丑石教學(xué)設(shè)計(jì).doc

丑石學(xué)導(dǎo)案課題丑石備課教師王建合學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)兩課時(shí)學(xué)校渭南市五里鋪小學(xué)班級(jí)六年級(jí)教材簡(jiǎn)析：丑石通過(guò)發(fā)現(xiàn)一塊丑石其實(shí)是隕石的前前后后發(fā)生的故事，告訴我們：真美、大美可能蘊(yùn)藏于大丑之中，不能完全用世俗的、淺陋的眼光去評(píng)判事物的美和丑。學(xué)情分析： 學(xué)生鑒賞散文的能力還不是很強(qiáng)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生懂得本文托物言志的寫(xiě)法和技巧，明確所托之物和要言之志，還要做到在朗讀課文時(shí)通過(guò)停頓的長(zhǎng)短、讀音的輕重、語(yǔ)速的快慢和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，理解“遺憾，黑黝黝”等詞語(yǔ)在課文中的意思。2、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。3、學(xué)習(xí)丑石“不屈于誤解、寂寞的生存”的偉大精神。4、領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，提高對(duì)美與丑的認(rèn)識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)： 通過(guò)“金鑰匙”自讀的方法和步驟，充分自讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再討論交流課后題，老師點(diǎn)撥，并結(jié)合“我的視角”提示，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美與丑。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，理解作者表達(dá)的情感。2、 分析課文內(nèi)容，了解托物言志的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、 認(rèn)識(shí)美與丑的辨證關(guān)系。2、 了解托物言志的寫(xiě)作方法。課程資源：教師準(zhǔn)備：課件、投影；文章背景資料；提前一天發(fā)學(xué)案；抽查了解預(yù)習(xí)問(wèn)題。學(xué)生準(zhǔn)備：查賈平凹的資料；提前一天預(yù)習(xí)，自讀課文，完成預(yù)習(xí)案。學(xué)導(dǎo)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.準(zhǔn)確認(rèn)讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)課文中的生字和新詞。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。預(yù) 習(xí) 案環(huán)節(jié)學(xué)生自主合作探究教師精要點(diǎn)撥自學(xué)質(zhì)疑（一）抓住字詞，自學(xué)自疑 遺憾 黑黝黝 細(xì)膩 嫌棄 翹望 怨恨 誤解 寂寞世俗 譏諷1.我能利用工具書(shū)正確拼讀詞語(yǔ)。2.我理解了詞語(yǔ) ，意思是 ，讀到這個(gè)詞，我想到了 。3.記錄疑難，提出問(wèn)題 。（二）走進(jìn)作者，了解背景通過(guò)查資料，我知道作者是 ，他的代表作品有 。點(diǎn)撥(一)3：可以圍繞課題，抓住“誰(shuí)”“為什么”“怎么樣”提出自己的問(wèn)題。研 習(xí) 案合作探究精學(xué)訓(xùn)練檢測(cè)矯正（三）走進(jìn)文本，理清層次1.書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我來(lái)讀讀課文，走進(jìn)文本。2.同桌互相說(shuō)說(shuō)每段主要講了什么內(nèi)容？3.自己想想全文可以分幾段？4.我可以按文章思路劃分段落，并在書(shū)上做分段標(biāo)記。5.我試著歸納課文的主要內(nèi)容，并能和大家交流。這篇課文寫(xiě)的是 。（四）再讀課文，理解文意我知道丑石的“丑”表現(xiàn)在 個(gè)方面 。我能用橫線畫(huà)出描寫(xiě)丑石“丑”的句子。2我來(lái)讀一讀我畫(huà)的句子，并和同桌交流感受。3.我能有感情地朗讀這些句子。（五）寫(xiě)字訓(xùn)練1.我能按照“四看法”識(shí)記生字“臥、覆”。（1）一看結(jié)構(gòu)、二看寬窄、三看頭腳、四看占線筆畫(huà)在哪里。