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雙向細(xì)目表與單元測驗 作業(yè) 設(shè)計 中山小學(xué)徐建立 一 什么是雙向細(xì)目表 雙向細(xì)目表由考察內(nèi)容 知識點(diǎn) 與考察目標(biāo) 認(rèn)知要求 聯(lián)表而成 雙向細(xì)目表三要素 考察內(nèi)容 考察目標(biāo)及其比例 權(quán)重 常見格式 教育目標(biāo)分類 布魯姆 安德森 知識維度的主要類別與亞類 認(rèn)知過程維度 一 認(rèn)知過程維度 二 認(rèn)知過程維度 三 二 雙向細(xì)目表編制 1 確定需要測試的知識內(nèi)容2 確定需要測試的行為目標(biāo) 認(rèn)知要求 3 確定比重 填入表內(nèi) 三 測驗設(shè)計框架 地球表面及其變化 測驗 作業(yè) 題類型及意圖分析 測驗 作業(yè) 題類型及意圖分析 四 知識與認(rèn)知兩維框架的價值 一 能夠明確把握教學(xué)目標(biāo) 基于標(biāo)準(zhǔn)要求 二 能夠合理安排教學(xué)活動 基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué) 三 能夠有效設(shè)計測評作業(yè) 基于標(biāo)準(zhǔn)評價 確保 標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué) 評價 一致性

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