中學2020年九年級中考語文零模試題C卷.doc

中學2020年九年級中考語文零模試題C卷一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列各組詞語中字形有誤的一項是（ ）A . 通宵達旦 孜孜以求 一氣呵成B . 金榜題名 名列前茅 花團錦簇C . 敬業(yè)樂群 恪盡職守 怡然自得D . 一代天嬌 叱咤風云 綻放光芒2. （2分）下列各句中，所引古詩文名句不符合語境的一項是（ ） A . 隨著各路高精尖新國際企業(yè)的撤離，這個城市正陷入了工廠關閉、工人下崗的浪潮之中，正如“潮平兩岸闊，風正一帆懸”描述的，前景一片暗淡。B . 真正的瀟灑，應該是“不以物喜，不以己悲”，順境時不放縱恣肆，逆境時不頹唐低靡的豁達超然，是一種生活態(tài)度，更是一種積極向上的人生追求。C . 面對美國政府對華為企業(yè)各種無恥的禁令，任正非拿出“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的氣概，毫無畏懼地展開了反擊。D . “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！彪m然你遠渡重洋留學，天各一方，但作為好友，將永遠記掛著你，心與你相隨。3. （2分）選出下列各句中標點符號正確的一項（ ） A . 人們不知道地球為什么要發(fā)那么大的脾氣？或許僅僅是因為它喜歡運動。B . 我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！C . 也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。D . 可是你，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。4. （2分）讀課文最后一課，韓麥爾先生在臨近下課時有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為（ ）。A . 時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B . 他要離開他教的學生，心情難過。C . 想到課一結束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。D . 最后一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。二、 現代文閱讀 (共3題；共75分)5. （40分）閱讀下文，回答相關問題。世界上的物質千千萬萬，石頭、鐵、空氣、水形態(tài)不同，性質各異，但有一點是相同的，最小單位都是原子。進入20世紀以后，人們發(fā)現原子不是最小單位，在原子內部，外圍是電子，中心是原子核。原子的質量幾乎全部集中在原子核。原子核本身卻十分微小，大約10萬個原子核排成一條直線才相當于一個原子的直徑。好奇心驅使科學家進一步研究原子核的結構，知道了原子核是由質子和中子組成的。人們產生了一個新的看法：原子是由電子、質子和中子等基本粒子構成的。可是，后來科學家在宇宙中發(fā)現了一些新的粒子，在實驗室里，在加速器中發(fā)現了更多的粒子，基本粒子的數量猛增到300多種，據新報道說達到了700多種。經過分析，發(fā)現大多數基本粒子是不穩(wěn)定的，壽命很短，很容易轉化為其他基本粒子。（根據分子間的作用力）把基本粒子分為兩類，一類是輕子，另一類是強子。絕大多數的基本粒子都屬于強子，其中包括質子和中子。面對數量如此之多的強子，科學家又在思考了：還有比質子和中子更小的結構嗎？這時候，科學家也只有發(fā)揮想像力了。美國科學家蓋耳曼提出了一個“夸克模型”，說是所有的強子都是由3種夸克構成的。知道了有夸克這種物質，那就得把它找出來。要把想像中的夸克變成真實的夸克并不容易，找了20年，也沒有發(fā)現夸克的蹤跡。人們有點泄氣了。沒想到1976年，旅美華人科學家丁肇中發(fā)現了J粒子。J粒子的J與中文丁字非常相似，這也是給這種新粒子命名的妙處。新粒子的發(fā)現，引起了種種猜測，J粒子是不是第四種夸克？這一發(fā)現，又喚起了尋找夸克的熱情。（1）給下列劃線的字注音好奇（ ） 強子（ ） 丁肇中（ ）（2）解釋下列詞語驅使：_蹤跡：_泄氣：_（3）在20世紀以前，人們認為構成物質的最小單位是什么？（4）根據語段對原子的描述，請你畫出它的結構示意圖。（5）基本粒子分為哪兩類？依據是什么？（6）閱讀語段，你在內容上還有那些不理解或難理解的問題？請把這些問題寫在下面。（7）從科學家研究原子尋找夸克的過程中，可得到哪些啟迪？