小學(xué)語文三年級下《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文三年級下 語文園地八 教學(xué)設(shè) 計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 喜歡閱讀課外神話傳說故事 并能清楚地講給別人聽 主動(dòng)交流聽后的感想 養(yǎng)成認(rèn) 真傾聽的習(xí)慣 提高口語表達(dá)的能力 2 學(xué)習(xí)神話傳說中大膽神奇的想象 寫一篇習(xí)作暢想 我會(huì)變 3 養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣 并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí) 4 積累成語 歇后語 培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣 課前準(zhǔn)備 收集歇后語 成語故事 神話傳說故事等 口語交際 談話導(dǎo)入 最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事 我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事 今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì) 分組講故事 1 交代講故事 聽故事的要求 講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚 明白 聽的同學(xué)要認(rèn)真聽 聽講完后評一評 各小組選 出本組 故事大王 1 2 名 2 各小組內(nèi)學(xué)生試講 教師巡視 進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 全班交流 1 各組匯報(bào)本組評選出的 故事大王 名單 大家掌聲祝賀 2 榮獲 故事大王 稱號的同學(xué)非常榮幸 故事大王 們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你 的精彩故事 哪位 故事大王 先給全班同學(xué)講 共同評議講述情況 如內(nèi)容是否講清楚 情節(jié)是否完整 儀態(tài)是否自然大方 語言是否 流利 有聲有色等等 學(xué)生總結(jié) 今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié) 在總結(jié)時(shí) 你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的 也可以夸獎(jiǎng)進(jìn) 步最大的 可以談?wù)勀愕母惺?也可以說說你的心得 也可以發(fā)表一下你的希望 設(shè)想 和創(chuàng)意 每組請一名同學(xué)做總結(jié) 習(xí) 作 導(dǎo)語激趣 放飛想象 同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí) 已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣 里面的人物真神奇 比如孫悟空 他會(huì)七十二變 如果你也會(huì)變 你想變成什么呢 你可以變成任何人 任 何物 趕快插上想象的翅膀 自由翱翔吧 你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想 選你最喜歡的一個(gè)想法 編一個(gè)精彩的故事吧 大膽想象 自編故事 交流評議 取長補(bǔ)短 1 把你編的故事講給同學(xué)或老師聽 再互相評一評 2 全班交流 把自己編的故事講給同學(xué)們聽 大家評議 教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽 新奇等方面加以評議 編寫故事 獨(dú)立修改 評議習(xí)作 選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改 重點(diǎn)從語句是否通順 條理是否清晰 是否 有具體情節(jié)等方面評改 修改習(xí)作 1 自主修改習(xí)作 2 小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作 謄寫習(xí)作 要求書寫工整 注意格式 優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀 我的發(fā)現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 出示古詩 乞巧 中的 宵 和 霄 比較異同 2 同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了 在我們的漢字中 有許多字的字形相似 像一個(gè)家族中的兄弟姐 妹一樣 它們長的很像 你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎 你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎 出 示詞語投影片 自主讀詞 觀察發(fā)現(xiàn) 1 認(rèn)真讀詞語 把詞語讀準(zhǔn)確 2 仔細(xì)觀察帶點(diǎn)的字 看你能發(fā)現(xiàn)什么 3 交流發(fā)現(xiàn)成果 a 小組內(nèi)互說 互相啟發(fā) b 集體交流 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音 字義加以區(qū)別 拓展延伸 1 你還知道那些字形相近的字 請學(xué)生寫在黑板上 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別 2 課下搜集形近字 裝入識(shí)字袋中 日積月累和成語故事 讀讀記記 1 讀詞語 自讀 輪讀 指名讀 2 想一想每一行詞語的特點(diǎn) a 第一行詞語中有數(shù)字 b 第二行詞語的結(jié)構(gòu)是 ABAC 式 c 第三行詞語的結(jié)構(gòu)是 AABB 式 d 第四行詞語中有兩個(gè)詞意思相反 3 仿照每組詞語的特點(diǎn) 補(bǔ)充一些詞語 比一比誰掌握的詞語多 4 請同學(xué)們課下收集詞語 并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾 讀讀背背和成語故事 1 激趣導(dǎo)入 在我們祖國語言文化寶庫中 有兩道獨(dú)特的文化景觀 那就是成語和歇后語 一個(gè)成語 意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事 一句歇后語幽默雋永 其間又常常暗含著 一個(gè)有趣的典故 這節(jié)課我們就來一個(gè)成語 歇后語大放彩 2 閱讀歇后語和成語故事 畫龍點(diǎn)睛 a 自主閱讀 b 小組合作 練習(xí)講故事 教學(xué)設(shè)計(jì) 3 成語故事 歇后語比賽 a 宣布比賽規(guī)則 每組四人 按順序排好號 根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決 發(fā)言時(shí)不 能再 打電話 每組接龍說成語 每組 1 號同學(xué)講述 畫龍點(diǎn)睛 故事 每組 2 號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語 比一比哪組的數(shù)量多 并背誦 5 個(gè)歇后語 每組 3 號同學(xué)講一個(gè)成語故事或歇后語典故 每組 4 號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或