浙江信息工程學(xué)校

浙江信息工程學(xué)校課題申報表課題名稱 中職學(xué)校對接地方特色產(chǎn)業(yè)的技能人才培養(yǎng) 研究與實踐以湖州電梯產(chǎn)業(yè)為例成果形式 學(xué)術(shù)論文 （填：學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報告）課題負責(zé)人 湯利東 聯(lián)系電話 郵 箱 tldong_1982163.com 所在單位 浙江信息工程學(xué)校 申請時間 2013 年 3 月 12 日浙江信息工程學(xué)校2013 年 3 月課題負責(zé)人承諾：本人對所填各項內(nèi)容的真實性負責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。如獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守全國中等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會議的有關(guān)規(guī)定，按計劃認真開展研究工作，不隨意更換課題或無故拖延，取得預(yù)期研究成果并按時提交。 課題負責(zé)人（簽名）：湯利東 2013年3月12日申報課題基本情況表課 題 名稱中職學(xué)校對接地方特色產(chǎn)業(yè)的技能人才培養(yǎng)研究與實踐以湖州電梯產(chǎn)業(yè)為例課題所屬學(xué)科、專業(yè)機電一體化課題開始時間 2013年 3月預(yù)期完成時間 2013 年 5 月課題組負責(zé)人姓 名湯利東性別男年齡32組 內(nèi) 分 工專業(yè)電氣技術(shù)教育 學(xué)歷本科學(xué)位工學(xué)學(xué)士統(tǒng)籌安排撰寫論文工作部門機電部職稱中專講師職務(wù) E-mail 手機號碼課題組成 員姓名年齡職稱職務(wù)專業(yè)組 內(nèi) 分 工田瑞瑞24助講機電技術(shù)應(yīng)用電梯資料收集整理組織校本教材的開發(fā)宋濤35中專講師電子電工教研組長物理研究電梯專業(yè)課程建設(shè)高峰28助講機械制造機自動化研究現(xiàn)代學(xué)徒制模式培養(yǎng)田顏濤27助講機械制造機自動化研究師資隊伍的建設(shè)劉敏25助講機電技術(shù)應(yīng)用電梯資料收集整理姚志恩38高級講師實訓(xùn)中心主任機電一體化調(diào)研和企業(yè)溝通進行實訓(xùn)基地建設(shè)申請日期： 2013 年 3月 12日 課題研究的目標、內(nèi)容、方法、擬解決的關(guān)鍵問題、創(chuàng)新點、特色及主要成果（附主要的參考文獻）一、研究目標通過電梯專業(yè)建設(shè)，形成依托南潯區(qū)電梯行業(yè)、促進南潯區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)勢特色專業(yè)，為企業(yè)解決高素質(zhì)電梯人才需要的問題，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟。通過本次建設(shè)，更加滿足了人才培養(yǎng)工作與電梯行業(yè)發(fā)展對人才的需求，企業(yè)對專業(yè)的依存度逐步提高，與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，人才培養(yǎng)模式進一步深化，課程體系進一步完善，校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)條件得到改善。同時，在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)進一步提高，職業(yè)技能得到多方位、多層次的立體化訓(xùn)練，具有較高工程項目實際操作能力。學(xué)生社會認可度更高，更加受到企業(yè)的歡迎，就業(yè)質(zhì)量進一步提高。二、 研究內(nèi)容1.調(diào)查湖州市目前電梯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的要求。電梯作為南潯區(qū)的一大特色支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已形成了以自動扶梯、自動人行道、無機房電梯、觀光電梯等為主要產(chǎn)品的電梯產(chǎn)業(yè)群體，在國內(nèi)電梯行業(yè)具有一定影響。全區(qū)電梯產(chǎn)業(yè)擁有省級高新技術(shù)企業(yè)5家、省級高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)中心2家。在電梯企業(yè)高速發(fā)展的同時，在電梯的加工制造、電梯裝配、特別是電梯的維修和保養(yǎng)方面用工嚴重不足，電梯人才的緊缺制約了企業(yè)的高速發(fā)展，也制約了區(qū)域經(jīng)濟的更好更快增長。2.如何依托學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)進行電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)建設(shè)方案設(shè)計。本專業(yè)在建設(shè)過程中，可以依托和繼承學(xué)校現(xiàn)有的專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)?，F(xiàn)在開設(shè)的機電專業(yè)主要有電氣技術(shù)應(yīng)用、電子電工、數(shù)控技術(shù)、機電一體化等專業(yè)，這些專業(yè)開設(shè)的主要課程有電子技術(shù)、電工技術(shù)、電力拖動、PLC及變頻技術(shù)、車工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)及加工技術(shù)等?