五下《一個中國孩子的呼聲》教學設(shè)計

一個中國孩子的呼聲教學設(shè)計【教學目標】1.認識7個生字，學會14個生字。正確讀寫“執(zhí)行”等14個詞語。2.理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。3.理解含義深刻句子的意思。4.有感情地朗讀課文?！窘虒W重難點】1.理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念、對和平的無比渴望是本文的教學重點。2.認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”，樹立維護和平的觀念是本文教學的難點。【教學準備】學生課前收集有關(guān)近年來戰(zhàn)爭給人類帶來災難的資料，了解維和部隊的使命和工作狀況；教師根據(jù)教學需要制作課件?！窘虒W課時】二課時【教學流程】第一課時一、導入激趣 揭題質(zhì)疑1.談話導入，板書課題。（1）教師導入：同學們，今天我們能夠坐在這樣寬敞明亮的教室里學習，生活在這樣一個和平的國家里，過著如此美好的生活是多么的幸福啊。但這幸福美好日子并不屬于每一個孩子。請聽一個中國孩子的呼聲。（板書課題：一個中國孩子的呼聲）（2）指名讀課題。2.引讀課題質(zhì)疑，喚起閱讀欲望。師：讀了這個課題，你有什么問題想問嗎？學生質(zhì)疑。（預設(shè)：這個中國孩子是誰？他發(fā)出什么呼聲？他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？這只是“一個中國孩子的呼聲”嗎？）師：這些問題提得很好！相信同學們通過讀課文，一定會從中找到答案。二、初讀課文 整體感知1.學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文，遇到生字、新詞劃出來，多讀幾遍。2.檢查生字、新詞的認讀情況，了解“聯(lián)合國”、“維和部隊”等詞語的意思。（重點記住“惡”（）的讀音，指導“凱”、“姨”的書寫）3.指名學生朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。4.學生帶著這些問題默讀課文，想想這封信的主要內(nèi)容是什么？（課文先寫問候和表示真誠的謝意，再寫對在維和行動中犧牲的父親的回憶和懷念，最后是對世界和平的呼吁。）5.理清敘述順序：問候與感謝傾訴與懷念發(fā)出呼吁。三、小結(jié)延伸 課堂練習1.師生小結(jié)延伸。師過渡：同學們通過閱讀這封信，了解了信的主要內(nèi)容，理清了作者的敘述順序，那么作者是如何表達失去親人的悲痛和對和平的無比渴望的真摯情感的，下節(jié)課接著學習。2、學生練習。抄寫生字、新詞。 第二課時一、回顧導入 誘發(fā)興趣1學生說課文的主要內(nèi)容。2激情導入：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了作者雷利的爸爸在一次維和行動中壯烈犧牲了，妻子失去了丈夫，孩子失去了父親，兩年多來，他們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛之中。二、品讀課文 體會情感1.體會“爸爸”是個怎樣的人？（1）學生默讀課文，劃出作者介紹爸爸的語句。師：在雷利的心目中，爸爸是一個怎樣的人呢？請同學們默讀課文，在文中劃出介紹“爸爸”的相關(guān)語句用心體會。并簡要寫下自己的體會。（2）學生讀出有關(guān)句子，說說自己的體會。預設(shè)：“我親愛的爸爸作為聯(lián)合國的一名軍事觀察員，在執(zhí)行維護和平的行動中壯烈犧牲?！?他是一位保衛(wèi)和平的勇士。“爸爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔?！彼且粋€愛妻子、愛孩子的好丈夫、好爸爸。他對這次維和行動充滿信心，對和平充滿希望。（抓重點詞語體會，指導讀出深情、自信）“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的鮮血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么?！彼且晃粺釔酆推?，并用自己的生命捍衛(wèi)和平的人?！拔业陌职志ㄋ膰Z言，是一位出色的經(jīng)濟學碩士，本來他應(yīng)該對人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。”他是一個出色的人才。（指導讀出自豪感）“他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上?！彼麩釔酆推?，用生命保衛(wèi)和平。）（指導讀出自豪感）2.體會失去“爸爸”的悲痛。（1）用一個詞表達出作者失去父親的心情。師：正是這樣一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的好父親，一位深深愛著妻子的好丈夫，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。作者的心情怎樣呢？請用一個詞歸納。（悲痛不已、萬分悲痛）（板書：痛失父親）（2）請默讀信的正文2-4自然段，劃出描寫作者失去父親萬分悲痛的句子，反復朗讀這些句子，抓住重點詞、句用心體會。（3）學生交流反饋后指導朗讀。預設(shè)：他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔”?！艾F(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的?！保ㄍ队俺鍪局攸c句子，指導理解和朗讀）“我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體?！薄磅r血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血?！薄鞍职值淖鞆堉路鹪诤魡局裁??！睂W生想像：你認為爸爸在臨終前想對兒子說什么？想對妻子說什么？（4）學生想像。 師過渡：同學們，雷利和他媽媽再也看不到爸爸那深情的目光了，再也聽不到爸爸那深情的呼喚了。當母子倆見到爸爸那滿身是血的遺體時，又會是怎樣的場面呢？（5）學生交流。（6）老師配樂朗誦后指名學生朗讀。（2-3人朗讀） 師：面對此情此景，怎不叫人悲痛萬分？怎不讓人撕心裂肺？讓我們一同去感受作者的悲痛之情!（7）齊讀最后一句，體會情感。師引讀：爸爸臨終前除了向家人呼喚，他還會呼喚什么呢？同學們，讓我們一起朗讀最后一句：“啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！”學生談體會。3.體會“世界并不太平”。（1）學生再讀課文，找出有關(guān)“世界并不太平”的句子。師：可惡的戰(zhàn)爭奪去了作者爸爸的生命，當我們還沉浸在悲痛之中時，再來看一看今天的世界上是不是都是和平呢？（2）學生交流。（預設(shè)：“但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間?！保▽W生算一算51年前是什么時候，教師介紹背景）“但是世界并不太平，有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)火的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。（只要局部有戰(zhàn)爭，世界就不太平；只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”雖然美麗，但是它是很容易被破壞。）（3）學生列舉具體事例說一說。（4）課件出示世界并不太平的資料，學生再次感受。 （5）學生談感受。師：同學們，當大量的事實展現(xiàn)在我們面前時，你會作何感想呢？（預設(shè)：老師，我渴望世界和平。老師，我憎恨戰(zhàn)爭，我提議大家都來呼吁：我們要和平!（板書：世界并不太平） 體會“渴望世界和平”。（1）引讀句子。師：千言萬語道不盡我們心中的期盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們可以不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音?！熬染群⒆觽?，要和平不要戰(zhàn)爭！”（投影出示，引導齊讀。）（2）教師引讀三個“為了”，學生齊讀句子后，說說對句子的理解。 “讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的2l世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!”（板書：呼吁 要和平不要戰(zhàn)爭）三、總結(jié)深化 拓展延伸1.教師總結(jié)。師：這是一個中國孩子的呼聲，這是所有中國孩子的呼聲，這更是世界孩子的呼聲，為了父母不再失去孩子，為了讓妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父母，全世界應(yīng)該行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！2投影出示