北師大版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷C卷.docVIP

北師大版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 字詞書寫 (共1題；共4分)1. （4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語（1）時(shí)至今日，“k lng_”的含義已不僅僅是“無性繁殖”。（2）凡此種種，都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來fn yn_后代，這就是無性繁殖。（3）自然界的許多動(dòng)物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細(xì)胞(精子)與母方產(chǎn)生的雌性細(xì)胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵經(jīng)過一系列細(xì)胞分裂長(zhǎng)成pi ti_ ， 最終形成新的個(gè)體。（4）魚類換核技術(shù)的成熟和ling q_類換核的成功，使一批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。二、 情景默寫 (共1題；共9分)2. （9分）默寫填空。_ ， 此頭須向國(guó)門懸。_ ， 家祭無忘告乃翁。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_。杜牧的江南春絕句中借古諷今的詩句是_ ， _。根據(jù)自己的積累，分別寫出一句描寫春風(fēng)、春雨、春花、春草的古詩。春風(fēng)：_。春雨：_。春花：_。春草：_。三、 文言文閱讀 (共2題；共29分)3. （4分）解釋下列句子中劃線的文言詞語。此則岳陽樓之大觀也_前人之述備矣_林壑尤美_山水之樂，得之心而寓之酒也_4. （25分）閱讀下文，回答相關(guān)問題幼時(shí)記趣沈復(fù)（清）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小之物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（1）解釋下列各句中劃線的詞徐噴以煙 項(xiàng)為之強(qiáng)（2）譯下列句子。心之所向，則或千或百，果然鶴也。（3）用原文回答下面的問題。“拔山倒樹”中的“山”實(shí)際上是指_，“樹”是指_?！耙姸x斗草間”，這“蟲”在作者眼中是_?！褒嬋淮笪铩睂?shí)為_.。（4）文中敘述了哪些“物外之趣”？（5）文中所寫的都是平常之物、平常之事，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要原因是什么?四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共2分)5. （2分）下列有關(guān)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 文房四寶指筆、墨、紙、硯，花中四君子指梅、蘭、竹、菊，歲寒三友指松、竹、梅。B . “總角”、“垂髫”都指童年，“豆蔻”指十三四歲的少女，“及笄”指女子20歲。C . 對(duì)聯(lián)通常用毛筆豎寫，貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。D . “馬大哈”指粗心大意的人，“馬屁精”指善于拍馬屁的人。五、 中國(guó)名著 (共1題；共3分)6. （3分）根據(jù)下列信息完成填空。 它是一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。有諷刺，也有幽默。他的小說中有小人物的心酸無奈，有貴族官吏的虛偽貪暴，有下層官吏的奴顏婢膝，見風(fēng)使舵，還有知識(shí)分子的彷徨與搖擺。她改寫了傳統(tǒng)女性的溫柔可愛，逆來順受的形象，被后世視為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。它是_；他是_；她是_六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共50分)7. （30分）閱讀文章回答問題。差一分錢父親一定有心事。父親的臉上隱約懸著一個(gè)結(jié)，即使父親開心的時(shí)候，那個(gè)結(jié)也躲在父親的笑容背后，冷不丁探出一下頭。父親是在尋一個(gè)人。同學(xué)?朋友?親戚?也許是父親最初的戀人。我曾經(jīng)問過母親，母親搖了搖頭，臉上也擠滿了問號(hào)。近來父親的咳嗽好像奔跑的火車，一咳好像要吐出五臟六肺來 ， 臉憋得像三國(guó)的紅面關(guān)公，吐出的痰絲中竟有點(diǎn)點(diǎn)猩紅，宛如暮春開敗了的桃花。醫(yī)生說，是肺癌!晚期。我們驚呆了!母親哭得像個(gè)淚人，仿佛從淫淫秋雨中穿過，一身的水汽，有霧，沉沉的。父親的臉卻靜如止水。父親依舊在尋尋覓覓。打電話、寫信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退獋€(gè)QQ號(hào)。父親說，網(wǎng)名就叫差一分錢吧。我撲哧一笑，這個(gè)網(wǎng)名也太別扭了吧?我想，父親的網(wǎng)名真是土得掉渣。入秋，溫暖如春。我陪父親來到老家的一個(gè)小鎮(zhèn)。青石小街，漏墻花窗，石橋石階，讓我怦然心動(dòng)。走在長(zhǎng)長(zhǎng)的巷子里，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽，是否有餛飩擔(dān)的敲梆聲。父親更是有了知根知底的親切。學(xué)校應(yīng)該就在巷子的盡頭了。父親說。果然，當(dāng)我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學(xué)就在我們的對(duì)面。父親的咳嗽中，我隱約看到30年前，確切地說是恢復(fù)高考的第一年，就在這個(gè)中學(xué)，一個(gè)19歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢(mèng)想著跳越“龍門”。這可是農(nóng)家伢子唯一的獨(dú)木橋。孩子很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可就是有些粗心。孩子嘛，難免。那天，陽光燦爛，風(fēng)和日麗，數(shù)學(xué)老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說:這是兩毛錢，去幫我買包煙吧。孩子一臉青春地沖出教室，來到供銷社。營(yíng)業(yè)員接過錢一數(shù)，說，少一分錢。孩子急了，老師明明在教室說是兩毛錢，自己也粗略地?cái)?shù)了一下，怎么差一分錢呢?難道是路上丟了?不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了一層淺淺的汗水。眼淚不知不覺地爬滿了整個(gè)臉頰。這時(shí)，一個(gè)賣雞蛋的中年婦女掏出一分錢，幫助孩子買下了一包煙。孩子興沖沖地把煙交給了老師，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。正在講解數(shù)學(xué)試卷的老師愣了一下，說，你還蠻有本事，少一分錢都能買到煙。孩子呆了，一臉迷惑地望著老師。教室很寂靜。老師對(duì)全班同學(xué)說，你買煙時(shí)有人幫你出一分錢，是你運(yùn)氣好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪個(gè)好心人送你一分喲。孩子終于明白了老師的良苦用心，大哭一場(chǎng)!這件事后，那孩子宛若變了一個(gè)人似的讀書非常用功。那年高考，錄取分?jǐn)?shù)線是302分，孩子考了303分，被師范學(xué)校錄取。