語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下 ：萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】九門(mén)小學(xué)教師：唐偉然1、通過(guò)課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。2、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。3、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀，小組合作，培養(yǎng)自學(xué)能力。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體會(huì)文中三處“萬(wàn)年牢”的意思，說(shuō)說(shuō)其中的相互聯(lián)系；讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【設(shè)計(jì)理念】1、把握文章以三處“萬(wàn)年牢”為敘事主線，引導(dǎo)學(xué)生理解每一處萬(wàn)年牢的意思，再通過(guò)朗讀、小組討論、集體交流，在讀中理解、交流發(fā)現(xiàn)、人物評(píng)價(jià)體驗(yàn)，讀中感悟。感悟父親為人認(rèn)真、真誠(chéng)的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生心靈上受到震撼，情感上得到熏陶，思想上受到啟迪。2、體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。立足文本，挖掘文中思維發(fā)展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生交流，表達(dá)，通過(guò)父親的認(rèn)真與老板的生意經(jīng)作對(duì)比，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受人物的高尚品質(zhì)。體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚的寫(xiě)作方法。3、落實(shí)學(xué)生主體地位，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者，體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程是教師、學(xué)生、文本之間心靈對(duì)話的過(guò)程?！窘虒W(xué)方法】1、大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。2、創(chuàng)設(shè)情境，人物評(píng)價(jià)，體會(huì)人物認(rèn)真實(shí)在，升華情感。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、歌曲激趣、揭題導(dǎo)入：1、歌曲欣賞冰糖葫蘆（同時(shí)播放冰糖葫蘆的圖片）2、過(guò)渡：在解放前的天津，就有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文萬(wàn)年牢的作者的父親。3、齊讀課題：萬(wàn)年牢?？戳祟}目，你最想了解文章哪些內(nèi)容？【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)課伊始，以馮曉泉的歌曲配上鮮艷的糖葫蘆圖片開(kāi)頭，深深地吸引了學(xué)生，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生心中產(chǎn)生懸念：文中為什么以萬(wàn)年牢作題目，什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢？糖葫蘆與萬(wàn)年牢會(huì)有什么聯(lián)系？起到了一石二鳥(niǎo)的作用，為下文的學(xué)習(xí)奠定很好的情感基礎(chǔ)。4、接下來(lái)，我們就帶著這些問(wèn)題走入課本，去文中找找答案。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、這是一篇略讀課文，請(qǐng)大家看自學(xué)提示，邊讀邊思考以下問(wèn)題（課件出示）：（1）輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字間，遇到難讀的詞語(yǔ)要多讀幾遍。（2）朗讀后請(qǐng)思考：A課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？B課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？用“ ” 劃出來(lái)。思考它們之間有什么聯(lián)系？學(xué)生自學(xué)過(guò)程【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀課文，讓學(xué)生有充分時(shí)間去讀書(shū)，思考，為學(xué)生了解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也符合略讀課的要求，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。三、匯報(bào)問(wèn)題，交流分享。1、想一想課文主要講了哪幾件事情，誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話來(lái)概括？2、我們一起來(lái)看，課文講了兩件事情，一是父親在家做糖葫蘆，二是父親在外做買(mǎi)賣(mài)。（板書(shū)：做糖葫蘆、做生意）3、接下來(lái)，文中出現(xiàn)幾次“萬(wàn)年牢”的句子。第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（一） 理解第一個(gè)“萬(wàn)年牢”（出示句子1）：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?、從這句話中，你來(lái)理解一下什么是“萬(wàn)年牢”？（隨機(jī)根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：質(zhì)量好）2、那么萬(wàn)年牢的糖葫蘆父親他怎樣做出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、過(guò)渡：同學(xué)們你們知道把糖葫蘆做好要有三個(gè)重要的環(huán)節(jié)：一是選材料要好、二是蘸糖要有技巧，三是甩糖風(fēng)要漂亮。這樣做出的糖葫蘆才是萬(wàn)年牢。讓我們?cè)僖淮巫x讀剛才同學(xué)們找到的句子，從中感受到父親是個(gè)怎樣的人？小組先討論，后在課本旁邊記下你的感受。出示學(xué)生找出的句子：（1）父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。（ 2）早晨起來(lái)，父親去市上買(mǎi)來(lái)紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。（3）紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。