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文檔簡介
教學準備 1. 教學目標 能說出以自我為參照中心的左右位置。 能說出以其他物體為參照中心的左右位置。 注意出行安全。2. 教學重點/難點 以自我為參照中心確定左右位置過渡到以其他物體為參照中確定左右位置。3. 教學用具 教學課件4. 標簽 教學過程 一、情景引入：通常，我們寫字讀書都是從（）往（）。汽車司機都是坐在（）側(cè)。你觀察到生活中還有哪些是左側(cè)的？二、新課探索探究一問：每天早上你到學校上學是怎么走的？要注意些什么？生：過馬路，要安全。先看左，再看右。問：為什么是先看左，再看右？生：汽車是靠左側(cè)行駛問：放學回家的路上，小丁丁和小巧正好走到馬路口，你要提醒他們什么呢？問：小丁丁向左他可以看到什么？向右他又可以看到什么呢？學生交流問：小巧也要過馬路了，她的左邊與右邊又可以看到些什么呢？學生交流問：小胖正好從對面要過馬路，他的左右又可以看到些什么呢？學生討論、交流問：為什么小胖看見的和小丁丁、小巧的正好相反呢？生：他們是面對面的師小結：確定左右的位置要看你站立的方向，方向不同的時候，所指的左右也不同。探究二問：小亞向左看到什么？向右又看到了什么？學生交流、討論問：如果小亞要走到A點，應該怎么走？有幾種走法？小組交流、討論你發(fā)現(xiàn)什么？師小結：左與右是相對而言的，從不同的位置去觀察，所得的結果也不相同。三、課內(nèi)練習練習一問：騎摩托車的叔叔正在過馬路，向左看到什么？向右又看到了什么？小亞在小胖的（）邊，小胖在小亞的（）邊；公交車司機看到小巧在他的（）邊，小亞在他的（）邊；練習二小組交流：說說你的左邊和右邊各有哪些同學練習三 課堂小結 四、本課小結確定左右的位置要看你站立
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