人教版初中思想品德九年級教案《承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會》 .ppt

第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會 第一部分 單元分析 一 單元地位九年級 思想品德 教材的主題是 責(zé)任與使命 重點探討我與集體 國家和社會的關(guān)系 教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容 為后面講述認(rèn)清基本國情 肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實的思想基礎(chǔ) 二 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會 責(zé)任與角色同在 在承擔(dān)責(zé)任中成長 我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé) 不言代價與回報 我的角色我的責(zé)任 我承擔(dān)我無悔 誰在對我負(fù)責(zé) 什么代價什么回報 做一個負(fù)責(zé)任的公民 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 承擔(dān)對社會的責(zé)任 自覺承擔(dān)責(zé)任 信守承諾勇?lián)^錯 熱心公益服務(wù)社會 國家興亡匹夫有責(zé) 關(guān)愛集體人人有責(zé) 我是集體的一員 主題探究 學(xué)會承擔(dān)責(zé)任做負(fù)責(zé)任的公民 三 課時安排建議單元安排 課時 主題探究1課時 第二部分 具體內(nèi)容分析第一課責(zé)任與角色同在 一 本課的教學(xué)理念及學(xué)情分析 1 教學(xué)理念加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的教育是本課的立足點 也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵 在初中階段幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識 學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民 對學(xué)生的成長具有基礎(chǔ)性的作用 2 學(xué)情分析 在培養(yǎng)責(zé)任意識方面 中學(xué)生面臨這樣一些問題 一 是 責(zé)任 的概念模糊 二 是不能全面認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報與付出的代價之間的關(guān)系 三 是對承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報斤斤計較 一旦不能如愿則怨天尤人 四 是一些中學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系 片面強(qiáng)調(diào)個人的自由而忽視或否定自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 二 對應(yīng)的具體課標(biāo)要求 1 知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果 努力做一個負(fù)責(zé)任的公民 2 懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 增強(qiáng)責(zé)任意識 三 課時安排第一框2課時 第二框1課時 共3課時 四 具體教學(xué)活動設(shè)計 第一課時第一框我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé) 1 我的角色我的責(zé)任 一 知識要點 知道責(zé)任的含義知道責(zé)任的來源懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 二 教學(xué)設(shè)計 1 情景導(dǎo)入 情景 某中學(xué)生放學(xué)回家后 發(fā)現(xiàn)媽媽病倒在床上 晚飯也沒做好 思考 1 對此 你應(yīng)該做些什么 2 接著由學(xué)生進(jìn)一步舉例說明在家庭 學(xué)校 社會等不同范圍內(nèi)分別有哪些是我們應(yīng)該做的 哪些是我們不應(yīng)該做的 完成教材p5上虛框里面的練習(xí) 2 觀看視頻材料 災(zāi)難中的新奧爾良 思考 1 在整個救災(zāi)過程中 哪些人承擔(dān)了責(zé)任 2 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任 3 他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里 3 游戲 我是誰 活動過程 p7 要求每人準(zhǔn)備五張小紙片 寫下自己所扮演的五個角色 將全班學(xué)生分成若干小組 每組不超過6人 組內(nèi)交流 每個角色各要承擔(dān)什么責(zé)任 把自己最想放棄的角色仍到小組中間 說出放棄的理由 依次扔掉第二 第三個角色 說出扔掉這些角色時的感受 思考 1 一個人扮演的角色是固定不變的嗎 為什么 2 如果你放棄了所有的角色 請完成一個假設(shè) 