《故鄉(xiāng)的蘆葦》優(yōu)秀教案

第 1 頁 共 5 頁 故鄉(xiāng)的蘆葦故鄉(xiāng)的蘆葦 優(yōu)秀教案優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗誦課文 背誦自身喜 歡的局部 積累詞語 2 理解課文內(nèi)容 感悟作者在文中抒發(fā)懷念家鄉(xiāng) 的情感 教學(xué)重 難點(diǎn) 理解文中比喻 擬人句和含義深刻的句子 體會(huì) 作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件 圖片 教學(xué)流程 一 談話導(dǎo)入 1 同學(xué)們 大家見過 蘆葦嗎 生答 2 師 我們生活在北方 很難見到蘆葦 在本文 作者的故鄉(xiāng) 生長著許許多多樸實(shí)無華 綠如輕紡的 蘆葦 給他留下了甜蜜的回憶 今天 我們就隨著作 者的回憶 一起去看看 故鄉(xiāng)的蘆葦 師板書課 題 生齊讀 二 初讀課文 1 生邊讀邊想 課文主要寫了什么 2 指名用自身的話 概括地說一說 第 2 頁 共 5 頁 三 品讀課文 過渡 生 我 養(yǎng) 我 的故鄉(xiāng) 給 我 留下 許多夢(mèng)幻般的記憶 為什么讓 我 尤為難忘的卻是 蘆葦呢 1 賞蘆葦美景 學(xué)習(xí) 2 4 自然段 生自由讀課文 說說 你在讀中感覺到了什么 是從哪些語句 中讀出來的 引導(dǎo)說出 綠 美 師相機(jī)板書 課件出示句子 一片片 一簇簇 碧生生 綠油油 迎著輕風(fēng) 搖曳著修長的秀枝 猶如一朵朵綠色的輕 云 給村莊鑲上一道美麗的風(fēng)景 指名讀句子 你喜歡這句話嗎 為什么 引出 比喻句 你們能不能仿照這個(gè)句子 說一兩個(gè)比喻句呢 師指導(dǎo)朗讀 故鄉(xiāng)的蘆葦多美啊 老師真想來感受一下 讓 我讀一次 好嗎 師讀 生觀察 讀后問 你觀察到什么了 你 從老師朗讀中感受到了什么 生反復(fù)練讀 分組讀 指明讀 齊讀等 練說疊詞 請(qǐng)同學(xué)們說一說句中運(yùn)用了哪些疊 第 3 頁 共 5 頁 詞 你還能說出別的疊詞嗎 課件出示句子 每年 當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花 蘆 葦就迫不和待地從泥土里探出尖尖的腦袋 哪些同學(xué)喜歡它 就站起來讀一讀 全班齊讀 這句話用了什么修辭方法 我們以前學(xué)過這樣 的句子嗎 誰站起來說一說 引導(dǎo)說說擬人句 過渡 這么美的蘆葦 一定給 我 帶來了許多 的快樂 下面 就讓我們與作者一起回到他的童年 去感受那一份快樂 2 憶童年趣事 學(xué)習(xí) 5 7 自然段 生以 4 人為小組合作學(xué)習(xí) 自由朗讀 交流 課文中寫了幾件童年趣事 你 覺得哪件事最有趣 說說為什么 自學(xué)要求 讀懂這一局部的每一句話 不理解的可以提出 來討論 朗讀時(shí)可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作 讀出 趣 來 生匯報(bào)自學(xué)情況 全班交流 師隨機(jī)出示句子 指導(dǎo)朗讀 出示句子 小朋友們?yōu)檫@美妙的音樂陶醉 在亮 晶晶的小河邊 在碧青青的草地上 快樂地奔跑著 第 4 頁 共 5 頁 呼喚著 生自由讀 指名讀 小組讀 齊讀 師生評(píng)價(jià) 師 此時(shí) 我已經(jīng)陶醉在那鳥鳴似的歌聲中 真 快樂啊 你看 小朋友們吹得多起勁啊 指導(dǎo)觀察 插圖 生邊想邊朗誦第 5 自然段 配輕音樂 師 我們不只用蘆葉吹出美妙的歌曲 還把它們 折成綠色的蘆葉船 別提多有趣了 師引導(dǎo)同學(xué)讀第 6 自然段 課件出示句子 綠色的 船隊(duì) 便滿載著我們純 潔的幻想 順流而去 師 句子中的 船隊(duì) 和 幻想 分別指什么 說說你的理解 生自由發(fā)言 師 吹蘆葉 折蘆葉船多有趣啊 可是 更有 趣的還在后面呢 現(xiàn)在 我想跟著作者一起去蘆葦叢 中捉紡織娘 你們想去嗎 指名讀第 7 自然段 師 你喜歡這一段嗎 為什么 生自由回答 生練讀 指明讀 自由讀 齊讀 師 紡織娘是什么 它是什么樣子的 請(qǐng)找到課 第 5 頁 共 5 頁 文中的語句讀一讀 課件出示 紡織娘 協(xié)助同學(xué)理解 練習(xí)背誦 把你最喜歡的一局部背下來 過渡 故鄉(xiāng)的蘆葦多美啊 它曾給 我 留下了 這么甜蜜的回憶 讓 我 永遠(yuǎn)不能忘懷 同學(xué)們 讀了課文 你從課文中感受到一種怎樣的感情呢 你 能從課文中找到直接表達(dá)這種情感的語句嗎 3 學(xué)習(xí)第 1 8 自然段 仔細(xì)品讀 對(duì)比說說這兩段有什么