，F(xiàn)有的機電專業(yè)實訓(xùn)基地有電子裝配、電子焊接、電力拖動、PLC與變頻實訓(xùn)、電力電子技術(shù)、車工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、鉗工等實訓(xùn)室，電梯作為機電一體化的產(chǎn)物，集機電技術(shù)為一身，理論課程可以依托和繼承學(xué)?，F(xiàn)有的專業(yè)做基礎(chǔ)知識的積累，實訓(xùn)室可以利用電力拖動、PLC與變頻技術(shù)、數(shù)控及車工實訓(xùn)室做基礎(chǔ)的實習(xí)實訓(xùn)。在專業(yè)建設(shè)方面可以在機電專業(yè)基礎(chǔ)上來建設(shè)方案設(shè)計。3.如何在學(xué)校相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)基地上建設(shè)電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地。目前，現(xiàn)有校內(nèi)有電工電子實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、電力拖動實訓(xùn)室、金工實訓(xùn)室、數(shù)控實訓(xùn)室、車工實訓(xùn)室等。校外穩(wěn)定的實訓(xùn)基地多個。今后的建設(shè)首先是完善、充實現(xiàn)有實驗實訓(xùn)設(shè)備，增加建設(shè)校內(nèi)自動扶梯實訓(xùn)室、部件展示室、新建電梯實訓(xùn)室。其中電梯實訓(xùn)室按照“校中廠”的理念，開展技術(shù)應(yīng)用型和高技能型的人才培訓(xùn)與培養(yǎng)，提供技術(shù)創(chuàng)新、推廣和服務(wù)，配置與企業(yè)一線相同的設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)對外開展同步服務(wù)。另外，企業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置的改革，指導(dǎo)師生參與項目的研究與實踐；學(xué)校選派教師參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)改造，為企業(yè)解決技術(shù)難題和開展技術(shù)攻關(guān)。4.如何依托校企合作方式實現(xiàn)電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)。通過“學(xué)徒制”校企合作的方式，企業(yè)專家指導(dǎo)學(xué)生參與電梯運行、安裝及維護的實際工作過程，使學(xué)生能夠?qū)⒅R綜合靈活地應(yīng)用于工程實踐，能獨立分析和解決電梯操作等問題。同時，由行業(yè)、企業(yè)專家和學(xué)校專業(yè)教師組成的實訓(xùn)課程建設(shè)、改革小組，對工程項目工作流程進行分析、分解，設(shè)計行動領(lǐng)域并組織實施。校企合作共同開發(fā)特色教材，進行知識點和技能點的選擇，教材開發(fā)以職業(yè)能力需要為中心，強化職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，編寫工學(xué)結(jié)合特色教材，建立規(guī)范的學(xué)生頂崗實習(xí)監(jiān)控制度，建立網(wǎng)絡(luò)管理信息平臺，通過平臺對學(xué)生的實習(xí)狀況進行全面跟蹤和指導(dǎo)，隨時了解和解決學(xué)生在實習(xí)過程中的狀態(tài)和存在的問題，校內(nèi)指導(dǎo)教師定期與校外指導(dǎo)教師聯(lián)系，掌握學(xué)生的動態(tài)。實習(xí)結(jié)束，由企業(yè)指導(dǎo)教師給出評價。三、研究方法本課程研究主要采用調(diào)查法，在研究過程中，根據(jù)研究的發(fā)展需要，還要采用文獻資料法、課例研究方法等多種研究方法。四、擬解決的關(guān)鍵問題1.如何培養(yǎng)一支能電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)的教師隊伍。按照“提高素質(zhì)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的理念，采用請進來、走出去、“傳幫帶”等形式，鼓勵支持教師參加各級各類進修學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷層次和專業(yè)水平。選派教師到高職院校學(xué)習(xí)先進的管理理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法，提高專業(yè)理論與實踐的教學(xué)水平。通過參加技術(shù)資格認證考試、開展技術(shù)服務(wù)、企業(yè)掛職鍛煉、引進實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)人才等有效途徑，建設(shè)一支理論基礎(chǔ)扎實、技術(shù)應(yīng)用能力強的“雙師”素質(zhì)教師隊伍。堅持教師深入企業(yè)鍛煉制度，做好過程監(jiān)控和實踐成果考核，提高專任教師的實踐教學(xué)能力。2.如何實現(xiàn)電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)中校內(nèi)與校外對接與合作。加強校企合作，不斷改善實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)條件，實現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)、培訓(xùn)服務(wù)、技能鑒定等多項功能一體化的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)目標。