（8）第段最后一句“這一發(fā)現，又喚起了尋找夸克的熱情?！敝械摹斑@”具體指代什么？6. （10分）閱讀下文，回答相關問題。細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設施。包括作為居住“公館”的細胞壁，儲存營養(yǎng)物質的“倉庫”，以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細菌能夠攝取外界的物質并加工成需要的能量。而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細茵雖然必須在人體內部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內部，靠“竊取”細胞里的現成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時。大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結構或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內，自己不能完成這些生化反應所以抗生素對病毒全無作用。病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢?例如埃博拉的感染力極強，病死率可達80。實際上大多數病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現在就沒有我們的存在了。必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群有足夠多的人產生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。（1）第二自然段的加點詞“大部分”能不能去掉，為什么？（2）第段中劃線句主要采用了什么說明方法?有什么作用?7. （25分）閱讀下文，回答問題。 抱抱曾經的自己張亞凌7歲時的那個夏日，我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠遠地甩在了后面。我想趕上母親，可心里一著急，手底下就出錯了。一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，我疼得直呲牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點土，在手里捻細，而后撒在直流血的傷口上?？粗赣H不直腰地割著，我將那只襪子悄悄塞進兜里，忍著疼往前趕，只是割得更慢了。母親性急，頭也不回地催促著我“快點，手底下快點”。她已經打了個來回，折到我跟前。見我繃著臉慢吞吞的，就輕輕踹了我一腳，罵了句“慢騰騰，沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷?！皼]事，都結痂了，兩天就好了?！蹦赣H說時語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。她或許不知道，一個7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨自割麥子的矛盾心理吧？如果可以，我想回到過去，抱抱那個小孩。我的臉頰會輕輕地貼在她的小臉蛋上，說，好樣的，你真是個乖孩子。10歲那年，我上小學三年級，考試沒考好，很傷心，老師表揚別的孩子就像在批評我。如果沒記錯，那時應該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個本子8分錢。家里是不會經常給我錢買學習用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時電池也是稀罕的東西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經常用，怕費電。我后來在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開，取出碳棒，從此我擁有了一支可以長久使用的“筆”。學校的操場是我的練習本，碳棒是筆，反反復復寫，邊寫邊背。有同學從我身邊走過，像看怪物一樣看我：成績不好，還顯擺著這點學問？我才不在乎別人的目光，只知道該好好寫，好好背。就那樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。如果可以，我想回到過去，抱抱那個蹲在地上的小女孩，在她耳邊輕聲告訴她：想辦法自己拉自己一把，為你的堅持點個贊。