西師大版2019-2020學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷B卷.doc

西師大版2019-2020學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量監(jiān)測試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）（2015廣東韶關(guān)）下列加下劃線成語運(yùn)用不正確的是（ ）。A . 某些小報(bào)專愛斷章取義 ， 歪曲別人談話的內(nèi)容，以制造假新聞。B . 我們街舞隊(duì)的實(shí)力比對方略勝一籌 ， 所以在比賽占有優(yōu)勢。C . 這些劫徒竟然在眾目睽睽之下?lián)寠Z行人財(cái)物，真是膽大包天。D . 政治家要滿腹韜略，進(jìn)退維谷 ， 而且深具歷史視野。2. （2分）下列各句沒有語病的一句是（ ） A . 他的學(xué)習(xí)成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。B . 通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。C . “十一”期間，滔滔不絕的游客使廬山風(fēng)景區(qū)熱鬧非凡。D . 看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍，同桌共讀。二、 句子默寫 (共1題；共8分)3. （8分）名句默寫。（1）晴空一鶴排云上，_。（2）_，可以為師矣。（3）_，隨君直到夜郎西。（4）何當(dāng)共剪西窗燭，_。（5）天凈沙秋思中表現(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是：_，_。（6）陸游在十一月四日風(fēng)雨大作（其二）中用“_，_”表達(dá)了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆報(bào)效祖國的心愿。三、 字詞書寫 (共1題；共3分)4. （3分）為下面這段文字中的劃線字選擇正確的讀音，并根據(jù)拼音寫漢字。我在南孔的圣境里盼著你你在思魯閣的檐下xn kung shn y_圣澤的風(fēng)吹進(jìn)你的胸懷里儒_（Ar Br）學(xué)仁愛大義衢州有禮我在爛柯的夢境里和你黑白于局你駐足好火通明的水亭光影bn b_古城樓在這里歷史滄桑悠悠衢州有禮四、 語言表達(dá) (共1題；共2分)5. （2分）請根據(jù)上下文的語意，仿照劃線句子，在橫線上填寫兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句。 一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天；一個(gè)音符譜寫不了動(dòng)人的樂章；_；_。只有萬眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。五、 文言文閱讀 (共2題；共34分)6. （21分）閱讀甲、乙兩段文字，完成各題 【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。人恒過，然后能改困于心，衡于慮，而后作征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自孟子生于憂患，死于安樂）【乙】蘇秦者，東周洛陽人也。東事師于齊，而習(xí)之于鬼谷先生。出游數(shù)歲，大困而歸。兄弟嫂妹妻妾竊皆笑之，曰：“周人之俗治產(chǎn)業(yè)力工商 ， 今子釋本而事口舌，困，不亦宜乎！”蘇秦聞之而慚,自傷,乃閉室不出,出其書遍觀之。得周書陰符，伏而讀之。期年，以出揣摩，曰：“此可以說當(dāng)世之君矣?！鼻笳f周顯王。顯王左右素習(xí)知蘇秦，皆少之。弗信。乃西至秦，說惠王，弗用，乃東之趙，趙相奉陽君弗說之。去游燕，歲余而后得見于是蘇秦并相六國。（選自史記蘇秦列傳）【注釋】少：輕視，貶低。（1）解釋劃線詞的意思 餓其體膚（_） 衡于慮（_） 出游數(shù)歲（_） 期年 ， 以出揣摩（_）（2）下面句子中劃線詞意思相同的一組是（ ） A . 此可以說當(dāng)世之君矣 趙相奉陽君弗說之B . 顯王左右素習(xí)知蘇秦 素湍綠潭，回清倒影C . 乃東之趙 以天下之所順D . 乃西至秦，說惠王 蒙乃始就學(xué)（3）用“/”為下面句子斷句（限兩處）。 周 人 之 俗 治 產(chǎn) 業(yè) 力 工 商（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。乃閉室不出,出其書遍觀之。