六年級上數學教案折扣11冀教版.docx

折扣教學目標：1、聯系百分數的意義認識折扣的含義，了解打折在日常生活中的實際應用。2、經歷了解商場信息，選擇信息提問題并解答“折扣”問題的過程，在解決問題的過程中，學會把折扣問題轉化為百分數問題。3、理解“折扣”的含義，會解答有關“折扣”的實際問題。4、體驗百分數在現實生活中的廣泛應用，獲得用數學解決問題的成功體驗，豐富學生的生活經驗。教學重難點：進一步利用數學轉化思想，把折扣問題轉化為百分數問題來解答。教學過程：【導入】談話導入 同學們，在現實生活中，商場開業(yè)或過年過節(jié)時，時常會搞一些優(yōu)惠活動，你都知道哪些商場的優(yōu)惠方式呢？預設1：打折預設2：買一贈一預設3：送購物券或其它贈品今天這節(jié)課，我們就一起來學習有關“折扣”的問題?；顒?【講授】收集信息 米老鼠帶我們來到電器組。（出示電器組打折情境圖）2）學生觀察情境圖，說說從圖中收集到哪些數學信息？學生觀察后匯報從圖中獲得的信息。（教師可以讓多一些的同學回答，鼓勵全體學生都投入到學習活動中來。）活動3【講授】理解折扣 1）米老鼠不明白八五折的意思，請同學們幫助解答。預設1：八五折就是按原價的85%出售。（板書：八五折原價的85%）師：也就是說：現價是原價的生：85%2）“一律八五折”中的“一律”是什么意思呢？預設1：就是包含所有的商品，不是其中的一件、兩件。3）即時練習 八折表示什么意思？答：按原價的80%出售。/ 現價是原價的80%。 六三折是什么意思？ 答：按原價的63%出售。/ 現價是原價的63%?；顒?【講授】折扣定義 1）打折后商品的價格比原價增加了還是降低了？預設1：降低了。2）折扣的定義。 你能根據前面我們講的概括出什么是折扣嗎？預設1：學生知道，請學生回答問題后評價總結。預設2：學生不知道，給學生跟前后左右的同學討論一下，試著找到答案。（2分鐘）預設回答1：降價處理商品叫做折扣，通稱為“打折”3）商家為什么要打折呢？預設回答1：為了促進購買。預設回答2：產品的款式舊了或是有一點不影響使用的損壞，要便宜賣出。預設回答3：爭取新客源，提高商家的影響。師：打折的原因有很多，價格降低了就會讓人有想買的欲望?；顒?【講授】用折扣的含義解決實際問題 1）第62頁，例1（展示情境圖片） 米老鼠要買一臺電視機，你們來估算一下大約要多少錢吧？學生估算后回答，教師把學生估算的數字選擇性的寫在黑板上。（板書：1000元 1300元 1500元） 小結：在生活中，我們買商品前估算錢數時應該多估算出一些，以防帶的錢少了，還要再多跑一趟拿錢。 計算電視的現價。請同學們計算一下到底現在買一臺電視要多少錢吧？（學生計算，教師巡視。）158085%1343（元）（板書：電視現價：158085%1343（元）現在買一臺電視比原來便宜了多少錢呢？1580-1343237（元）（板書：便宜：1580-1343237（元）還有其它方法計算便宜了多少錢嗎？預設回答1：1580-158085%（這是前面分步計算的綜合式子）預設回答2：1580（1-85%）你還能根據圖中給出的信息提出問題并解答嗎？預設1：現在一臺微波爐多少錢？ 45085%預設2：買一臺微波爐比原來便宜了多少錢？ 450-45085%預設3：買一臺電風扇比原來便宜了多少錢？ 120（1-85%）活動6【活動】比一比 規(guī)則：1、根據學案中的圖1，同桌兩人相互出一個折扣相關的題。 2、拿到題后先檢查問題是否合理，再做出答案。 3、讓出題的同學檢查所做答案是否正確。 4、同桌兩人出的問題和所做的答案都正確的，每人得一個小獎勵。 注意：時間為3分鐘?；顒?【講授】幫一幫 第63頁，2題米老鼠在商場選中了兩件物品，風衣原價368元，現在打七五折；變速車原價480元，現在打八五折，現在它們都是多少錢呢？請同學們幫米老鼠快速的計算出結果，看誰算的最準確。（學生計算，教師巡視。）生1：衣服:36875%276（元）生2：變速車：48085%408（元） 總結公式：根據上面我們的計算，請同學們探究一下現價、原價、折扣的關系。全班交流，匯報（板書：現價原價折扣 原價現價折扣 折扣率（現價原價）10