北師大版2019-2020學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷C卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 單選題 (共8題；共24分)1. （3分）下列句子沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A . 我看它們低首又低首，/也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮。B . 去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游。C . 像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳。D . 哦，讓我的呼吸與自然合流！2. （3分）下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 悄悄/揉過(guò)/豐潤(rùn)的青草B . 無(wú)意/沉醉了/凝望它的大地C . 也許/遠(yuǎn)古的哲人/懷著熱望D . 隨著/季節(jié)的/起伏而飄逸3. （3分）下列句子中劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 張校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。B . 媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。C . 如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。D . 老張一輩子都勤勤懇懇地工作著。4. （3分）下面各項(xiàng)解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 鄧稼先，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)，被追授“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。B . 魯迅先生為我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，于1936年10月19日逝世。其著作包括散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、雜文等多種樣式。C . 居里夫人為波蘭物理、化學(xué)家，1903年與丈夫居里同獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，1911年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。D . 愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，他熱愛(ài)化學(xué)，把比重精神獻(xiàn)給了化學(xué)的理論研究，他的相對(duì)論開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元。5. （3分）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫作手法的分析完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 范進(jìn)中舉一文主要運(yùn)用了夸張手法，揭示了封建等級(jí)觀念對(duì)人們心靈的毒害。B . 眾鄉(xiāng)鄰勸說(shuō)范母，稱范進(jìn)為老爺，又主動(dòng)拿雞蛋、酒、米，這些都表現(xiàn)了眾鄉(xiāng)鄰的熱情。C . 范進(jìn)中舉前后對(duì)功名利祿的追求是不一樣的。D . 范進(jìn)發(fā)瘋的情節(jié)，既運(yùn)用了正面描寫的手法，又運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。6. （3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 金沙湖景區(qū)修剪和栽種樹(shù)木也著眼在畫意。B . 2016年4月4日，兒童文學(xué)作家曹文軒榮獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，該獎(jiǎng)每?jī)赡暝u(píng)選一次，被譽(yù)為“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。C . 在推進(jìn)“大閱讀”活動(dòng)中，我校專門開(kāi)辟了“走進(jìn)經(jīng)典名著”、“我與文學(xué)巨匠對(duì)話”等活動(dòng)。D . 隨著“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我縣教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。7. （3分）下列填入語(yǔ)段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）_。明代地理學(xué)家徐霞客留下了散文般的著作；科學(xué)家諾貝爾出版過(guò)詩(shī)集兄弟們和小說(shuō)在光明的非洲；著名數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。A . 卓越的科學(xué)家往往有很高的文學(xué)造詣B . 文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓有成效的文學(xué)家C . 凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作D . 說(shuō)起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家8. （3分）下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 假如/生活/欺騙了你B . 不要/悲傷，不要/心急C . 憂郁的/日子須/要鎮(zhèn)靜D . 相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨二、 默寫 (共1題；共8分)9. （8分）（2015海南）古詩(shī)文默寫。（）_，壯士十年歸。（北朝民歌木蘭詩(shī)）（）夕陽(yáng)西下，_。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（）_，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上）（）何當(dāng)共剪西窗燭，_。