（5）【乙】文蘇秦的經(jīng)歷能否作為【甲】文論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。 7. （13分）閱讀文言文，回答問題鼠畫逼真東安一士人善畫，作鼠一軸，獻(xiàn)之邑令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者。于是始知其畫為逼真?！咀⑨尅恳惠S：畫用軸裝，一軸就是一幅的意思。物色：察看；觀察。逮：等到。踉蹌：跳起來。（1）解釋下列句子中劃線詞。東安一士人善畫_令怪之_旦而過之，軸必墜地_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。于是始知其畫為逼真。令初不知愛，漫懸于壁。（3）請用自己的話說說文中畫作的精美逼真具體表現(xiàn)在哪里？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共45分)8. （25分）閱讀下面短文，完成后面的題目。大姐閻連科大姐是老師。大姐已經(jīng)人到中年。陪伴大姐走過歲月、進(jìn)入中年的有兩樣?xùn)|西：病和教書。病是大姐人生之路上最常見也最難逾越的深淵，教書則是大姐人生之路上最不可缺少的拐杖。教書在大姐，占了她生命很大一塊黃土薄地，已有二十三年；而病從她十三四歲就已開始，似乎她的生命之河里，總有一股被疾病浸染過的渾流。我童年最深刻的記憶之一，就是大姐在病床上疼痛時(shí)不絕于耳的哭聲，腰疼、腿疼，以及全身的疼痛。她所患何病，跑遍了鄉(xiāng)間的醫(yī)院，求遍了鄉(xiāng)間的良醫(yī)，也無從知曉。那時(shí)候，抬著病人去一百里外的洛陽治病，在鄉(xiāng)村是很大一件事情，而在我家，卻已是三番五次。我們家的家教很嚴(yán)，但不知為什么沒教育出我叫哥喚姐的習(xí)慣。有次我又去窗臺上撿熬過的紅棗吃，大姐便抓了幾顆紅棗給我，母親見了，說：“讓他喚聲大姐再給他?！贝蠼惚惆涯羌t棗擎在空中不動(dòng)。我僵持半天，最終也沒叫出那聲大姐，大姐眼角便有了淚水，把紅棗塞在我手里說：“我也不配做姐，人家的大姐至少能給弟做一雙鞋穿，我卻有病，拖瘦了家里的日子?！睆哪且豢唐?，我下決心再不喚大姐的名字，一定叫她大姐?？蓵r(shí)光流逝了十余年，我卻始終沒喚她一聲大姐。大姐的病見好轉(zhuǎn)，是在我十余歲以后。那天，我從學(xué)?；丶?，突然看見大姐端端地坐在陽光里，人雖瘦得如一把柴草，臉上卻蕩漾著甜潤潤的喜色。她拿一把小糖給我，母親在一邊說：“快叫大姐，你大姐的病好了?！蔽胰匀粵]能叫出那聲大姐。在接那糖時(shí)，母親過來厲聲說：“日后你大姐要教書了，是老師了，你再喚她的名兒，我就不讓你吃飯?！甭犝f大姐要做老師，盡管是民辦學(xué)校的，盡管是教小學(xué)低年級，仍使我充滿驚愕和敬意，并懷上了對大姐深深的內(nèi)疚：沒有料到，我還沒有學(xué)會(huì)喚姐，她卻成了老師。學(xué)校在鎮(zhèn)外的一個(gè)蘋果園里，離我家二里地左右。從此，我就朝朝暮暮地看著。剛丟下飯碗，學(xué)生都還在路上，她已經(jīng)早早地到校，立在教室的門口，翻看她要講的課文或講義；放學(xué)時(shí)候，學(xué)生都已到家端起了飯碗，大姐才拿著課本或夾著學(xué)生的作業(yè)，拖著她虛弱的身子，蹣跚地走在鎮(zhèn)外的小路上。大姐走路時(shí)，時(shí)常拿手扶著那做了四個(gè)小時(shí)手術(shù)的腰，就像扶著一截將要倒下的枯樹。誰料到了年底，她竟回來說，期終考試，她班里的學(xué)生在全校平均分?jǐn)?shù)最高。母親說：“你別累犯了腰病?！彼f：“也不能誤了人家孩子的前程。”然而，不幸的事被母親言中了。幾年后，她在一次輔導(dǎo)學(xué)生升級考試時(shí)，昏倒在講臺上。抬至醫(yī)院，才發(fā)現(xiàn)她的腰上、肩上、肘上、手腕上、膝蓋上，幾乎身上所有的骨關(guān)節(jié)處，都貼有膏藥，花花一片，如雨前濃濃淡淡的云。望著那白云、黑云似的膏藥，我立在病床前，心里翻動(dòng)著滾燙的熱意，如同一河緩緩流動(dòng)著的夏天的水。這時(shí)候，大姐醒了，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，吃力地睜開了眼，望著床邊的水瓶。我說：“大姐，你喝水嗎？”大姐忽然扭過頭來，眼角噙著淚水，拉住我的手問：“你叫我姐了嗎？”我盯著大姐瘦臉上泛出的淺紅，朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，大姐的嘴角便有了很淡很蒼白的笑從那時(shí)算起，已經(jīng)過去了二十年的光陰，現(xiàn)在的我和那時(shí)的我大不相同離家當(dāng)兵，入黨提干，成家立業(yè)，學(xué)寫小說也到了無論自己多么羞愧，依然被稱為“作家”的田地，連叫大姐都已習(xí)慣到不叫反而很難啟口。