與技術(shù)先進、管理規(guī)范、社會知名度高的電梯企業(yè)合作，建立校外實習(xí)基地，保證學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量；在專業(yè)建設(shè)、實踐教學(xué)、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、人才供需等方面深化合作關(guān)系，實現(xiàn)校企共贏。通過強化合作，實習(xí)實訓(xùn)基地良好運行，完善過程監(jiān)控辦法及考核標準，明確學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方責(zé)權(quán)利關(guān)系，實現(xiàn)深度融合。五、創(chuàng)新點及特色1.解決中職學(xué)校相關(guān)專業(yè)與地方特色產(chǎn)業(yè)的如何主動對接問題，使技能人才的培養(yǎng)更好服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展。針對湖州地區(qū)電梯產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢及人才需求狀況，為解決企業(yè)的用工要求，通過了解電梯企業(yè)主要工作崗位和所需的知識能力，制定了符合電梯企業(yè)的人才的培養(yǎng)方向，從而進行電梯專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)崗位技能要求對接，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟。2.采用現(xiàn)代學(xué)徒制湖州模式實現(xiàn)特產(chǎn)業(yè)的技能人才的培養(yǎng)。建立“現(xiàn)代學(xué)徒”制度。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作將更加緊密，實踐教學(xué)的方法和手段更加豐富，學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)特色更加明顯。教學(xué)過程的實踐性、職業(yè)性將得到進一步加強，各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進一步優(yōu)化。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)進一步提高，職業(yè)技能得到多方位、多層次的立體化訓(xùn)練，具有較高工程項目實際操作能力。學(xué)生社會認可度更高，更加受到企業(yè)的歡迎，就業(yè)質(zhì)量進一步提高。六、主要成果1建成湖州市電梯產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，服務(wù)于電梯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要。2中職學(xué)校對接地方特色產(chǎn)業(yè)的技能人才培養(yǎng)建設(shè)方案3. 電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)校本教材研究階段和成果形式：主要研究階段及各階段工作任務(wù)的預(yù)期目標，最終成果形式第一階段：2013年3月-2012年4月調(diào)查湖州市目前電梯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的要求。 第二階段：2013年4月底-2013年5月，進行學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)進行電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)建設(shè)方案設(shè)計。第三階段： 2013年5月-2014年7月，在學(xué)校相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)基地上建設(shè)電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，完成校本培訓(xùn)教材的編寫。第四階段： 2014年9月開始，依托校企合作方式實現(xiàn)電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)?？尚行詧蟾娣治觯阂?、課題的背景目前國際電梯市場基本由美國奧的斯、芬蘭通力、瑞士迅達、德國蒂森、日本三菱、東芝、日立、富士達等八大名牌壟斷，他們的銷售服務(wù)網(wǎng)點遍布世界各地廣大中心城市，合計銷量占到全球總銷量的90%以上。我國現(xiàn)已成為世界第一大電梯消費市場，巨大的需求吸引了全世界所有知名電梯企業(yè)來華投資，我國電梯市場也給這些全球最具競爭力的電梯企業(yè)提供了公平競爭的市場機制，外資電梯知名品牌或者挑選國內(nèi)知名的電梯企業(yè)作為合作伙伴，或者獨資建設(shè)世界一流的工廠，配置頂尖的設(shè)備，引進最新的技術(shù)，培訓(xùn)一流的管理人才，紛紛把自己的生產(chǎn)重心和研發(fā)中心轉(zhuǎn)移到了中國。這些國外電梯知名企業(yè)因此長期以來壟斷了中國市場70%以上份額，我國電梯行業(yè)也成為了引進的外資先進技術(shù)最多最全的行業(yè)之一。據(jù)中國電梯協(xié)會統(tǒng)計，截至2010年，以奧的斯、上海三菱為代表的大型外商獨資或合資企業(yè)占據(jù)了我國電梯市場70%的市場份額，進口電梯占據(jù)了1%的市場份額，民族企業(yè)占據(jù)了29%的市場份額。