當(dāng)年那個(gè)孩子就是父親。父親說，我后悔呀，當(dāng)時(shí)連一句感謝的話語都未說。一分錢，雖然只是小小的一分錢，但當(dāng)時(shí)一個(gè)雞蛋才三分錢呀!父親一直想當(dāng)面感謝那位好心人，可每次都是無功而返。30年了，時(shí)光如過眼煙云，但那位賣雞蛋的好心人，一直駐守在父親的心中，讓父親無數(shù)次膜拜。從古鎮(zhèn)回來，秋天一個(gè)勁往里走，細(xì)雨連綿，寒風(fēng)四起，冬日悄然逼近。父親的身體一天不如一天，看來父親的心結(jié)是解不開了。一天，父親的氣色突然好了許多，父親貼著我的耳朵說，我還有1000元錢，你給那個(gè)古鎮(zhèn)匯去，幫助那里需要幫助的老人。解鈴還得系鈴人，父親終于找到了自我解脫的辦法。或許，其中有一個(gè)老人就是當(dāng)年那個(gè)賣雞蛋的中年婦女，如今她應(yīng)該已是滿頭華發(fā)的老人了吧。我忙趕到郵局把錢匯了過去，當(dāng)我把匯款回單交給父親時(shí)，父親的臉上綻出一絲笑容。我清晰地看到，那個(gè)懸著的心結(jié)也悄然溜走了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，未留一點(diǎn)痕跡。（1）第4段劃線的句子使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（2）從全文看，1424自然段記敘了順序是什么？有什么作用？（3）第19段寫道:“孩子興沖沖地把煙交給了老師，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣?！彼麨槭裁匆L(zhǎng)長(zhǎng)地吁口氣？（4）27自然段劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？（5）文中父親“懸著的心結(jié)”具體指什么?為了解開這個(gè)心結(jié)父親做了哪些努力，請(qǐng)簡(jiǎn)要地概括出來。（6）本文人物形象塑造非常成功，感人至深。請(qǐng)結(jié)合全文，分析文中父親的形象。8. （20分）閱讀下文，回答問題背書是寫作的基本功梁衡語文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的方法之一就是背書。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也很注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”這文章之“炊”，就是從字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來供選擇，這就要記要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來背的詩多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，亦后再遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀的“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村”，就是君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬點(diǎn)，流水繞孤村”的詩中化來；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫于庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文章在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是多記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾、等前人的舊作嗎？這正說明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背些最新最美的詩文，好去提高語文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。（選自我的閱讀與寫作）（1）文章是從哪四個(gè)方面論述中心論點(diǎn)的？請(qǐng)概括。 （2）簡(jiǎn)要分析文章第自然段的論證過程。 （3）文章語言不乏生動(dòng)之處，請(qǐng)從第自然段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。 （4）從作者的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)在多背的同時(shí)還應(yīng)注意哪些問題？ 七、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)9. （7分）閱讀下面的古詩，回答相關(guān)問題酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）請(qǐng)選出下列對(duì)本詩解說有誤的一項(xiàng) （ ）A . 這是劉禹錫的一首七言律詩。公元826年劉禹錫被罷為和州刺史，上任返回洛陽，兩位詩人在揚(yáng)州相逢。白居易寫了 醉贈(zèng)劉二十八使君 送給劉禹錫，劉禹錫作此詩答謝。B . 這首詩寫出了詩人遭受政敵打擊，長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心境，但詩人在困苦失意中并不消沉，而是以樂觀豁達(dá)的心態(tài)，泰 然處之,表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的意志。C . 首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸; 頷聯(lián)引用典故寫歸來后的感觸，雖人事全非，心里卻也有欣慰之感。D . 頸聯(lián)一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝， 也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。（2）本詩頸聯(lián)富有哲理，你從中領(lǐng)悟到了什么？八、 小作文 (共1題；共5分)10. （5分）在班級(jí)開展的“話說千古風(fēng)流人物”的語文活動(dòng)中，主持人要求同學(xué)們按照示例，把自己最熟悉的一位歷史人物介紹給大家。要求正確概括其主要事跡，反映人物特點(diǎn)，至少采用一種修辭手法，請(qǐng)你參與。示例：在魯國(guó)面臨生死存亡之際，他深謀遠(yuǎn)慮，挺身請(qǐng)見；他從容不迫，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺；他一鼓作氣，創(chuàng)造了以弱勝強(qiáng)的成功戰(zhàn)例。他就是中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史上的謀士曹劌。九、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）我們現(xiàn)在都是初中生了，學(xué)業(yè)壓力比小學(xué)大了很多，很多同學(xué)都不愿意再參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，眼看“五四青年節(jié)”到了，學(xué)校又要組織一次文藝匯演，希望同學(xué)們踴躍參加。你作為班長(zhǎng)，該如何動(dòng)員同學(xué)們積極參與呢？請(qǐng)就這次活動(dòng)寫一段話作為動(dòng)員講話吧。（不超過60字） 請(qǐng)以“灑滿陽光的回憶”為題，寫一篇文章。要求：文體自定，詩歌除外。不少于600字。第 12 頁 共