然而大姐除了年齡的變化，臉上布滿了人生的艱辛，再?zèng)]什么異樣，依舊是終日拿著低年級的課本，或夾著學(xué)生的作業(yè)，在通往小學(xué)的路上拖著她虛弱的身子。再有變化的，就是大姐依舊扶著貼了膏藥的腰身，走過的那條路的路邊，雜草隨著她蹣跚的腳步，二十余載地枯枯榮榮。（選自文苑經(jīng)典美文 2014年09期，有刪減）（1）通讀全文，短文中主要圍繞哪兩方面對“大姐”進(jìn)行刻畫的？（2）短文中“我”在“叫大姐”的稱呼上，經(jīng)歷過怎樣的變化？（3）聯(lián)系上下文，根據(jù)要求品味句子。從修辭的角度品味句子“大姐走路時(shí)，時(shí)常拿手扶著那做了四個(gè)小時(shí)手術(shù)的腰，就像扶著一截將要倒下的枯樹”。從描寫方法的角度品味句子“我盯著大姐瘦臉上泛出的淺紅，朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，大姐的嘴角便有了很淡很蒼白的笑”。（4）“望著那白云、黑云似的膏藥，我立在病床前，心里翻動(dòng)著滾燙的熱意，如同一河緩緩流動(dòng)著的夏天的水。”請你聯(lián)系上下文，發(fā)揮現(xiàn)象，替“我”寫一段心理描寫，字?jǐn)?shù)不少于50字。（5）你覺得文中的“大姐”是怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。9. （20分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。我說，你聽她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼舐曊f“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)?？紤]到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的?？墒?，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長時(shí)間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長語言的人，并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸λ魡尽袄蠋煛钡臅r(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽?！彼龥]有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”（1）圍繞老師，文章前后寫了三件事情。請簡要概括出前后兩件并填寫在橫線上。學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休。（2）結(jié)合語境，品析文中劃線的句子，分析其表達(dá)效果。A她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。B“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！保?）小說中的老師是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（4）結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師的一次交流。七、 命題作文 (共1題；共1分)10. （1分）閱讀下面的文字，按要求作文。成長的路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，老師理解的一個(gè)眼神，同學(xué)遞來的一方手帕，花兒的芬芳，書海的油墨馨香，家人團(tuán)聚的情懷都帶給我們許多感動(dòng)。請以“_的味道”為題寫一篇文章。要求：補(bǔ)全題目；不少于600字；要有真情實(shí)感，不能套作；書寫工整。八、 中國名著 (共1題；共3分)11. （3分）（2013威海）名著閱讀他一直講到晚上，臨走的時(shí)候，他和藹地和我告別，我才知道他并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么無情地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。這段文字出自童年，縱觀全書，文中的“他”最主要的性格特點(diǎn)是_；“我”這次被他無情毒打至昏死是因?yàn)開（事件）；但茫茫黑暗中也有給了“我”力量和支持的人，如在“我”挨打時(shí)用自己的胳膊幫“我”擋著樹條子的_。第