（李商隱夜雨寄北）（）_，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（）入則無(wú)法家拂士，_，國(guó)恒亡。（孟子生于憂患，死于安樂(lè)）（）與人交往，應(yīng)善于取舍別人的優(yōu)缺點(diǎn)，將別人視為自己的“鏡子”，隨時(shí)“正衣冠”。正如論語(yǔ)中所說(shuō)：“_ ， _?！比?、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共5分)10. （5分）根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的人物。作品文段名人傳當(dāng)_出場(chǎng)的時(shí)候，他受到了群眾五次鼓掌的歡迎。這在當(dāng)時(shí)是至高無(wú)上的榮譽(yù)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)，對(duì)皇族的出場(chǎng)，人們也只是習(xí)慣地鼓掌三次，為此警察不得不出面干涉。鋼鐵是怎樣煉成的_注視著走過(guò)來(lái)的朱赫來(lái)和那個(gè)士兵，心里非常亂，想不出主意?！霸趺崔k呢？”在最后一分針，他驟然想起了他衣袋里的手槍。西游記_見(jiàn)他言言語(yǔ)語(yǔ)，越添惱怒，滾鞍下馬來(lái)，叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆，即于澗下取水，石上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭j執(zhí)此為照！再不要你做徒弟了!如再與你相見(jiàn)，我就墮了阿鼻地獄！”朝花夕拾_曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：先前，有一個(gè)讀書人住在古 廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽(tīng)到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)美女的臉露在墻頭上四、 文言文閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）閱讀文言文，回答問(wèn)題范文正公仲淹貧悴cu，依睢su陽(yáng)朱氏家，常與一術(shù)者游。會(huì)術(shù)者病篤，使人呼文正而告日：“吾善煉水銀為白金吾兒幼不足以付今以付子?！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中，文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長(zhǎng)，呼而告之曰：”而父有神術(shù)，昔之死也，以汝尚幼，故俾b我收之。今汝成立，當(dāng)以還汝?！背銎浞讲捉鹗谥?，封識(shí)宛然。（選白東軒筆錄）（1）下列各組句子中。劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）A煬帝意猶不足/此猶文軒之與敝輿也 B征求無(wú)已/待君久不至，已去C此皆朕所目見(jiàn)/才美不外見(jiàn) D惟欲清凈/惟吾德馨（2）請(qǐng)用三條“，”給文中劃線的句子斷句。吾善煉水銀為白金吾兒幼不足以付今以付子（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)范仲淹。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)12. （11分）閱讀劉緒斌的成大事當(dāng)養(yǎng)靜氣一文，完成下題?！芭铑^稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。”唐代詩(shī)人胡令能的小兒垂釣，以通俗之語(yǔ)把自然之美和童真童趣刻畫得活靈活現(xiàn)，不著一“靜”字，而境界全出。文靜，如風(fēng)行水上，自然成文為美；心靜，不單在經(jīng)歷，尤在覺(jué)悟透徹?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，莫不是廣闊心胸的外在寫照？“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，莫不是靜夜游子的心靈呼喚？“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，莫不是青山綠水的詩(shī)意寄情？浩如煙海的中華詩(shī)詞，隨手可及充滿靜美的細(xì)膩文字、傳神之筆，因?yàn)殪o的心態(tài)、美的意境，早已融進(jìn)中國(guó)人的心靈深處。靜，一種超凡脫俗的心靈狀態(tài)。“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往?！毕萦诿\利鎖，何得心靈的自如？“綠水本無(wú)憂因風(fēng)皺面，青山原不老為雪白頭?！北池?fù)外物重負(fù)，怎會(huì)有真實(shí)的自我？在靜的世界里，開(kāi)展叩問(wèn)心靈的對(duì)話，青澀消褪，迷茫漸遠(yuǎn)，推開(kāi)塵世間的權(quán)利情色、世故圓滑，復(fù)歸生命的本原。靜能涵養(yǎng)簡(jiǎn)約心態(tài)，美便升騰在胸間。靜，一種厚積薄發(fā)的精神氣度。身心之靜，不同于孤獨(dú)和寂寞。孤獨(dú)與寂寞，是對(duì)自我出境的艱難咀嚼，如鯁在喉，如石壓胸，有一種吐納不出、吞咽不進(jìn)的味道；身心之靜，則是一種個(gè)體的內(nèi)省和審視，若倒啖甘蔗，若曲徑通幽，顯示出內(nèi)斂精神和進(jìn)取氣度。身心之靜如射手屏氣，若奔者躬身，時(shí)機(jī)既到，則毅然勇進(jìn)氣勢(shì)如虹。三國(guó)演義中，曹操和劉備青梅煮酒論英雄，曹操以龍之變化喻世間英雄：“龍能大能小，能升能隱；大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時(shí)變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄?！边@種胸懷大志、腹有良謀的氣魄，正是靜之深藏、靜之積蓄的結(jié)果。靜，不單是自然之美的精致呈現(xiàn)，更是內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示。翁同龢在一副對(duì)聯(lián)中說(shuō)：每臨大事有靜氣，不信今時(shí)無(wú)古賢。有靜氣、守靜心，為的是恢復(fù)心靈的清明。平心靜氣、心平氣和，方能臨大事而不亂，處危機(jī)而不驚，專注于探究本質(zhì)、解析機(jī)理，從而抽絲剝繭尋找本質(zhì)，讓問(wèn)題迎刃而解。所謂“靜而后能安，安而后能慮”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。