勤工儉學學生管理工作總結.doc

勤工儉學學生管理工作總結駱 杰為了增加學生的社會實踐經驗，提高學生實際動手能力，讓學生體驗生活和勞動的艱辛，同時增加學生收入，減輕家庭經濟負擔，更好地完成職業(yè)教育學業(yè)，我校于2012年7月1日至2012年9月17日組織了學生暑假勤工儉學活動。為了確保此次勤工儉學活動的順利進行和學生的安全，學校領導班子高度重視，派出了3位教師隨行前往廣東東莞精成電子公司進行跟蹤服務管理，較好地完成了此次活動，取得了良好的效果?，F在就此次活動的管理工作總結如下。一、 勤工儉學活動的組織我校成立了由校長擔任組長，主管招生就業(yè)的副校長和招就辦主任為副組長，各班主任為組員的勤工儉學工作領導小組，于2012年6月下旬進行宣傳動員，然后根據相關法規(guī)規(guī)定和學生自愿的原則組織報名，嚴格把關，篩選出年滿16周歲的報名學生，并跟家長聯系取得家長同意，邀請家長到學校開座談會，跟家長和學生簽訂勤工儉學協議書和安全責任書，最后確定了167名符合條件的學生參加此次勤工儉學活動。學校還給每位參加勤工儉學的學生購買了學生實習責任保險。于2012年7月1日由勤工儉學領導小組全體成員親自帶隊護送學生前往廣東東莞，安排好學生進入精成電子公司進行勤工儉學，并且留下3位教師在廠里跟學生一起對學生進行跟蹤服務管理。二、 勤工儉學學生的管理措施為了保障勤工儉學活動的順利進行，維護學生的權益和穩(wěn)定勤工儉學的學生，在對學生進行跟蹤服務管理過程中我們采取了以下措施，取得了良好效果。1、實行每天簽到制度：制定出簽到表，根據學生的上班時間合理安排每天的簽到時間，上白班的學生在每天晚上下班后20：00至21:30必須到管理老師處簽到，上夜班的同學每天早上8:00至9:30必須到管理老師處簽到。這樣可以及時了解學生的工作情況和去向，一旦發(fā)現哪個學生沒有來簽到就及時尋找和做思想工作，極大地穩(wěn)定了學生，防止學生流失，取得了極好的效果。到勤工儉學結束，只有4名學生因為不適應炎熱的氣候導致皮膚過敏、身體不適無法完成勤工儉學，于8月19日提前送回家外，其余163人一直工作到勤工儉學結束，于9月17日全部帶回學校。2、實行工資統一管理制度：由于學生大多數不會節(jié)約用錢和保管錢物，為了防止學生亂花錢和保障學生工資安全，同時穩(wěn)定學生，我們由學校統一管理學生的工資。每個月工資發(fā)放時，我們把工資條發(fā)給學生，讓學生知道自己的工資總額，然后由公司財務室將全部學生的工資打到學校的賬戶上，再由學校根據實際情況造花名冊每個月發(fā)放給學生800元的生活費，其余的工資全部由學校代為保管，等學生回校后再進行結算。這樣既滿足了學生平時生活所需費用，又幫學生節(jié)約保管了工資，同時還可以防止學生拿到太多的錢后擅自離職跑去其他地方。這是對學生進行管理很有效的措施，效果很好，家長也很贊同這種做法，在今后的勤工儉學、半工半讀和頂崗實習學生的管理中我們應該大力推廣。3、及時有效的與企業(yè)管理人員進行溝通：在勤工儉學過程中，學校和企業(yè)同時對學生進行管理。而學生在工作中直接面對的是企業(yè)的管理人員，所以學生的工作情況和思想動態(tài)只有跟企業(yè)管理人員及時溝通我們才能掌握。在管理工作中我們隨時與駐廠辦老師和車間的管理人員保持聯系，一旦學生有什么狀況他們會及時通知我們，然后一同協商處理。學生有什么意見和要求我們也及時反映給他們，保障學生的權益。三、勤工儉學活動的效果此次勤工儉學活動組織周密，學生積極參與，在勤工儉學過程中學生工作認真負責，取得了廠家的一致好評和認可，管理老師跟蹤服務管理工作細致嚴謹，熱情服務，得到了學生的信任和好評。經過兩個半月的努力，學生們創(chuàng)造了70余萬元的經濟效益，每個人的月平均工資達到2083元，得到了廣大家長和社會的認可和好評，產生了良好的社會效應，為我校的招生宣傳和生源穩(wěn)定創(chuàng)造了良好條件，為我縣的職業(yè)教育發(fā)展壯大奠定了堅實的基礎。四、 勤工儉學活動中存在的問題在勤工儉學活動中我們面對的主要問題有兩個方面。一是交通安全問題，由于我縣地處偏遠山區(qū)，交通不是很方便，只有靠汽車進行公路運輸，目前還沒有開通到省外經濟發(fā)達地區(qū)的公共汽車班次，所以在路上要轉車兩次才能到達目的地，雖然我們堅持到車站給每個學生打車票和保險，但在轉車過程中仍然存在不方便和安全隱患，這也是目前我們無法解決的難題，我們只有加強管理，在轉車過程中要求帶隊教師認真負責，必須嚴格細致的清點學生人數和提醒學生看管好自己的行李，不得離隊和掉隊。二是學生工作安排結構不合理，由于企業(yè)內部不同部門之間產能不同，有些部門訂單多加班多工資高，有些部門訂單少工作量小工資低一點，但我們學生進廠時就按名單分配到不同的部門，這樣就造成了有些工作能力強能吃苦耐勞的學生被分配到產能低的部門，想做事而沒事做工資提不起來，而有些工作能力差不能吃苦耐勞的學生被分配到產能高的部門受不了累，出現經常請假和礦工現象，這樣很不平衡。我跟廠里溝通能不能根據學生的工作能力調整工作崗位，但廠里說根據他們的規(guī)定不能調整部門和崗位，所以我們也沒辦法解決了，只有做好學生的思想工作。很多企業(yè)都是這樣的，說為了方便他們的管理是不能根據員工的要求來調整更換部門和崗位的，希望他們以后會以人為本根據員工的工作能力和需求來調整工作崗位，我想這樣也能更好地提高員工的工作積極性和效率。這次勤工儉學活動已經