14歲那年，上初二了，我養(yǎng)成了寫日記的習慣，作文寫得挺不錯。只是，我不是一個長得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子。語文老師很是奇怪，每次講評作文，都會先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點到名的學生的作文當范文讀。我從來沒被點名表揚過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評語、分數和優(yōu)秀的一樣我一直在“等”里面，這讓我欣慰又窩火。下學期的3月份，全縣舉辦了一次中學生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎，也是我們學校唯一獲獎的。頒獎回來，學校又召開了一次師生大會，讓我在大會上讀自己的獲獎作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評課上的那個沉重的“等”里面解救出來了。如果可以，我想回到過去，抱抱那個少女。我會攬著她的肩膀說，你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！再如果可以，我還想抱抱那個在別人都已酣然入夢她依舊點著蠟燭勤奮學習的18歲少女，沒有她的刻苦勁，我怎么會在千軍萬馬過獨木橋的高考中順利跨進大學的校門？回望走過的路，點點滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。（1）根據文章內容，完成下列表格。 （2）分析第段畫線句的作用？ （3）從修辭角度分析下面句子的表達效果。 “你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！”（4）題目“抱抱曾經的自己”中的“抱抱”的意思是什么？文章以此為標題有什么作用？請作簡要分析。 （5）通讀文章，你覺得“我”是怎樣的一個孩子？帶給你哪些啟示？ 三、 綜合性學習 (共1題；共10分)8. （10分）閱讀下列材料，按要求答題。材料一：有專家認為，“20世紀人類最糟糕的發(fā)明就是塑料的發(fā)明”。塑料垃圾最大的特征就是難以降解。塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等，人們使用過后，它們的降解至少需要幾百年。材料二：某機構透露，僅某家跨國軟飲料企業(yè)每年生產的塑料瓶就超過1100億只。另據統(tǒng)計，按照每個訂單平均使用兩個餐盒估算，目前國內互聯(lián)網訂餐平臺一天使用的塑料餐盒量約達4000萬個?？爝f行業(yè)一年需要120億個塑料袋、247億米的封箱膠帶。材料三：目前，美國加州大學芭芭拉分校的工業(yè)生態(tài)學家羅蘭博士及其同事在科學進展雜志上發(fā)表了一篇論文，計算出人類迄今為止生產的所有塑料為83億噸。其中約63億噸如今成為塑料垃圾，這些垃圾有7%被填入垃圾填埋場或置于自然環(huán)境中。統(tǒng)計表明，現在全球每年消耗2.45億噸塑料，全球范圍內，只有14%的塑料包裝被回收，1/3的包裝完全沒有被收集，直接污染著環(huán)境，己經進入海洋食物鏈的每個層級，甚至回到我們的餐來上。（1）請用一句話概括以上三則材料的主要內容。 （2）請你針對塑料污染問題擬出兩條具體可行的措施。 四、 默寫 (共1題；共12分)9. （12分）句篇名句默寫。大漠孤煙直，_。（王維使至塞上）折戟沉沙鐵未銷，_。（杜牧赤壁）_，八年風味徒思浙。（秋瑾滿江紅）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺歌）_，塞上燕脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）可憐身上衣正單，_。（白居易賣炭翁）是故學然后知不足，_。（雖有嘉肴）今天下三分，益州疲弊，_。（諸葛亮出師表）伯牙善鼓琴分別用子期的話“_”、“_”表現了子期善聽伯牙的琴聲，二人不愧為知音。張養(yǎng)浩山坡羊潼關懷古用“_，_”點出了作者途經潼關、遙望舊朝故都長安時無限傷感的原因。五、 名著導讀 (共3題；共18分)10. （7分）名著閱讀。西游記中有許多膾炙人口的故事，如：三打_、三借_。駱駝祥子作者是_ ， 該作品主要講述了主人公_ ， _次買車又失車的經歷。與祥子有著密切關系的女主人公是_ ， 她是車行老板_（人名）的女兒。（1）西游記中有許多膾炙人口的故事，如：三打_、三借_。 （2）駱駝祥子作者是_，該作品主要講述了主人公_，_次買車又失車的經歷。