板塊結(jié)構(gòu)式2型生物教案.doc

MS-EEPO備課方式 ：板塊結(jié)構(gòu)式（）概況課題：線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物學(xué)校：江安縣漢安初級(jí)中學(xué)校主備課人：張敏課型：平臺(tái)互動(dòng)式 標(biāo)準(zhǔn)課（45分鐘）課時(shí)：1目標(biāo)目標(biāo)11、知道蛔蟲(chóng)的形態(tài)，結(jié)構(gòu)及其生理功能。2、掌握線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征3、學(xué)會(huì)做蚯蚓的觀察實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)出蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能目標(biāo)21、通過(guò)對(duì)線形動(dòng)物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣。三 測(cè)內(nèi) 容 提 要T方法/策略反思/評(píng)價(jià)前 測(cè)講解和圖片了解蛔蟲(chóng)病發(fā)病時(shí)的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、睡覺(jué)時(shí)磨牙等。學(xué)生分組討論：蛔蟲(chóng)寄生在人體的什么器官內(nèi)？為什么兒童容易得蛔蟲(chóng)病？小組討論并派學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生回答過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣學(xué)生找出并背誦出線形動(dòng)物主要特征。線形動(dòng)物的主要特征：身體細(xì)長(zhǎng)，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門(mén)。510通過(guò)了解蛔蟲(chóng)病的癥狀，引起學(xué)生的關(guān)注激起好奇心，聽(tīng)+想+小動(dòng)的方式順利引入新課培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力和小組合作能力。中 測(cè)互動(dòng)授課（一）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第8-9頁(yè)，完成以下問(wèn)題。1.蛔蟲(chóng)有什么特點(diǎn)與寄生生活相適應(yīng)？2.人類(lèi)是怎樣感染蛔蟲(chóng)病的？3.怎樣預(yù)防蛔蟲(chóng)?。凯h(huán)節(jié)動(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9-10頁(yè)觀察實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：1.蚯蚓的身體是由什么構(gòu)成的？有何意義？2.如何區(qū)分蚯蚓身體的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感覺(jué)？3.蚯蚓在玻璃板和紙板上運(yùn)動(dòng)，那個(gè)快？4.蚯蚓體表粘液有何作用，實(shí)驗(yàn)中為何要保持蚯蚓體表濕潤(rùn)？5.試驗(yàn)后怎樣處理蚯蚓？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，觀察、撫摸蚯蚓并總結(jié)作答，教師點(diǎn)評(píng)并板書(shū)。討論蚯蚓在自然界的作用，教師根據(jù)學(xué)生回答，作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)（疏松土壤；提高土壤肥力；處理生活垃圾；優(yōu)質(zhì)魚(yú)餌，飼料。）15通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力。通過(guò)觀察和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力注意能力、分析總結(jié)以及準(zhǔn)確表達(dá)的能力引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)沙蠶、水蛭內(nèi)容，找出并背誦環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征：身體呈圓筒形，有許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)5培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考能力后測(cè)學(xué)生分組討論并總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，完成課后習(xí)題四人小組共同完成