2019年幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》題庫檢測試卷附解析.docVIP

市（區(qū)縣） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）題庫檢測試卷附解析注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（ ）現(xiàn)象。A.最近發(fā)展區(qū)B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期2、教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。A、用圖畫和符號表達自己的愿望和想法B、書寫自己的名字C、養(yǎng)成正確的寫畫姿勢D、學(xué)習(xí)書寫常見漢字3、陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是（ ）。A、講授制 B、五指活動 C、感官教育 D、藝友制4、教師擬定教育活動目標(biāo)時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是（ ）。A、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B、班社拉的觀察學(xué)習(xí)理論C、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論D、布魯納的發(fā)展教學(xué)法5、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（ ）。A、電報句B、完整句C、單詞句D、簡單句6、幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況是可能是（ ）。 A.急性腸胃炎 B.義務(wù)落入氣管 C.急性喉炎 D.支氣管哮喘7、“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（ ）。A.環(huán)境B.鄰居C.母親D.成熟A，環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。8、3歲男孩開始出現(xiàn)頻繁嗆咳后發(fā)生面部青紫,首先要考慮（ ）。A.急性肺炎B.粟粒性肺結(jié)核C.氣管異物D.藥物中毒9、要讓幼兒學(xué)會穿脫衣服、鞋襪、盥洗等生活技能，教師最好采?。?）。A.示范講解法B.集中訓(xùn)練與個別指導(dǎo)C.動作訓(xùn)練法D.隨機教育法10、一名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明了幼兒繪畫特點具有（ ）。 A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸張性 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、父母陪伴對幼兒健康成長有何意義? 2、幼兒園課程設(shè)計目標(biāo)模式的含義及特點是什么？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、論述如何做好幼小銜接工作。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 一名教師為她負(fù)責(zé)的一組34歲的幼兒布置了一個理發(fā)店的主題角色游戲活動，目的是使幼兒進行理發(fā)的模擬活動，可惜幼兒的反應(yīng)非常冷淡。偶爾只有一兩個幼兒走進游戲角，拿起梳子梳梳頭，或?qū)︾R子照一照，完全沒有出現(xiàn)老師所期望的情形。 請分析解釋應(yīng)如何指導(dǎo)這類游戲活動。2、材料分析： 有一名實習(xí)生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒水平測驗”.他設(shè)計了兩個題目:.若AB,BC,請小朋友說說A和C哪一個大?.小王同學(xué)比小李同學(xué)高,小李同學(xué)比小張同學(xué)高,請問小王和小張兩位同學(xué)誰高?他使用“隨機取樣方式在大班選用了題目,在中班使用了題目?？沙龊跻饬?他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個新發(fā)現(xiàn)告訴老師,老師說他可能弄錯了。問題: 1、該實習(xí)生測驗的是幼兒心理發(fā)展的哪個方面? 2、老師為什么說他可能弄錯了,清你給他指出來。 五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設(shè)計： 大一班自由活動時間，個別幼兒用泡沫拼板(30cm30cm)當(dāng)滑板玩(如下圖)，許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒 利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計一個體育活動，要求寫出活動名稱、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程和活動延伸。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、C2、A3、D 藝友制源于陶行知。藝就是教學(xué)藝術(shù)，友就是朋友，學(xué)生與有經(jīng)驗的老師交朋友，在實踐中學(xué)習(xí)當(dāng)老師，邊干邊學(xué)。凡用朋友之道探討教學(xué)藝術(shù)便是藝友制，藝友制的根本方法是教學(xué)合一。用葉圣陶老先生的話就是：“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教的法子根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子根據(jù)做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上學(xué)。大家共教共學(xué)共做才是真正的藝友制，惟獨藝友制才是徹底的教學(xué)做合一。” 4、A5、C6、B7、A，環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。8、C9、答案：C10、D二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：父母是幼兒的第一任老師，父母陪伴直接影響到兒童個性品質(zhì)的形成，是兒童人格發(fā)展的最主要影響因素。（1）父母的陪伴教育有利于幼兒認(rèn)知發(fā)展皮亞杰認(rèn)為，幼兒在進行判斷時是以自我為中心的，不能從他人的立場出發(fā)考慮問題。如果在父母的陪伴下，就能夠進行很好的交流和溝通，可以對幼兒的自我中心進行引導(dǎo)，從而使幼兒形成與他們進項分享、換位思考的良好品質(zhì)。（2）父母的教養(yǎng)方式對幼兒成長的影響在民主型家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發(fā)展較好；在專制型家庭中培養(yǎng)的孩子或是變得順從、缺乏生氣或是變得自我中心和膽大妄為；在放任型家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，但也可能使孩子發(fā)展自主、少依賴性、創(chuàng)造性強等性格特點。