（4）青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。（ 5）煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑。（6）父親把糖煮開(kāi)，等能拉出絲來(lái)，火候就算到家了。（7）父親把鍋端下來(lái)，放在備好的架子上，我在一邊往父親手里遞串好的葫蘆，父親接過(guò)來(lái)在糖鍋里滾蘸，蘸好了一手遞給我，一手接過(guò)我遞過(guò)去的沒(méi)蘸的。（8） 過(guò)年的糖葫蘆，要甩出長(zhǎng)長(zhǎng)的糖風(fēng)。父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。4、學(xué)生朗讀后分小組組討論，并在書(shū)上寫(xiě)上批注?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)體結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“什么是萬(wàn)年牢”這個(gè)核心問(wèn)題，充分引導(dǎo)學(xué)生找出父親做糖葫蘆的句子，讓學(xué)生從讀中理解、從讀中感悟，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。5、父親能做出萬(wàn)年牢的糖葫蘆，正如他所說(shuō)的：再次出示：“我的糖葫蘆糖蘸的均勻，超薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，你覺(jué)得父親在說(shuō)這句話時(shí)，語(yǔ)氣是怎樣的？誰(shuí)也來(lái)試讀一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)學(xué)生朗讀語(yǔ)氣的指導(dǎo)，更能讓學(xué)生體會(huì)到父親做事的認(rèn)真，更能幫助學(xué)生理解文章中心。（二） 理解第二處“萬(wàn)年牢”1、正因?yàn)楦赣H做的糖葫蘆質(zhì)量好，所以有人邀請(qǐng)他做買(mǎi)賣(mài)，做生意時(shí)，父親又是怎么的呢？老板呢？父親有沒(méi)有聽(tīng)從老板的話？是什么讓他這樣做呢？這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容我想留給四人小組討論完成以上這些題目。（出示2）：“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！笔裁词钦?？7、思考一下，這一處中的萬(wàn)年牢又指什么？（板書(shū)：走正道）正因?yàn)楦赣H做生意走正道、公平、實(shí)在，所在他的生意是萬(wàn)年牢。8、指導(dǎo)朗讀。如果你是這位父親，當(dāng)你面對(duì)做生意不走正道的老板，語(yǔ)氣會(huì)是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。請(qǐng)一生讀，一二組讀，三四組讀。9、和這位做事認(rèn)真、實(shí)在的父親比，讓我想到了當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象，有不少的生意人不走正道，為了多賺些，在食品中添加了各種對(duì)人體有害的東西，我找來(lái)了一個(gè)視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看。觀看后我們一起交流。10、同學(xué)們能不能把文章中的父親和書(shū)上的老板或者是當(dāng)今社會(huì)的生意人對(duì)比一下，誰(shuí)來(lái)對(duì)這兩種人物說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。可選擇一個(gè)內(nèi)容說(shuō)。我來(lái)說(shuō)一說(shuō)（選一個(gè)內(nèi)容說(shuō)）對(duì)“父親”的贊美（辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德）老板的生意經(jīng)（這種生意經(jīng)好不好，這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果）【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是想通過(guò)啟發(fā)學(xué)生談話交流，挖掘?qū)W生的認(rèn)知體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，進(jìn)而升華并豐富文章的主題。（三） 理解第三處“萬(wàn)年牢”1、是呀，父親不僅是這樣做的，也是這樣教導(dǎo)我的。請(qǐng)女同學(xué)一起讀第7自然段。2、這是第幾處的萬(wàn)年牢？這里的 “萬(wàn)年牢”是什么意思？你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的？突出“無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！弊屛覀円惨黄鹩涀∵@位父親的話。3、同學(xué)們我們一起看看板書(shū)，課文一共出現(xiàn)了三次萬(wàn)年牢，第一處是做糖葫蘆做到萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量，第二處是因?yàn)樽哒溃阅茏龅饺f(wàn)年牢的生意，這些都是靠誠(chéng)實(shí)守信的萬(wàn)年牢的人品，這三個(gè)萬(wàn)年牢有什么聯(lián)系呢？出示句子（以填空的形式）（ ）贏得了萬(wàn)年牢的生意，萬(wàn)年牢的生意靠的是（ ）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生直觀思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的，對(duì)于孩子來(lái)講，理解三處萬(wàn)年牢的聯(lián)系是有些困難。因此，我還結(jié)合板書(shū)降低了難度，結(jié)果學(xué)生都能理解三處萬(wàn)年牢的聯(lián)系，從而滲透從由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚有條理的寫(xiě)作方法。4、三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫(xiě)事情的寫(xiě)作方法。（四）深入體驗(yàn)：1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)完這篇課文，我們也和作者的父親比一比，學(xué)一學(xué)，在學(xué)習(xí)上，每天你有沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)、課后有沒(méi)有抄同學(xué)的作業(yè)？做一件事，你有沒(méi)有實(shí)實(shí)在在地認(rèn)真完成，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，用你的事例來(lái)談一下學(xué)習(xí)了這節(jié)課的感受。2、讓我們?cè)俅斡涀「赣H的話，讀三處三年