《釣魚(yú)的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

13、釣魚(yú)的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)主備課人：白花中心小學(xué) 劉惠芬審核人：復(fù)備人：【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師應(yīng)珍視“陌生化閱讀”，讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分的對(duì)話(huà)，通過(guò)自讀自悟自批注，讀懂、領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生充分地讀書(shū)，通過(guò)自主地入情入境地朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，同時(shí)添加相同題材文章的閱讀，增加閱讀量，在閱讀后暢談個(gè)人收獲、感受、疑點(diǎn)，和同學(xué)交流、討論、分享?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）能正確認(rèn)讀本課生字。（2）理解道德只是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，為什么實(shí)踐起來(lái)卻很難；讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示。(3)正確、流利、有感情的朗讀課文，從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過(guò)程。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究來(lái)達(dá)到質(zhì)疑、解疑；以讀為本，讓學(xué)生在讀中悟情明理。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步領(lǐng)會(huì)從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚(yú)”的誘惑的能力。2、理解課文中含義深刻的詞句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、多媒體課件。、學(xué)生在課前尋找、查閱關(guān)于魚(yú)類(lèi)生活習(xí)性的資料，初步了解定時(shí)禁捕對(duì)保護(hù)鱸魚(yú)繁衍生長(zhǎng)的意義?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課學(xué)生齊讀單元導(dǎo)讀，說(shuō)說(shuō)本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本單元第一篇課文，看一看課文中描述了怎樣一件事?1、導(dǎo)語(yǔ)：詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯是美國(guó)一位著名的建筑師，他為我國(guó)廣大讀者所了解，不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是他?xiě)的一篇短文，叫做得對(duì)做得好天知地知。天知地知，就是無(wú)人知，在無(wú)人知曉的情況下，有件事做得對(duì)做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文。選入課文時(shí)題目改為釣魚(yú)的啟示（板書(shū)課題）。2、讀課題，理解啟示的意思。從題目中，你獲得哪些信息？（板書(shū)：釣魚(yú) 啟示）我們要學(xué)會(huì)從課題中捕捉課文的相關(guān)信息，這也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方法。二、檢查預(yù)習(xí)，通讀課文檢查預(yù)習(xí)情況：生字生詞，朗讀情況。重點(diǎn)理解：乞求、不容爭(zhēng)辯、誘惑、告誡、抉擇”等詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)生詞：（認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)）捕撈、魚(yú)餌、濺起、魚(yú)鉤、小心翼翼、操縱、魚(yú)鰓、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐、抉擇、翕動(dòng)。三、初讀課文，理清條理：1、請(qǐng)大家放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。讀完后想想，課文哪部分寫(xiě)了釣魚(yú)，哪部分寫(xiě)了啟示？2、反饋并補(bǔ)充板書(shū)（在釣魚(yú)和啟示中間還寫(xiě)了什么？）：放魚(yú)3、課文是按什么順序敘述的？先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后寫(xiě)了什么？