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第二課時一、圖片導入,激發(fā)興趣1.我們先來觀看一組與旱災有關的圖片。2.看完,你有什么想說的嗎?3.今天,我們學習的這個故事就是發(fā)生在這樣的背景之下。二、研讀重點,朗讀感悟1.學習第一段(1)你能從文中找到圖片中描寫的內(nèi)容嗎?(2)出示:在很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災,所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人和動物都焦渴而死。請同學們再讀讀第一段,你感受到什么?(旱災的嚴重以及帶來的危害很大)從文中哪個詞語體會到的?(“所有、都、干涸、也都、焦渴而死”)這些詞語有什么作用?(寫出了旱災的嚴重,以及水的重要性)(3)此時此刻,人們最需要什么?(水)誰還想把自己的感受讀一讀(評價:聽了你的讀,老師都覺得焦渴難耐。)是啊,沒有水等待我們的就只有死亡。2.接下來請同學們默讀課文,看看在小女孩找水的過程中,水罐發(fā)生了哪幾次變化?用標出水罐發(fā)生變化的句子。(1)全班交流水罐的神奇變化人物什么行為讓水罐變化作者通過故事歌頌什么裝滿了水水還是滿滿的木的變成銀的銀的變成金的變成鉆石,涌出泉水(2)找同學讀讀自己找到的句子,出示下列句子:當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。她以為,水一定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還是滿滿的。當小姑娘再拿水罐時,木頭做的水罐竟變成了銀的。就在這一瞬間,水罐又變成了金的。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。(3)這些句子應該用什么樣的語氣來讀?(吃驚、驚訝、激動)(4)誰能來帶著吃驚的語氣試著讀一讀這幾句話?同學們他讀的怎么樣,誰想來給他評一評。(看來你認真地聽他朗讀了,那你能試著讀一讀么?)(4)小結:水罐的神奇和一次次的變化主要體現(xiàn)為:空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正,水依然是滿的木水罐變銀水罐銀水罐變金水罐從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。4.那水罐為什么會發(fā)生這樣的變化?請同學們找出有關的句子用標出來,并想一想你讀懂了什么?可以在旁邊寫一寫體會。(1)在什么樣的情況下,空水罐裝滿了水?出示句子:一天夜里,一個小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水,累得倒在沙地上睡著了。a.你體會到什么?b.指導朗讀c.大膽想象:小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。如果小姑娘這時候做了一個夢,她會做一個什么樣的夢呢?(大膽地發(fā)揮你的想象說說夢中的情景。)】小姑娘喜出望外,真想喝個夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就趕緊抱著水罐跑回家去。a.“喜出望外”是什么意思?誰能來說說。你能用“喜出望外”造句嗎?(喜出望外:遇到出乎意料的好事而非常高興。)b.小姑娘為什么這么高興?c.指導朗讀小姑娘往手掌里倒了一點兒水,小狗把它舔凈了,變得歡喜起來。a.你體會到什么?b.指導朗讀小姑娘回到家,把水灌交給了母親。母親說:“我反正要死了,還是你自己喝吧?!彼职阉捱f給小姑娘。a.你體會到什么?b.指導朗讀。這時,小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝口水的時候,突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水灌遞給了這個過路人。a.“咽了一口唾沫”說明了什么?說明了小女孩是強忍焦渴,她多么想喝一口啊,可遇見討水的路人她又毫不猶豫地遞出水罐。體現(xiàn)了小姑娘的愛心是廣博而無私的,她的心里總想著別人。b.指導朗讀(2) 小組討論:用簡潔的語言概括一下水罐5次發(fā)生變化的原因,看哪個小組完成的又快又好。水罐的神奇變化人物什么行為讓水罐變化作者通過故事歌頌什么裝滿了水為母找水孝心博大的、無私的愛心水還是滿滿的為母省水孝心木的變成銀的倒水給小狗喝善心銀的變成金的母親讓水給女兒母愛變成鉆石,涌出泉水讓水給過路人愛心師:通過分析句子知道水罐發(fā)生變化的原因是:為母找水(孝心)為母著想(孝心)給小狗水(善心)母讓女水(母愛)給路人水(愛心)??偠灾鞘裁醋屗薨l(fā)生了神奇的變化?生:愛心。師:什么樣的愛心?生:博大的、無私的愛心。6.讓學生再一次體會愛心巨大而又神奇的力量。是啊,就是這博大的、無私的愛心,讓水罐發(fā)生了神奇的變化。出示齊讀:(1)這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。(2)你體會到了什么?明白了什么道理?(無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。)三、拓展延伸,深化主題1.探究為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目,而用“七顆鉆石”?出示:因為鉆石閃爍著美麗的光芒,它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中,星星和鉆石一樣,象征著美好的心靈,象征著愛心。星星永

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