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三年級(jí)數(shù)學(xué)提高題綜合練習(xí) 班級(jí)_姓名_成績_一、 填空(319=57)15個(gè)百和4個(gè)一合起來是( )。2找規(guī)律填空:10、8、16、13、39、35、( )。3在里填入合適的數(shù)。 6 5 8 0 6 7 2 4 2 51 0 0 8 6 4 1 64如果A98=B200,那么A( )B。(在括號(hào)里填大于號(hào)或小于號(hào))598個(gè)7連乘的積的個(gè)位是( )。6今天是星期五,從今天起,到第100天是星期( )。7根據(jù)“370373=111111”, 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 37037( )=222222 37037( )=5555558一張紙可以寫16個(gè)大字,李華寫了一張紙,他寫了( )個(gè)大字。9一個(gè)人唱一首歌要3分鐘,5個(gè)人合唱這首歌要( )分鐘。10一座樓房每上一層要走18級(jí)臺(tái)階,到小明家要走54級(jí)臺(tái)階,小明家住( )樓。11要寄一封信,需要貼1元8角的郵票,用2角、4角和8角的郵票,有( )種不同的貼法。12一個(gè)人把乒乓球放進(jìn)兩種盒子中,每個(gè)大盒子裝12個(gè),每個(gè)小盒子裝5個(gè),恰好裝完。如果有103個(gè)乒乓球,那么大盒子有( )個(gè),小盒子有( )個(gè)。13某項(xiàng)工作3人做需3個(gè)星期又3天,中間無休息日,那么,1人單獨(dú)做這項(xiàng)工作需要( )天。14有一只鐘每小時(shí)慢3分。早上8時(shí)對(duì)準(zhǔn)了標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間,當(dāng)鐘走到下午2點(diǎn)時(shí),標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是( )。15下圖中各小格都是正方形,圖中共有( )個(gè)正方形。二、選擇(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(29=18)1張老師和李老師共有100元錢,假如再給張老師20元錢,則張老師的錢是李老師的2倍。張老師原來有( )元。A、40 B、80 C、602一個(gè)兩位數(shù),其數(shù)字和是7。如果此數(shù)減去27,則兩個(gè)數(shù)字的位置正好互換。原來的兩位數(shù)是( )。 A、61 B、52 C、433由三個(gè)“3”和兩個(gè)“0”組成的且只讀出一個(gè)“0”的最大五位數(shù)是( )。 A、33300 B、33033 C、330304池中的睡蓮所遮蓋的面積每天擴(kuò)大一倍,40天正好遮住這個(gè)水面,遮住水面的一半需要( )天。 A、19 B、20 C、395有10根鋼管,6根長的,4根短的,把長的鋸成4段,把短的鋸成3段,一共需要鋸( )次。 A、36 B、26 C、306王莉、于冰和趙宏共有74塊糖,王莉有糖的塊數(shù)比于冰多2倍。趙宏最少,且有糖的塊數(shù)是兩位沒有零的數(shù)。趙宏有( )塊糖。 A、11 B、17 C、147有兩盤蘋果,如果從第一盤中拿2個(gè)放到第二盤里,那么兩盤的蘋果數(shù)相等;如果從第二盤中拿2個(gè)放到第一盤里,那么第一盤的蘋果數(shù)是第二盤的2倍,第一盤有蘋果( )個(gè)。A、8 B、14 C、128從午夜零時(shí)到中午12時(shí),時(shí)針與分鐘重疊( )次。 A、11 B、12 C、139像右圖那樣,把12個(gè)正方體擺在一起,然后在它的上面和側(cè)面涂上顏色,那么沒有著色的面有( )面。 A、46 B、34 C、13三、動(dòng)手操作(33=9)1一張長方形紙片的周長是32厘米,3張這樣的長方形紙片可以拼成一個(gè)正方形紙片。正方形紙片的周長是多少厘米?2把兩個(gè)同樣大小的正方形紙片剪兩刀,然后拼成一個(gè)大正方形,怎樣剪拼?請(qǐng)畫圖表示。3用6個(gè)邊長是1厘米的正方形排列成一個(gè)圖形,怎樣排列得到的圖形的周長最長?怎樣排列得到的圖形的周長最短?四、解決問題(44=16)1一本故事書,李明12天可以看完,而王芳要比李明多2天看完,李明每天比王芳多看4頁。這本故事書有多少頁? 2有五個(gè)數(shù),平均數(shù)是9,如果把其中的一個(gè)數(shù)改為1,那么這時(shí)的平均數(shù)為8。這個(gè)改動(dòng)的數(shù)原來是多少? 3一個(gè)國王得到三塊金錠,共重4千克,已知第二塊金錠比第一塊金錠輕400克,第三塊金錠的重量是第二塊金錠的2倍,求每塊金錠各重多少克?4有包含一、二、三、四年級(jí)的14個(gè)學(xué)生,站成一列,按照年級(jí)一、二
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