四、研讀課文，體驗(yàn)情感：1、研讀“釣魚(yú)”部分：默讀課文，用自己的話(huà)簡(jiǎn)述課文。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）（多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，把事件弄清楚，并歸納出文章的主要內(nèi)容。）2、研讀“放魚(yú)”部分（1）師：我喜歡這條魚(yú)，父親呢，他喜歡嗎？何以見(jiàn)得？生反饋，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀句子。（2）雖然父親也喜歡這條魚(yú)，但他卻對(duì)我說(shuō)（投影：“孩子，你得把它放回湖里去”）（投影：對(duì)話(huà)的內(nèi)容）我們來(lái)分角色讀一讀這些句子。體會(huì)作者心情的變化。 （3）小辯論：如果文章的小作者是你，你會(huì)選擇“ ”（放魚(yú)、留魚(yú)），為什么？（4）補(bǔ)充閱讀原則（節(jié)選）王曉潔學(xué)案上的課外閱讀。你明白了什么？（無(wú)論在什么時(shí)候，都要遵守原則。）（見(jiàn)附件1）（5）“得到一條魚(yú)”和“孩子的教育”，哪一樣比較重要？（以下是第二課時(shí)的內(nèi)容）3、研讀“啟示”部分：師：盡管沒(méi)有外人知曉，父親還是做出了放掉的選擇。父親的選擇就是我最后的選擇，那條我辛辛苦苦才釣到的漂亮的大鱸魚(yú)最終還是被放掉了。11歲的我極不情愿、卻又無(wú)可奈何。當(dāng)然也就不能真正理解父親的良苦用心，以至于那天發(fā)生的事總會(huì)在腦海中浮現(xiàn)。三十四年后呢，他是否明白了父親的苦心呢？你從哪里讀懂的？師：老師發(fā)現(xiàn)，這一段又提到了當(dāng)年釣到的那條魚(yú)（投影），生反饋，理解“魚(yú)”的含義及啟示。體會(huì)句子：在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。師：看，把魚(yú)放回湖中，“我”經(jīng)歷了一個(gè)多么困難的心理歷程?。〉?，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。（出示課件）就這句話(huà)中，你能提出哪些問(wèn)題來(lái)考考大家呢？（指名：學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生回答）學(xué)情預(yù)設(shè)：a、那“魚(yú)”為什么加上雙引號(hào)？（答：因?yàn)椴皇侵刚嬲摹棒~(yú)”。）b、“魚(yú)”指的是什么？（答：這句子中的“魚(yú)”指的是生活當(dāng)中各種各樣的“誘惑”。）c、“我”可能遇到哪些“魚(yú)”呢？（答：可能遇到過(guò)的“魚(yú)”可能是：我當(dāng)設(shè)計(jì)師可能會(huì)有人出高價(jià)錢(qián)錢(qián)收買(mǎi)我，讓我把我設(shè)計(jì)的東西挖過(guò)去）d、“我”遇到了“魚(yú)”后會(huì)怎樣做呢？（答：我是不會(huì)為這些“誘惑”而動(dòng)心的。）為什么能這樣做？（因?yàn)楦赣H當(dāng)年對(duì)的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)銘記于心，并一直都是這樣做的。）2、師小結(jié)，齊品讀第10自然段。師：是啊！只有這樣做，我們才會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣與力量。讓我們一起再讀第10自然段吧！(板書(shū)：嚴(yán)格教育、勇氣力量)四、小結(jié)：（指著板書(shū)）師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了釣魚(yú)的啟示，知道了“我”釣到了一條誘人的大鱸魚(yú)時(shí)心情非常的得意，但當(dāng)爸爸說(shuō)要把它放回湖里去時(shí)，我變得急切了，我懇求爸爸留下大鱸魚(yú)，但爸爸卻堅(jiān)決要我放魚(yú)，這時(shí)我委屈極了，只好依依不舍的把魚(yú)放回湖里了。在爸爸的嚴(yán)格教育下，我終于獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量！讀了這個(gè)故事，老師想起了法國(guó)思想家用孟德斯鳩的一句話(huà)（投影：“衡量一個(gè)人真正的品德，是看他在知道別人沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。孟德斯鳩”）老師把這句話(huà)送給你們，希望你們能勇敢地挑戰(zhàn)自我，嚴(yán)于律己，做一個(gè)高尚的、有美德的人！ 五、結(jié)合實(shí)際，引發(fā)討論，加深理解，滲透品德教育。1、師：前天，羅鵬同學(xué)拾到一臺(tái)手機(jī)，交給了班主任，還給了失主?，F(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)羅鵬同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，說(shuō)說(shuō)拾到手機(jī)和把手機(jī)交給老師等的經(jīng)過(guò)和想法。