你病了 作為一個病人 你最希望得到哪些人的幫助 安慰 照料 當(dāng)這些人也放棄了各自的角色時 你的感受和傷害是什么 3 從你扮演的角色中體會你所承擔(dān)的責(zé)任相同嗎 4 如果你不放棄某個角色 請說出珍惜的理由 第二課時第一框我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé) 2 誰在對我負(fù)責(zé) 一 知識要點懂得每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義 了解不負(fù)責(zé)任的后果 1 結(jié)合教材p8小含忘帶作業(yè)本的事例填寫下表 思考 1 我認(rèn)為小含的困惑來自組長的不守承諾 老師的 死板 父母的不及時幫忙 你填完表格后回答是否贊同我的觀點 2 假如組長真的幫忙為小含打掩護(hù) 可能導(dǎo)致什么結(jié)果 二 教學(xué)設(shè)計 2 舉例說明 不承擔(dān)責(zé)任付出更大的代價的例子 可結(jié)合教材p11 12五個情景開展討論 3 自我測試 我是一個有責(zé)任心的人嗎 按 是 或 否 來回答完成下列問題 1 你會認(rèn)真寫好每一個字嗎 2 當(dāng)在你玩得正興起時 母親請你幫忙去買醬油 你會放棄玩耍嗎 3 當(dāng)你作業(yè)做到深夜還未完成時 你會繼續(xù)努力直至完成嗎 4 與人約會 你通常會提前一會出門 以保證自己能準(zhǔn)時赴約嗎 5 發(fā)現(xiàn)朋友犯錯 你會批評他或告訴老師嗎 6 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己腳下有紙屑你會拾起扔進(jìn)垃圾桶嗎 7 外出時 找不到垃圾桶 你會把垃圾帶回家嗎 8 班級里進(jìn)行的每一次評選活動 你都是很認(rèn)真的投上一票嗎 9 承諾別人的事 你總是做到 即使做不到 你也從不找借口 真誠的向?qū)Ψ降狼?10 既然決定做一件事 那就要把它做好 你是這樣的嗎 11 你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎 12 沒有警察時 你會遵守交通規(guī)則嗎 13 你是自己的衣服臟了自己洗 自己的學(xué)習(xí)用品自己管理 自己愛惜嗎 14 你認(rèn)為你這個人可靠嗎 選擇 是 得1分 選擇 否 得0分 分?jǐn)?shù)為10 14分 你是一個非常有責(zé)任感的人 你行事謹(jǐn)慎 懂禮貌 為人可靠 誠實 分?jǐn)?shù)為5 9分 大多數(shù)情況下 你很有責(zé)任感 只是偶爾有些率性而為 沒有考慮得很周到 分?jǐn)?shù)為5分以下 你的責(zé)任感有所欠缺 這將會使得你難以得到大家的充分信任 4 心理咨詢室小靈是初三的學(xué)生 學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅 本該受到同學(xué)羨慕 可是同學(xué)都說他智商高情商低 原來小靈對于學(xué)習(xí)以外的班級活動從不積極參與 輪到值日就說忘了或者把垃圾掃在門背后一走了之 輪到抬飯他去上廁所 人家的復(fù)習(xí)資料他特眼尖 答應(yīng)和同學(xué)交換的資料如石沉大海 學(xué)校的藝術(shù)月他簡直不聞不問 老師批評他對班級工作不熱心 他說 憑什么要我去做 我多做不就吃虧了嗎 為什么同學(xué)老師都對我另眼相看 請你以心理輔導(dǎo)員的身份 從人人都應(yīng)承擔(dān)責(zé)任這一角度出發(fā) 用談話的方式和小靈溝通 每一組想出高招 看哪一組的方案最能打動小靈的心 提示 1 日常生活中小靈獨自承擔(dān)了哪些責(zé)任 2 有哪些責(zé)任本來應(yīng)該由小靈承擔(dān) 卻由其他人承擔(dān)了 如果不承擔(dān)責(zé)任會有什么后果 5 學(xué)會感恩 結(jié)合p10下虛框 p11上虛框活動 如 父母為我們準(zhǔn)備好了早餐 自己卻來不及吃匆匆上班了 烈日下的交警 除夕之夜 值班室的醫(yī)務(wù)人員 還有關(guān)心你的老師 同學(xué) 甚至是一面之交的或未曾謀面的陌生人等等 思考 1 在此基礎(chǔ)上 請你列舉因他人盡到責(zé)任而使我們的社會更安全 更文明的例子 6 假如我是 未來 我們將會走上工作崗位 現(xiàn)在 請你選擇一項職業(yè) 如醫(yī)生 郵遞員 營業(yè)員等 談?wù)勥@一職業(yè)對社會的重要性 并說說你會怎樣面對這一工作 第三課時第二框不言代價與回報 一 知識要點懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報 但同時也要付出一定的代價懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的 也應(yīng)盡力承擔(dān)好了解不計個人得失 無私奉獻(xiàn)者的事跡 1 小柯的故事 結(jié)合 13材料 活動一 班委改選學(xué)生討論 暢所欲言 小柯選擇的責(zé)任是什么 如果承擔(dān)這個責(zé)任 小柯可能付出什么 如果承擔(dān)這個責(zé)任 會對小柯有什么幫助 有沒有哪種選擇不需要付出代價 二 教學(xué)設(shè)計 活動二 對小柯選擇的評估 1 討論 1 理解小柯面臨的幾種選擇 鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇2 對每種選擇從三方面進(jìn)行評估 