new and old教學(xué)設(shè)計.doc

小學(xué)英語第二冊Lesson18教學(xué)設(shè)計新開路小學(xué)李娜小學(xué)英語第二冊Lesson18教學(xué)設(shè)計 課題：Lesson18. New and Old 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確地聽、讀、寫、用下列詞匯：new , old；使學(xué)生能夠用 I like表達情感。2、能力目標(biāo)：通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達自己的情感。教學(xué)重點、難點：1、新單詞：new old2、句型：I like your _. Its nice. Is it new? / Are they new?課前準(zhǔn)備：師：新舊衣服、文具及其它用品, 新舊衣服卡片；生：新舊衣物及其它用品。教學(xué)過程：一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。1、師生問候：T：Good morning , my boys and girls.S：Good morning , Miss Li! T: How are you today? S: Im fine, thanks. And you? T: Fine, thanks! Are you happy?S：Yes.2、欣賞歌曲 “Hes wearing _ on _. ”（設(shè)計意圖：師生共同欣賞，并隨之歌唱，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進入學(xué)習(xí)英語的意境。）3、出示卡片. Review the clothing and colours with a question-and-answer drill such as：T: Whats this? / What are they? S: Its a _. / They are _.T: What colour is it? / What colour are they?”S: Its _. / They are _.全班分成兩組搶答，答對最多組為勝。（設(shè)計意圖：競賽型游戲， 既讓學(xué)生鞏固了知識，又使他們集中注意力，振奮精神。）二、整體輸入，感受新知。 1、用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相對比引出新詞new, old. T: This is a new skirt, that is an old skirt . This is a new pen, that is an old pen.引導(dǎo)學(xué)生猜出new, old的意思，板書 new , old . 領(lǐng)讀幾遍。利用多媒體出示新舊物品對比照片，讓學(xué)生試著描述。(過程中用Is it new /old? Are they new/old?幫助學(xué)生準(zhǔn)確描述。)2、教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：I like your skirt. Its nice. Is it new? （分別問穿新舊不同衣服的學(xué)生若干。）引導(dǎo)學(xué)生用Thanks來回答。板書并領(lǐng)讀。三、完成任務(wù)，鞏固新知。1、聽第一部分錄音，學(xué)生跟讀。2、做“我看見了某物”游戲。 規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片， 全體學(xué)生一起拍手說：I see something new /old. I see something new / old. 這名學(xué)生試著猜，猜中為止。再換其他同學(xué)猜。 （設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生視覺、聽覺、動覺的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學(xué)生運用語言的能力。） 3、聽第二部分錄音，跟我讀?！伴_火車”游戲，操練第二部分所學(xué)句型：“I like yourIs it new?/ Are they new?”游戲方式如下：S1：I like your Its nice.S2：Thanks.S1：Is it new ? / Are they new?S2：Yes./ No. I like yourIts nice.S3：Thanks.S2：Is it new ? / Are they new?S3：Yes. / No.以此類推，為保證游戲效果，教師先與一個學(xué)生做示范。（設(shè)計意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，并為交際活動做鋪墊。）四、設(shè)置情境、活用交際。 學(xué)生利用從家?guī)淼男屡f衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對話。（設(shè)計意圖：使學(xué)生在活動中提升對新知識的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）五、活動總結(jié)，給予鼓勵。 評價學(xué)生在本節(jié)課活動情況，表揚每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小獎品給予鼓勵，激勵每個學(xué)生更加努力。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對英語產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣。）六、布置作業(yè)、適時反饋。1、完成18課活動手冊。2、錄音：讓學(xué)生把自己認(rèn)為讀的最精彩的一段錄下來。（設(shè)計意圖：鞏固本課所學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生