2、師：羅鵬同學(xué)拾到的手機(jī)少說(shuō)也值五、六百元，卻毫不猶豫交給了老師，他這種遵守社會(huì)公德、拾金不昧的精神真值得我們學(xué)習(xí)??！可是，在我們的生活中，人們是不是都能夠像羅鵬同學(xué)和詹姆斯的爸爸一樣去自覺(jué)遵守社會(huì)的公德和規(guī)則呢？我就曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)這樣一件事，那是我念小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，有一次，爸爸帶我到昌明集市上買(mǎi)衣服，賣(mài)衣服的小販忙中出錯(cuò)，多退了4塊錢(qián)給爸爸，我正準(zhǔn)備提醒小販，爸爸卻瞪了我一眼，很快把我拉走了。如今想起這件事，真叫我為爸爸的行為感到羞愧，也為自己當(dāng)時(shí)不能勇敢地抗議爸爸而感到深深遺憾。同學(xué)們，像這樣的事情你也許遇到過(guò)吧？你和身邊的人是怎樣對(duì)待類(lèi)似問(wèn)題的？你現(xiàn)在怎樣評(píng)價(jià)他們或你自己當(dāng)時(shí)的行為？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷和感受以及現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：13、釣魚(yú)的啟示釣魚(yú) 放魚(yú) 啟示（嚴(yán)格教育、守規(guī)則、實(shí)踐的勇氣和力量）七、作業(yè)布置： 作業(yè)自助餐：（學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇做作業(yè)）1、抄寫(xiě)本課含義深刻的句子，搜集有關(guān)道德的名言。2、先閱讀課外材料，再進(jìn)行小練筆：（ ）的啟示附件1原 則王曉潔我曾經(jīng)是一個(gè)漫不經(jīng)心的人，對(duì)生活的態(tài)度是“不必太認(rèn)真”，凡事過(guò)得去就行，無(wú)論對(duì)人還是對(duì)己。我一直把它看成優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為可以免生許多閑氣。但那短短幾分鐘的經(jīng)歷，竟改變了我的這個(gè)看法。 那是1993年的除夕之夜，我在德國(guó)的明斯特參加學(xué)生的春節(jié)晚會(huì)。晚會(huì)結(jié)束時(shí)，整個(gè)城市已經(jīng)睡熟了，這種時(shí)候，誰(shuí)不想早點(diǎn)兒到家呢？我和先生走得飛快，就差跑起來(lái)了。剛走到路口，紅綠燈就變了。迎向我們的行人燈轉(zhuǎn)成了“止步”，燈里那個(gè)小小的人影從綠色的、甩手邁步的形象變成了紅色的、雙臂懸垂的立正形象。如果在另外的時(shí)候，我們肯定停下來(lái)等綠燈，可這會(huì)兒是深夜了，馬路上沒(méi)有一輛車(chē)，即使有車(chē)駛來(lái)，500米外就能看見(jiàn)。我們沒(méi)有猶豫，走向馬路“站??！”身后飄過(guò)來(lái)一個(gè)蒼老的聲音，打破了沉寂的黑暗，我的心悚然一驚，原來(lái)是一對(duì)老夫妻！ 我們轉(zhuǎn)過(guò)身，歉然地望著那對(duì)老人。老先生說(shuō)：“現(xiàn)在是紅燈，不能走，要等綠燈亮了才能走。”我的臉忽地?zé)似饋?lái)。我喃喃地道：“對(duì)不起，我們看現(xiàn)在沒(méi)車(chē)?！?老先生說(shuō): “交通規(guī)則就是原則，不是看有沒(méi)有車(chē)。在任何情況下，都必須遵守原則。” 從那一刻起，我再?zèng)]有闖過(guò)紅燈。我也一直記著老先生的話(huà)。課外閱讀材料二：小短文六則：1、一只火雞和一頭牛閑聊，火雞說(shuō)：“我希望能飛到樹(shù)頂，可我沒(méi)有力氣?！迸Ｕf(shuō)：“為什么不吃一點(diǎn)我的糞便呢？它們很有營(yíng)養(yǎng)。”火雞吃了一些牛糞，發(fā)現(xiàn)它確實(shí)給了自己足夠的能量飛到第一枝樹(shù)枝。第二天，火雞吃了更多牛糞，飛到第二根樹(shù)枝。兩個(gè)星期后，火雞驕傲的飛到了樹(shù)頂。但不久，一個(gè)農(nóng)夫看見(jiàn)它，迅速把火雞射下來(lái)。生存之道一：“牛屎運(yùn)”可以讓你達(dá)到頂峰，但不能讓你永遠(yuǎn)留在那兒。2.烏鴉站在樹(shù)上，整天無(wú)所事事，兔子看見(jiàn)烏鴉，就問(wèn)它：“我能像你一樣站著，每天什么也不干嗎？”烏鴉說(shuō)：“當(dāng)然，有什么不可以的。”于是，兔子在樹(shù)下的空地上開(kāi)始休息，忽然，一只狐貍出現(xiàn)了，它跳起來(lái)抓住兔子，把它吞進(jìn)肚子-生存之道二：如果你想站著什么也不干，那你必須站得非常高。3.一只小鳥(niǎo)飛到南方去過(guò)冬，天太冷，小鳥(niǎo)幾乎被凍僵了，于是它飛到一大塊空地上。一頭牛經(jīng)過(guò)那兒，拉了一堆牛糞在小鳥(niǎo)身上，凍僵的小鳥(niǎo)躺在糞堆里，覺(jué)得好溫暖，漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，它溫暖而快活的躺著，不久開(kāi)始唱起歌來(lái)。