與祥子有著密切關系的女主人公是_，她是車行老板_（人名）的女兒。 11. （5分）閱讀下面的連環(huán)畫，完成下列問題。兵敗之后，曹操遭孫權和劉備手下大將一路追殺來到華容道前。突然一聲炮響，兩邊五百名校刀手排開。為首大將關云長，提青龍刀，跨赤兔馬，截住去路。曹軍見了，亡魂喪膽，面面相覷。謀士程昱道：“ ?！辈購钠湔f，即縱馬向前，欠身謂云長曰：“將軍，別來無恙！”關羽亦欠身答道：“我奉軍師將令，已候丞相多時?！辈懿俚溃骸爱斈陮④姴粍e而行，闖過五關，斬我六將，我是怎樣對待將軍的。將軍熟讀春秋，最重信義，豈能趕盡殺絕？”說罷，眼淚滾滾落下。關羽聽罷，想起當初曹操許多恩義和五關斬將之事，又見曹軍個個衣甲不全，渾身泥漿，越發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回，喝令軍士散開。曹操見狀，便和眾將一齊沖將過去。關羽猛然記起軍令，忙又勒轉馬頭，大喝一聲：“你們哪里走！”曹軍聽著，眾皆下馬，哭拜于地。云長愈加不忍，長嘆一聲，并皆放去。關羽回營向軍師請罪。諸葛亮勃然變色，“你明明是放曹操過去的。你既然立了軍令狀，我豈能饒你！”說著，便喝令武士把關羽推出斬首。這時，劉備忙離席，“云長犯了軍令，理應斬首，但念在他以前立過不少大功的份上，還請軍師準他戴罪立功。”諸葛亮只好答應。此連環(huán)畫的故事情節(jié)是華容道義釋曹操，請結合連環(huán)畫內容將第3幅圖中的橫線內容填寫完整_（25字以內）。第1幅圖交代了這個故事的背景，故事發(fā)生在歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役_（填寫戰(zhàn)役名稱）之后，這次戰(zhàn)役的直接指揮者是東吳的_。（填寫人名）圍繞這次戰(zhàn)役還發(fā)生了許多膾炙人口的故事，比如_。三國演義中還有另一個著名戰(zhàn)役_，此次戰(zhàn)役，曹軍以少勝多，大獲全勝。12. （6分）名著閱讀 （1）中國的水滸，它最早的德文譯名是強盜與士兵，法文譯名是中國的勇士們，美國女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時定名為“四海之內皆兄弟”。顧名思義，請你結合具體故事情節(jié)說一下德譯、法譯、英譯水滸名的緣由（任選一個）。 （2）請你寫出培根隨筆的幾句格言警句：_。 六、 文言文閱讀 (共2題；共32分)13. （22分）閱讀下面的文言文，完成后面題目。荀攸傳荀攸字公達。祖父曇，廣陵太守。攸少孤。及曇卒，故吏張權求守曇墓。攸年十三，疑之，謂叔父衢曰：“此吏有非常之色，殆將有奸!”衢寤 ， 乃推問，果殺人亡命。由是異之。何進秉政，征海內名士攸等二十余人。攸到，拜黃門侍郎。董卓之亂，關東兵起，卓徙都長安。攸與議郎鄭泰、何顒、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等謀曰：“董卓無道，甚于桀、紂，天下皆怨之，雖資強兵，實一匹夫耳。今直刺殺之以謝百姓，然后據毅、函，輔王命，以號令天下，此桓、文之舉也?！笔麓咕投X ， 收頤、攸系獄，颥憂懼自殺，攸言語飲食自若，會卓死，得免。（三國志魏書）【注】本文涉及到的與荀攸有關的人物有：荀攸的祖父叫荀曇，叔父叫荀衢。殆：大概，恐怕。寤：醒悟。何進：東漢靈帝時大將軍。董卓：東漢靈帝時前將軍、并州牧?；浮⑽模糊R桓公、晉文公，春秋時霸主。事垂就而覺：事情接近成功的時候被發(fā)覺了。（1）用斜線（ / ）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。故 吏 張 權 求 守 曇 墓（2）寫出下列句子中加線詞的意思。果殺人亡命（ ）由是異之（ ）卓徙都長安（ ）攸與議郎鄭泰等謀曰（ ）（3）與例句中加線詞的意義和用法相同的一項是例句：董卓無道，甚于桀、紂A . 負者歌于途，行者休于樹 (醉翁亭記)B . 苛政猛于虎也 (捕蛇看說)C . 遷客騷人，多會于此 (岳陽樓記)D . 余將告于蒞事者 (捕蛇者說)（4）用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。謂叔父衢曰：“此吏有非常之色，殆將有奸!”會卓死，得免。（5）課文陳涉世家中陳涉發(fā)動起義能得到廣泛響應的根本原因是“天下苦秦久矣”。請根據上文回答：荀攸敢于組織朝中重臣起事的緣由是什么？讀了兩文你有怎樣的感悟?14. （10分）閱讀下文，完成小題醉翁亭記（節(jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心（1）下列作品不屬于作者貶謫期間所作的是（ ） A .