靜，如此之美，如此難得。（1）第段在文章中有什么作用？（2）說(shuō)說(shuō)文章第段的論證思路。（3）閱讀下面的材料，并回答問(wèn)題?！静牧弦弧俊叭祟惢?qū)W之父”弗雷德里克桑格從1940年開(kāi)始讀博士到1983年退休， 一直安靜地守在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，就連被劍橋大學(xué)國(guó)王學(xué)院選為名譽(yù)研究員，也沒(méi)能讓他離開(kāi)，“因?yàn)樗麕缀鯊牟蝗ツ莾骸?。他兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，被稱為“改變了世界”的人?！静牧隙恐T葛亮在誡子書有句名言：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。你覺(jué)得上面的材料一，二可以作為文章的論據(jù)嗎？為什么？13. （15分）閱讀下列短文，完成下列小題。1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。青年很有數(shù)學(xué)天賦，正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)?！斑?，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道?”青年一邊打開(kāi)寫著題目的紙，一邊咕噥著。他也沒(méi)多想，就做了起來(lái)。像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正十七邊形。青年沒(méi)有在意，像做前兩道題一樣開(kāi)始做起來(lái)。然而，做著做著，青年感到越來(lái)越吃力。開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿著圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題終于，當(dāng)窗口露出一絲亮色時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培”導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái)?！睂?dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正十七邊形。青年很快做出下一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你真是天才!我最近正在研究這道題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這道題目的小紙條夾在了給你的題目里?！倍嗄暌院?，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：如果有人告訴我，這是一道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。有些事在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能做得更好，這就是人們常說(shuō)的無(wú)知者無(wú)畏。（1）請(qǐng)你給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）為什么高斯一個(gè)晚上能解開(kāi)這道有2000年歷史的數(shù)學(xué)難題?（3）這篇文章直到最后才點(diǎn)明畫正十七邊形的難題是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案，也直到最后才點(diǎn)明這個(gè)青年是數(shù)學(xué)王子高斯，你覺(jué)得這樣安排文章結(jié)構(gòu)好嗎?為什么?（4）請(qǐng)你就文中的某一句或某個(gè)詞作出簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（5）有人認(rèn)為在碰到困難時(shí)應(yīng)堅(jiān)持不懈，但也有人認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求適當(dāng)?shù)膸椭?，否則就會(huì)鉆牛角尖而不可自拔，造成不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)，對(duì)此你怎樣認(rèn)為?六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)14. （7分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩(shī)中畫線句描繪了大海怎樣的景象？有何用意？ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的寫作特色。（寫出兩點(diǎn)即可） 七、 綜合題 (共1題；共5分)15. （5分）綜合性學(xué)習(xí)。你校戲劇社將和來(lái)訪的俄國(guó)學(xué)生開(kāi)展戲劇交流活動(dòng)，你作為戲劇社的一名成員，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（1）學(xué)校決定派你向俄國(guó)學(xué)生介紹我國(guó)的國(guó)粹京劇，請(qǐng)你參考下面資料寫一段80字以內(nèi)的介紹文字。參考資料：京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。京劇是流傳全國(guó)，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。京劇臉譜是京劇的一大特點(diǎn)，主要有紅臉、黑臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉和白臉等。京劇的角色，根據(jù)男女老少，俊丑正邪，分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，又各有細(xì)密分工。京劇演出講究“唱念做打”等動(dòng)作。（2）交流活動(dòng)中，戲劇社將與俄國(guó)學(xué)生一起探討對(duì)果戈理的欽差大臣中市長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你寫一則50字左右的發(fā)言稿。八、 寫作題 (共1題；共60分)16. （60分）材料作文：你的感情是否發(fā)生過(guò)波瀾？你怎樣對(duì)待你身邊的人？你傷害過(guò)他們嗎？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷和感受，寫一篇作文，題目自擬，體裁不限，不少于500字。 第 11 頁(yè)