高二地理文科19-11-14試卷分析模板.doc

高中試卷分析姓名： 李冬生 學科：地理題號考點考試說明要求課標要求難易度題型分值“五點”教學經(jīng)驗或反思改進措施1說出區(qū)域的含義了解區(qū)域的含義較難選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用。本題得分率 98.02%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。短句2說出區(qū)域的含義以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 70.30%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。3說出區(qū)域的含義以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 74.26%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。4比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 86.1%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。5比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 56.44 %平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。6比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異難選擇1不存在對考點知識的練習不夠，還要加強平時的知識點落實。大量練習。本題得分率 39.60%加強分析問題能力的培養(yǎng)7比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 56.44 %平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。8比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 52.48%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。9可持續(xù)發(fā)展的途徑和方向以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題區(qū)域可持續(xù)發(fā)展易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 93.07%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。10比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 50.50%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。11說出在定位導航中，全球定位系統(tǒng)的作用舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導航中的應(yīng)用易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 84.16%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。12說出信息系統(tǒng)的作用了解地理信息系統(tǒng)率在城市管理中的作用易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率81.10%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。13說出在城市管理中，地理信息系統(tǒng)的功能結(jié)合實例，了解遙感在資源普查，環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的作用較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率72.28 %說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。14說明區(qū)域在開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題分析該區(qū)域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、以及綜合治理的對策措施較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 77.23%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。15說明區(qū)域在開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題分析該區(qū)域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、以及綜合治理的對策措施較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 72.28%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。16說明區(qū)域在開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題分析該區(qū)域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、以及綜合治理的對策措施較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 74.26 %說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。17說明區(qū)域在開發(fā)過程中出現(xiàn)的問題分析該區(qū)域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容、以及綜合治理的對策措施難選擇1不存在知識的夯實，對課標的理解，對學科知識的認識不夠，對細微知識的全面掌握需要加強訓練。本題得分率 28.71 %不應(yīng)該的！難道一定要通過考試才能記住嗎？不練看來真的不行。18比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異難選擇1不存在知識的夯實，對課標的理解，對學科知識的認識不夠，對細微知識的全面掌握需要加強訓練。本題得分率 31.68 %加強分析問題能力的培養(yǎng)19比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 97.03 %說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。20比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 67.33%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。21比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 72.28 %說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。22區(qū)域自然環(huán)存在的問題以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題區(qū)域可持續(xù)發(fā)展較難選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 67.33%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。23區(qū)域自然環(huán)的保護措施以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題區(qū)域可持續(xù)發(fā)展易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 92.08%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。24人類活動的影響以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 87.13%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。25合理開發(fā)能源分析該區(qū)域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 54.40%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。26合理開發(fā)能源分析該區(qū)域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系難選擇1不存在知識的夯實，對課標的理解，對學科知識的認識不夠，對細微知識的全面掌握需要加強訓練。本題得分率 15.84%不應(yīng)該的！難道一定要通過考試才能記住嗎？不練看來真的不行。27產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的社會效益舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 77.23 %說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。28產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的社會效益舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 50.44 %平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。29產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的社會效益舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響難選擇1不存在知識的夯實，對課標的理解，對學科知識的認識不夠，對細微知識的全面掌握需要加強訓練。本題得分率 15.81 %不應(yīng)該的！難道一定要通過考試才能記住嗎？不練看來真的不行。30產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的社會效益舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 73.27%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。31區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件分析區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件較難選擇1不存在對考點知識的練習不夠，還要加強平時的知識點落實。大量練習。本題得分率 43.56 %不應(yīng)該的！難道一定要通過考試才能記住嗎？不練看來真的不行。32區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件分析區(qū)域發(fā)展工業(yè)的區(qū)位條件易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 92.08%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。33區(qū)域發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系分析該區(qū)域開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 92.08%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。34開發(fā)礦產(chǎn)資源的作用分析礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展較易選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 60.40%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。35開發(fā)礦產(chǎn)資源的作用分析礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展較易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 82.18 %說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。36比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 60.40%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。37說出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施說出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 57.43%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。38說出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施說出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施難選擇1不存在對考點知識的練習不夠，還要加強平時的知識點落實。大量練習。本題得分率 39.60%加強分析問題能力的培養(yǎng)39說出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施說出流域綜合治理的基本內(nèi)容和所采取的治理措施難選擇1不存在知識的夯實，對課標的理解，對學科知識的認識不夠，對細微知識的全面掌握需要加強訓練。本題得分率 18.81%不應(yīng)該的！難道一定要通過考試才能記住嗎？不練看來真的不行。40比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 69.31 %平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。41比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 92%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。42區(qū)域發(fā)展的自然條件和社會經(jīng)濟條件以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異難選擇1不存在對考點知識的練習不夠，還要加強平時的知識點落實。大量練習。本題得分率 36.63%加強分析問題能力的培養(yǎng)43區(qū)域發(fā)展的自然條件和社會經(jīng)濟條件以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 70.03 %說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。44區(qū)域發(fā)展社會經(jīng)濟條件分析區(qū)域發(fā)展社會經(jīng)濟條件難選擇1不存在對考點知識的練習不夠，還要加強平時的知識點落實。大量練習。本題得分率 40.59 %不應(yīng)該的！難道一定要通過考試才能記住嗎？不練看來真的不行。45區(qū)域發(fā)展的自然條件以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率66.34 %平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。46比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異易選擇1不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 96.04%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。47比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異及其形成原因以兩個不同區(qū)域為例，比較兩個不同區(qū)域自然環(huán)境人類活動的差異較難選擇1不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 50.50%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。48說明工業(yè)化與城市化過程中出現(xiàn)的問題分析區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題的對策措施較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 72.28%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。49說明工業(yè)化與城市化過程中出現(xiàn)的問題分析區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題的對策措施較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 70.30%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。50說明工業(yè)化與城市化過程中出現(xiàn)的問題分析區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題的對策措施較易選擇1不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 77.23%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。51（1）分析自然條件對城市空間帆布的影響分析自然條件對城市空間帆布的影響易綜合題4不存在學生的課前預(yù)習，對基礎(chǔ)知識體系的了解、對于課堂的教學，對導學案的充分利用特別重要。對于學生對新知識理解、掌握和分析新問題的方法的運用起到鋪墊作用本題得分率 92.33%說明反復落實還是有一定成效的，需要堅持。（2）分析農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點，條件和存在的問題分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點，條件和存在的問題較難綜合題4不存在上課讓學生多說，多寫、多練、到前面來講，給學生更多的機會展示，讓更多的學生參與是小組合作的宗旨，也是提高課堂教學的重要手段。本題得分率 60.15%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。（3）分析農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點，條件和存在的問題分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點，條件和存在的問題較難綜合題7不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 54.03%平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。（4）分析可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)的原因分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位的特點，條件和存在的問題難綜合題2不存在知識的夯實，對課標的理解，對學科知識的認識不夠，對細微知識的全面掌握需要加強訓練。本題得分率 24.26%不應(yīng)該的！難道一定要通過考試才能記住嗎？不練看來真的不行。52（1）說出流域的自然特征自然環(huán)境人類活動的差異較難綜合題3不存在學生的分析能力的培養(yǎng)與地理思維的構(gòu)建需要長時間的訓練，非一日之寒。本題得分率 59.9 %平時注意方法的教學，還要多練習才能掌握。（2）說出流域的自然特征自然環(huán)境人類活動