即可能的結(jié)果是什么 可能付出什么代價 可能得到什么回報 2 小辯論 付出要有回報vs付出不需要講回報 2 我決定 結(jié)合教材p14下虛框 請學(xué)生在學(xué)校生活 家庭生活 社會生活三方面各選擇一個新的責(zé)任 制定履行責(zé)任的行動計劃 鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實 3 小青的故事 結(jié)合 15材料 討論 1 你認(rèn)為 小青這樣做值得嗎 2 如果是你 該如何選擇 4 時代的楷模 視頻 2005年感動中國十大人物之一 叢飛討論 例舉社會上不計個人得失的先進(jìn)人物的事跡 如 身為公安局長 掃惡打黑 除暴安良 對百姓柔腸百轉(zhuǎn)的任長霞為官一任 給人民留下激情燃燒的背影的牛玉儒 第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長 一 本課的教學(xué)理念及學(xué)情分析 1 教學(xué)理念第二課在第一課對責(zé)任的含義 責(zé)任的來源 承擔(dān)責(zé)任的代價與回報等問題進(jìn)行一般性的探究之后 從 個人與集體 個人與社會 兩個角度進(jìn)一步展開 意在啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人與集體 個人與社會之間的關(guān)系 做一個負(fù)責(zé)任的公民 第一課與第二課是從抽象到具體的關(guān)系 2 學(xué)情分析 現(xiàn)代中學(xué)生還存在一些發(fā)展中的問題 表現(xiàn)之一是自我中心意識過重 社會責(zé)任意識淡化 表現(xiàn)之二是公德紀(jì)律意識淡薄 角色責(zé)任意識弱化 表現(xiàn)之三是個人責(zé)任和社會責(zé)任的錯位 二 對應(yīng)的具體課標(biāo)要求 1 正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系 體會 團(tuán)結(jié)就是力量 能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)與利益 2 知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果 努力做一個負(fù)責(zé)任的公民 3 懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任 增強(qiáng)責(zé)任意識 4 能夠積極參與社會公益活動 服務(wù)社會 逐步樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 三 課時安排每框1課時 共3課時 第四課時第一框承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任 一 知識要點 認(rèn)識到集體和個人的關(guān)系知道集體利益和個人利益是相互依存的集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益 個人更應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益 關(guān)愛集體 人人有責(zé) 四 具體教學(xué)活動設(shè)計 二 教學(xué)設(shè)計1 小組協(xié)作 自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí) 時間10分鐘 根據(jù)問題提示 邊學(xué)習(xí)邊討論 問題提示如下 1 集體和個體的關(guān)系 2 集體利益和個人利益的關(guān)系 3 我們應(yīng)該如何關(guān)愛班集體 2 小組競賽 解答疑問宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問題 檢查學(xué)生的自學(xué)效果 3 課堂討論 明理導(dǎo)行討論一 請你來判斷 p19下虛框 我校九年級某班 有些同學(xué) 1 只關(guān)心自己的學(xué)習(xí) 很少有人愿意參加集體活動 2 上課時常有人講話 影響老師教學(xué) 3 衛(wèi)生打掃馬虎 4 走在路隊中愛講話 教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言 然后再提問并講解 1 這個班級的學(xué)生會受到什么影響 2 如何改變班級的這種狀況 討論二 1 為什么眾人拾柴會火焰高 2 為什么會三個和尚卻沒水喝 第五課時第二框承擔(dān)對社會的責(zé)任 一 知識要點懂得國家興亡 匹夫有責(zé)維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任社會需要互助 彼此關(guān)愛 1 導(dǎo)入新課 出示三句名言 1 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 范仲淹 2 為中華之崛起而讀書 周恩來 3 以天下為己任 毛澤東請同學(xué)們討論這三句話的含義及當(dāng)時的時代背景 并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做 他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響 我們今天正處在社會主義初級階段 又該如何去做 