（3）安全的依戀對幼兒成長的影響安全的依戀有助于兒童積極的探索以及同伴關(guān)系的發(fā)展。2、答案如下：目標(biāo)模式是根據(jù)課程設(shè)計者對行為者學(xué)習(xí)變化的期望而確定的教育目標(biāo)進行課程設(shè)計的思路。 特點是他區(qū)分了一般教育目標(biāo)和具體教育目標(biāo)，并把一般教育目標(biāo)的分析放在了第一位。同時也把課程和教學(xué)區(qū)分開來，將課程內(nèi)容的選擇與組織放到前面，把學(xué)習(xí)活動和教學(xué)設(shè)計放到后面，這更符合課程設(shè)計的實際情況，具有更強的邏輯嚴(yán)密性。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：幼小銜接工作主要是使幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，避免和減少因兩個學(xué)習(xí)階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來的負(fù)面影響，為其入小學(xué)后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，做好幼小銜接工作需要幼兒園和家庭兩個方面共同努力。（一）幼兒園方面的銜接1. 加強兒童入小學(xué)適應(yīng)所應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)（1）培養(yǎng)幼兒的主動性在幼兒園教育中，給幼兒提供自己選擇、提供自己的計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試，并使他們盡量獲得成功的體驗，從而培養(yǎng)幼兒的主動性。（2）培養(yǎng)獨立性在幼兒園中可以通過日常生活活動的展開，培養(yǎng)有獨立地穿脫衣服、鞋襪、整理書包等生活習(xí)慣。（3）發(fā)展人際 交往能錄幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。適應(yīng)能力差的幼兒沒有新的朋友，他們感到孤獨，心情沮喪，學(xué)習(xí)的興趣大大減低，學(xué)校的吸引力也隨之消失。（4）培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識在特別的大班階段，可以通過開展規(guī)則游戲或其他活動讓幼兒逐步懂得，生活、學(xué)習(xí)、游戲等都是有規(guī)則的。同事，幼兒園可在生活制度、作業(yè)科紀(jì)律等方面有所改變，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，以有利于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時間。（5）發(fā)展動作，增強體質(zhì)小學(xué)的學(xué)習(xí)活動較之游戲互動顯得枯燥，兒童入學(xué)后腦力活動增多，書寫任務(wù)較多，學(xué)習(xí)壓力增大。因此，兒童應(yīng)具有健康的身體、強壯的體魄。抵抗疾病能力；較強手眼協(xié)調(diào)能力個運動能力。2. 做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作（1）縮小與小學(xué)差異程度的工作首先，調(diào)整每日的作息制度；其次改變活動環(huán)境的布置。（2）開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動首先，開展培訓(xùn)進入小學(xué)適應(yīng)性方面的教育；其次，帶領(lǐng)兒童參觀小學(xué)，開展聯(lián)誼活動。（3）舉行隆重的畢業(yè)典禮（二）家庭方面的銜接工作實際上，無論是兒童省會自理能力的鍛煉、社會性行為的發(fā)展，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)，都與家長的觀點、態(tài)度和行為有著直接的關(guān)系。因此，家長也應(yīng)該成為有效銜接工作中的重要力量，通過適宜的方式發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)、潤滑功能。具體來講，主要是幫助幼兒做好五個方面的準(zhǔn)備，即做好入學(xué)前的身體準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、生活習(xí)慣準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：案例中是小班(34歲)的角色游戲。小班角色游戲的特點：幼兒處于獨自游戲、平行游戲的高峰期，主要與游戲材料發(fā)生聯(lián)系，與伙伴之間的交往少；角色意識不強，對操作游戲材料或模仿成人動作較感興趣；游戲主題單一、情節(jié)簡單。指導(dǎo)要點：重點在于如何使用游戲材料。教師根據(jù)幼兒的游戲特點和社會經(jīng)驗，為幼兒提供的玩具種類少，但每種玩具的數(shù)量較多，避免幼兒因相互模仿而爭搶玩具，滿足幼兒平行游戲的需要。教師以游戲者的身份介入游戲，引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，讓幼兒逐漸學(xué)會在游戲中進行自我管理；通過游戲評價不斷豐富游戲經(jīng)驗。本案例中，教師只準(zhǔn)備了游戲的物質(zhì)材料，幼兒對“理發(fā)店缺乏社會經(jīng)驗，教師應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒參觀現(xiàn)實生活中的理發(fā)店，讓幼兒注意觀察理發(fā)店里都有什么角色，每個角色做什么工作等等。在游戲中，教師要善于觀察及時給予幫助和指導(dǎo)，促進游戲情節(jié)的順利進行。2、答案如下：1、該實習(xí)生測驗的是幼兒思維的發(fā)展水平或思維水平的比較、 判斷的發(fā)展水平。 2、實習(xí)生沒有考慮到幼兒思維發(fā)展的具體特點，如幼兒對概念的掌握、思維的直 觀形象性、生活經(jīng)驗等因素對測驗題目設(shè)置的影響。中班幼兒的思維發(fā)展水平之所以 比大班高，是因為實習(xí)生在對大班測試時使用了抽象符號，而對中班使用了具體的事 物，而幼兒對抽象的符合 A、B、C 等比對具體的人和事生疏，理解能力差，從而影響 了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。 在對幼兒進行思維能力的測試時，一定要保證測量工具的合理性。如果忽略測量 工具的影響，直接看結(jié)論，很容易得出錯誤結(jié)論。五、活動設(shè)計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：大班健康領(lǐng)域體育活動：快樂小滑板活動目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：明白滑板的各種不同玩兒法，