一只路過(guò)的貓聽(tīng)到歌聲，便坐過(guò)去看個(gè)究竟。循著歌聲，貓很快發(fā)現(xiàn)了糞堆里的小鳥(niǎo)，把它拽出來(lái)吃掉了。生存之道之三：不是每個(gè)往你身上拉大便的人都是你的敵人；也不是每個(gè)把你從糞堆里拉出來(lái)的人都是你的朋友。還有，當(dāng)你躺在糞堆里的時(shí)候，最好把嘴閉上。4.從前有一個(gè)故事是這樣說(shuō)的：有一群青蛙在比賽誰(shuí)能爬上最高的鐵塔，比賽開(kāi)始了，一大群的青蛙看著那高大的鐵塔異論紛紛：“這太難了！我們絕對(duì)爬不到塔頂?shù)摹薄八吡耍∥覀儾豢赡艹晒Α甭?tīng)到這，有些青蛙便放棄了?？粗切┤匀焕^續(xù)爬的青蛙，大家又繼續(xù)說(shuō)：“這太難了！沒(méi)有誰(shuí)能爬上塔頂?shù)? ”就這樣你一言我一語(yǔ)，越來(lái)越多的青蛙退出了比賽。但有一只卻越爬越高，最后當(dāng)其他的青蛙都無(wú)法再前進(jìn)的時(shí)候，它卻成為唯一到達(dá)頂點(diǎn)的選手。其他的青蛙都想知道，它是怎麼做到的？於是便跑上前去詢(xún)問(wèn)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)它是個(gè)聾子！朋友，你知道這個(gè)故事告訴你什麼嗎？是的，嘴巴是別人的，但人生卻是自己的！雖然我們不必做個(gè)真正的聾子，但卻要永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望、樂(lè)觀和積極，不要只聽(tīng)那些消極、悲觀的話(huà)，因?yàn)樗麄冎粫?huì)潑別人的冷水，澆熄你的毅力。要將充滿(mǎn)力量的話(huà)，時(shí)時(shí)記在心里，因?yàn)檫@將影響你往后的一生。嘴巴長(zhǎng)在別人嘴上，但自己卻要走屬於自己的道路。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，即便是遭受旁人無(wú)情的冷落、批評(píng)、否定，甚至排擠，也不能表示你就必須哀聲嘆氣、自怨自悲，唯一能否定你的人，只有你自己！因此，絕不能因?yàn)閯e人的幾句批評(píng)或冷言冷語(yǔ)，就要難過(guò)痛苦，或者氣得跳腳，因?yàn)槟侵粫?huì)對(duì)自己更沒(méi)信心而已。有人的地方就有是非，只要有嘴巴，就會(huì)有意見(jiàn)和批評(píng)。太在意別人的批評(píng)，不僅越活越痛苦，也會(huì)失去自己的看法和堅(jiān)持，到最后甚至連人生的意義，都將因此而游移、蒙蔽，若果真走到這樣的地步，自我變成別人嘴巴的奴隸，豈不是很可悲？別人的嘴巴，永遠(yuǎn)不能幫你走過(guò)人生的路，無(wú)論是康莊坦途，還是崎嶇難行，都只能自己走，在那當(dāng)中，如果得到的是鼓勵(lì)和支持，就要永遠(yuǎn)感恩在心，并同樣的去幫助別人；但是在那當(dāng)中，若聽(tīng)到的是批評(píng)和閑語(yǔ)，也不要太難過(guò)，學(xué)學(xué)那只青蛙，不斷的奮勇直前，走好自己人?5.冷漠造成孤獨(dú)有這樣一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：美國(guó)心理學(xué)家為從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中獲得有關(guān)愛(ài)的人類(lèi)行為線(xiàn)索，為幼猴設(shè)計(jì)了五種人造母猴，觀察“母親”的拒絕會(huì)在幼猴的身上引起怎樣的 反應(yīng)：第一種偶爾用壓縮空氣吹幼猴；第二種會(huì)猛烈晃動(dòng)，致使幼猴無(wú)法爬到母親身上；第三種裝有彈簧，能將幼猴彈開(kāi)；而第四種“母親”的身上居然布滿(mǎn)了鐵釘。但這四種“母親”都未能將幼猴從它的“母親”身邊趕開(kāi)，惟獨(dú)第五種體內(nèi)灌有冰水的母猴使幼猴躲在墻角，并永久地拒絕了母親。很多人認(rèn)為是自己的優(yōu)秀拉開(kāi)了同他人的距離，其實(shí)冷漠才是造成自己孤獨(dú)的原因。6.快樂(lè)需要分享有一個(gè)故事，說(shuō)一位猶太教的長(zhǎng)老，酷愛(ài)打高爾夫球。在一個(gè)安息日，他覺(jué)得手癢，很想去揮桿，但猶太教規(guī)定，信徒在安息日必須休息，甚么事都不能做。這位長(zhǎng)老卻終於忍不住，決定偷偷去高爾夫球場(chǎng)，想著打九個(gè)洞就好了。由於安息日猶太教徒都不會(huì)出門(mén)，球場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有，因此長(zhǎng)老覺(jué)得不會(huì)有人知道他違反規(guī)定。然而，當(dāng)長(zhǎng)老在打第二洞時(shí)，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀，說(shuō)某某長(zhǎng)老不守教義，居然在安息日出門(mén)打高爾夫球。上帝聽(tīng)了，就跟天使說(shuō)，會(huì)好好懲罰這個(gè)長(zhǎng)老。第三個(gè)洞開(kāi)始，長(zhǎng)老打出超完美的成績(jī)，幾乎都是一桿進(jìn)洞。長(zhǎng)老興