二 教學(xué)設(shè)計 2 講授新課 1 小組協(xié)作 自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí) 時間10分鐘 根據(jù)問題提示 邊學(xué)習(xí)邊討論 問題提示如下 1 作為公民 在做好自己本職工作的同時 還應(yīng)該怎樣 2 如何才能承擔(dān)對社會的責(zé)任 3 我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任 4 為什么要參加公益活動 5 你參加過哪些公益活動 你的體會是什么 2 小組競賽 解答疑問宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問題 檢查學(xué)生的自學(xué)效果 課堂討論 討論一 請你來參加出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出 文明在的士 美化新城市 的倡議 一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水 九年級某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了 珍愛生命 遠(yuǎn)離毒品 的公益宣傳活動 請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?并說說 以上這些活動是應(yīng)該做的嗎 這樣做會產(chǎn)生什么社會影響 如果不這樣做 又會有什么影響 討論二 共同感受 中國青年志愿者行動及其誓詞 p25 相關(guān)鏈接 思考 你做過志愿者嗎 你有2008年當(dāng)個志愿者的愿望嗎 第六課時第三框做一個負(fù)責(zé)任的公民 一 知識要點懂得信守承諾 勇?lián)^錯是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事 要自覺承擔(dān)責(zé)任 做責(zé)任的主人 享受承擔(dān)責(zé)任的快樂 1 小組協(xié)作 自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí) 時間10分鐘 根據(jù)問題提示 邊學(xué)習(xí)邊討論 問題提示如下 1 怎樣做一個負(fù)責(zé)任的公民 2 什么是自覺承擔(dān)責(zé)任 3 怎樣做到自覺承擔(dān)責(zé)任 二 教學(xué)設(shè)計 2 小組競賽 解答疑問宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài) 以搶答形式回答提示中的問題 檢查學(xué)生的自學(xué)效果 3 相互交流 分享學(xué)習(xí) 1 請說出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例 2 請你說出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例 3 請你說說守信的重要性 失信的危害性 4 自我反思 提升認(rèn)識 1 你是如何對待自己的錯誤的 是勇敢認(rèn)錯 還是逃避責(zé)任 2 如果你有勇敢認(rèn)錯的經(jīng)歷 請與同學(xué)交流一下 5 開展調(diào)查 鞏固學(xué)習(xí) 1 請寫下你在學(xué)校 家庭 班集體 社會中承擔(dān)了哪些責(zé)任 2 哪些是你被動承擔(dān)的 哪些是主動承擔(dān)的 3 請你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂 第七課時主題探究學(xué)會承擔(dān)責(zé)任做負(fù)責(zé)任的公民 一 設(shè)計目的幫助學(xué)生反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況 使學(xué)生認(rèn)識到自覺承擔(dān)責(zé)任就是自己的事情自己做 做好力所能及的事 并且對自己做的事情負(fù)責(zé) 讓學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任中既感受到壓力 同時感受到成長的喜悅 二 操作建議首先 讓學(xué)生回顧自己初中階段的生活 列舉在初中階段已經(jīng)學(xué)會承擔(dān)哪些責(zé)任 還有哪些責(zé)任應(yīng)該由自己承擔(dān) 但自己還沒有主動 自覺地承擔(dān) 其次 引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在承擔(dān)責(zé)任過程中的體會和感悟 自己的責(zé)任意識和履行責(zé)任的能力是如何在承擔(dān)責(zé)任的過程中逐步提高的 最后 讓學(xué)生每個星期記錄并總結(jié)自己一周內(nèi)承擔(dān)責(zé)任的基本情況 包括自己主動承擔(dān)了哪些責(zé)任 還有哪些責(zé)任自己沒有很好地承擔(dān) 自己的感受和體會是什么 一個月后教師可利用課堂時間 也可利用課余時間讓學(xué)生進(jìn)行分享和交流 引導(dǎo)學(xué)生探討承擔(dān)責(zé)任的意義 并交流承擔(dān)責(zé)任時需要注意的問題和掌握的方法 三 應(yīng)注意的問題 1 提示學(xué)生認(rèn)識到 每一個人的角色不同 需要承擔(dān)的責(zé)任也不同 鼓勵學(xué)生多角