根據(jù)國家技術(shù)監(jiān)督局所公布的數(shù)據(jù)，我國目前有電梯195萬臺，電梯每年遞增20%以上，電梯從業(yè)人員45萬人，每年需求遞增1萬人，電梯行業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)企業(yè)自主培養(yǎng)有限，而職業(yè)教育不夠成熟，高技能人才特別是安裝維護保養(yǎng)的技能人才大量缺乏。電梯行業(yè)的整個產(chǎn)業(yè)鏈由設(shè)計、制造、銷售、安裝、維護保養(yǎng)等環(huán)節(jié)組成，根據(jù)目前國家職業(yè)崗位和職業(yè)工種體系，電梯行業(yè)可分為電梯裝配檢驗、電梯安裝維修和電梯工程技術(shù)人員等3種崗位，由此產(chǎn)生電梯機械裝配工、電梯電氣裝配工、電梯檢驗工、電梯安裝工、電梯維修工、電梯技術(shù)員和電梯工程師等7個工種。目前電梯作為南潯區(qū)的一大特色支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)已形成了以自動扶梯、自動人行道、無機房電梯、觀光電梯等為主要產(chǎn)品的電梯產(chǎn)業(yè)群體，在國內(nèi)電梯行業(yè)具有一定影響。全區(qū)電梯產(chǎn)業(yè)擁有省級高新技術(shù)企業(yè)5家、省級高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)中心2家，并與國內(nèi)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的高等院校和科研院所建立了密切的合作關(guān)系，已經(jīng)具備較強的技術(shù)開發(fā)能力和科技創(chuàng)新能力。在南潯地區(qū)，通過巨人通力、浙江沃克斯等知名電梯企業(yè)所形成巨大的產(chǎn)業(yè)集群的示范和帶動，發(fā)展成為既有整梯制造，又有配件生產(chǎn)，這里的企業(yè)不僅相互提供便捷完善的配套服務(wù)，并且與周邊蘇州、杭州、上海等地電梯企業(yè)形成了中國最大的電梯產(chǎn)業(yè)集聚地。如果我校能充分利用這一優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、基地建設(shè)等方面形成校企共建合作，一定會在長三角地區(qū)的電梯行業(yè)產(chǎn)生巨大影響。二、課題基礎(chǔ)教學(xué)團隊是才培養(yǎng)方案得以順利實施的關(guān)鍵，是工作過程系統(tǒng)化、課程體系實施的保障。該專業(yè)需建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)兼職教師組成的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊，所有教師都是雙師型教師，并且具有高級技師、技師和高級工技能等級。其人員結(jié)構(gòu)見下表。專兼職教師團隊人員結(jié)構(gòu)表 專任教師 兼職教師專業(yè)帶頭人骨干教師行業(yè)企業(yè)兼職教師學(xué)徒制企業(yè)指導(dǎo)教師2人5人68若干課題組中，姚志恩和宋濤兩位老師是機電專業(yè)帶頭人，進行過多項課題的研究，在機電方面有創(chuàng)新能力，并申請了專利，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度，還具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，能夠在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化改革方面起到領(lǐng)軍的作用。湯利東、高峰、田顏濤、田瑞瑞、劉敏等骨干教師具備較豐富的專業(yè)理論知識和豐富的專業(yè)實踐能力和經(jīng)驗，能將理論知識與實踐相結(jié)合，教學(xué)效果良好，在機電專業(yè)比賽中獲得省市多次獲獎，指導(dǎo)學(xué)生參加省市競賽，是學(xué)校的骨干力量。聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師應(yīng)具備豐富的實踐經(jīng)驗和較強專業(yè)技能的企業(yè)一線技術(shù)人員，能夠及時解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，具有一定的教學(xué)能力。企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有較強的實踐能力與管理能力。三、 課題研究的技術(shù)路線第一步：由姚志恩老師帶領(lǐng)課題組調(diào)查湖州市目前電梯產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的要求，了解電梯行業(yè)發(fā)展及用工情況，收集電梯專業(yè)建設(shè)資料，由田瑞瑞、劉敏記錄及整理，匯集資料。 第二步：由湯利東老師牽頭，姚志恩和宋濤老師進行學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)進行電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)建設(shè)方案設(shè)計。宋濤負責(zé)，田顏濤參與一起進行理論課程體系方案建設(shè)。姚志恩負責(zé)，高峰參與實訓(xùn)方案建設(shè)，田瑞瑞做好方案整理。第三階段：由姚志恩老師負責(zé)，湯利東、宋濤老師在學(xué)校相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)基地上建設(shè)電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，高峰和田顏濤進行具體的事情安排，田瑞瑞做好資料整理及保存。第四階段： 有高峰負責(zé)，依托校企合作方式實現(xiàn)電梯制造與維護保養(yǎng)專業(yè)技能人才的培養(yǎng)。四、 課題保障2012