 二 交流 默讀 三 四自然段 劃出自身認為寫得美的句子 交流自身喜歡的句子 教師相機進行朗讀指 導(dǎo) 多媒體課件播放日月潭清晨和中午的景色 湖面 上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子 看到 蒙蒙細雨中的 日月潭 的景色 你有什么感受 運用多媒體課件將文本語言還原為生動可感的意 想 讓同學(xué)陶醉在令人神往的境界中 對日月潭的風 光有了更多的表象儲藏 有效渲染了氣氛 三 朗讀 指導(dǎo)讀文 第 8 頁 共 11 頁 第三自然段中第一句要突出霧的特點 薄江 隱隱約約 讀得輕一點 讀第四自然段第一句時 音調(diào)可稍高 突出晴天 日月潭的艷麗之美 第二句要舒緩 聲音較虛 突出 下雨時日月潭的朦朧之美 同學(xué)練習讀 范讀 配樂讀 四 讀思 齊讀最后一自然段 理解 吸引 的意思 根據(jù)教師的提問 同學(xué)讀最后一句話 什么吸引了游人 突出 風光秀麗 日月潭吸引了誰 突出 中外游人 日月潭吸引了多少中外游人 突出 許許多多 閱讀是同學(xué)個性化的行為 采用問讀的方式讓同 學(xué)帶著自身的個性與情感進行個性化朗讀 注重了同 學(xué)對文本的多元化感悟 增強了他們的感受和理解能 力 配樂朗讀全文 五 背誦 用自身喜歡的方式背誦課文中喜歡的局部 第 9 頁 共 11 頁 六 實踐 交流日月潭的資料 進一步了解日月潭 爭 做最佳 小導(dǎo)游 在給同學(xué)作介紹時 力爭用上積 累的好詞佳句 辦個 寶島臺灣知多少 的圖片展 把搜集 來的圖片配上簡要的說明 辦個小展覽 挖掘課外資源 拓展文本 進一步激發(fā)同學(xué)探 究的興趣 使同學(xué)與文本的對話更加深入 七 寫字 同學(xué)觀察其他六個字的寫法 注意每一筆在 田字格中的位置 教師巡視 強調(diào) 隱約 茂盛 省 中 的位置和寫法 同時重點指導(dǎo) 隱 左窄右寬 右邊 急 字中間的橫不要超出 右邊的折筆 茂 關(guān)鍵是下邊的 戊 字 斜鉤要有力度 右 上的點不可漏掉 中間不能加點 與 戌 不同 省 第一筆是豎 不是豎鉤 同學(xué)再寫 體會字的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律 班級展示同學(xué)作業(yè) 評選 小小書法家 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律 大膽進行書寫嘗試 教師進行有針對性的指導(dǎo) 保證了寫字教學(xué)過程的實 第 10 頁 共 11 頁 效 觀察發(fā)現(xiàn) 書寫評議 充沛發(fā)揮了同學(xué)在寫字教 學(xué)中的主體地位 提高了同學(xué)的寫字能力 伴教錦囊 詞語解釋 群山環(huán)繞 指日月潭四周有很多山 被群山包圍 起來 名勝古跡 指前人遺留下來的建筑 朦朧 模糊不清 仙境 指傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方 相關(guān)鏈接 阿里山 阿里山在嘉義縣東北 是大武戀山 尖山 祝山 塔山等十八座山的總稱 主峰塔山海拔二千六百多公 尺 東面靠近臺灣最高峰玉山 阿里山的森林 云海 和日出 譽稱三大奇觀 這里所產(chǎn)的是世界罕見的高 級建筑木材 如臺灣杉 鐵杉 紅繪 扁柏和小姬松 稱為阿里山特產(chǎn) 五木 到了陽春三月 阿里山又 成為一個緋艷絢麗的櫻林 這里的櫻花著名中外 每 年二月至四月列為花季 登山賞櫻花的游人絡(luò)繹不絕 山上有高山博物館 陳設(shè)各種奇木異樹 高山植物園 內(nèi)種有熱帶 溫帶 寒帶數(shù)百種植物 游人既可飽覽 林海在微風中泛起層層波瀾的勝景 還可增加見識 第 11 頁 共 11 頁 國父紀念館 位于臺北市仁愛路四段 為紀念孫中山先生百年 誕辰而興建 孫中山先生是