（2）我巧記這兩個(gè)字的方法是 。2.我能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字各兩個(gè)。3.小組互查填寫(xiě)練習(xí)，自己糾錯(cuò)。自我評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：點(diǎn)撥（二）3：這篇課文哪些段落寫(xiě)了丑石的丑，哪些段落寫(xiě)了丑石的美的深刻含義？點(diǎn)撥（二）5：概括課文可以將段意串聯(lián)起來(lái)。點(diǎn)撥（三）3：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)讀中體會(huì)丑石的“丑”。點(diǎn)撥（四）(2):可以根據(jù)結(jié)構(gòu)、組詞識(shí)記生字。踐 習(xí) 案拓展延伸（六）鞏固練習(xí)，1我能認(rèn)真完成資源與評(píng)價(jià)第1、2題。2.完成練習(xí)冊(cè)第五題“作者怎樣描寫(xiě)丑石的丑”？板書(shū)設(shè)計(jì)：丑石丑：外形丑、無(wú)用、礙地第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。2、學(xué)習(xí)丑石“不屈于誤解、寂寞的生存”的偉大精神。3、領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，提高對(duì)美與丑的認(rèn)識(shí)。預(yù) 習(xí) 案自學(xué)質(zhì)疑（一）、丑石之“丑”具體表現(xiàn)在哪些詞句上：A外形： B無(wú)用： C沒(méi)人愛(ài)： 研 習(xí) 案合作探究精學(xué)訓(xùn)練檢測(cè)矯正（二）精讀課文，探究品質(zhì)1.品讀丑石之美（1）我找到描寫(xiě)丑石之美的句子有 。（2）我從這些句子中感受到了 。（3）我能讀好這些句子。2.感悟品質(zhì)（1）我和小組的同學(xué)討論：課文為什么說(shuō)“丑到極處，便是美到極處?！保浚?）品讀第15段，找出丑石的偉大在文指什么？你認(rèn)同作者的觀點(diǎn)嗎？談?wù)勛约旱目捶ǎǎ┪液屯澜涣髟谶@篇課文中作者都運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)作方法？點(diǎn)撥1（2）：文中有一個(gè)中心句能代表我們的感受。精講1（3）：讀出對(duì)丑石的贊美之情。點(diǎn)撥2（2）：結(jié)合課文的具體句子理解。精講2（3）：作者先寫(xiě)丑，再寫(xiě)美，這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。踐 習(xí) 案拓展延伸（三）鞏固練習(xí)，遷移表達(dá)1、因?yàn)槌笫?，所以我覺(jué)得它很丑，因?yàn)槌笫?，所以我覺(jué)得它是那么美。我是從這句話體會(huì)到的： 。2、本文最后一段，是作者的感悟。你能為本文另外協(xié)議各結(jié)尾，表達(dá)你對(duì)丑石命運(yùn)的感悟嗎？點(diǎn)撥1：結(jié)合課文具體描寫(xiě)“丑”與“美”的句子填空。 2： 由丑石的命運(yùn)，作者感悟到了丑石的偉大，那種不屈于誤解，寂寞的生存的偉大。你感悟到了什么？給散文換個(gè)結(jié)尾。板書(shū)設(shè)計(jì)：丑石外形 補(bǔ)過(guò)天無(wú)實(shí)用價(jià)值 丑 美 發(fā)過(guò)熱 礙地面 閃過(guò)光 偉大 不屈于誤解、寂寞的生存教學(xué)反思：在教學(xué)活動(dòng)中，我讓學(xué)生自讀感悟，歸納出了“這塊丑石的地位發(fā)生的如此巨大的變化后，村名們是怎樣對(duì)待這塊丑石（隕石）的呢？”接著，我就因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生也跟著作者“對(duì)丑石的丑和美有了重新的認(rèn)識(shí)。”從而引導(dǎo)出本文的兩個(gè)中心句“以丑為美”和“丑到極處，便是美到極處”的理解，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，這節(jié)課堂上突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)了師生間平等對(duì)話。最后的補(bǔ)寫(xiě)，不僅培養(yǎng)了孩子們的想象力，更重要的是對(duì)丑石的精神有了深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)美與丑能辯證地理解。另外值得我深思的是，作為新時(shí)代的教師，一定要做到創(chuàng)造性