人教版八校聯(lián)誼2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月聯(lián)考試卷.doc

人教版八校聯(lián)誼2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月聯(lián)考試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共7題；共29分)1. （2分）下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)的注音全都正確的一組是（ ） A . 狡黠（xi） 襁褓（qing） 狩獵（shu） 廣袤無(wú)垠（mo）B . 默契（q） 嗔怪（chng） 菜畦（q） 相得益彰（zhng）C . 祈禱(q) 嚇懵(mng) 倔強(qiáng)（ju） 怏怏不樂(lè)(yng)D . 亙古（gng） 妖嬈（ro ) 禁錮（g） 挑撥離間（jin）2. （2分）辨出字形全對(duì)的一組（ ）A . 矯情 持才放曠 誆騙 吹毛求疵B . 逞辨 鍥而不舍 詰難 不言而喻C . 汲取 味同嚼臘 發(fā)窘 拮據(jù)D . 恣睢 興高采烈 愕然 怒不可遏3. （2分）下列句子中畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 慈善家邵逸夫?yàn)閮?nèi)地的科教文衛(wèi)事業(yè)捐款近475億港元，真是兼濟(jì)天下，無(wú)所不為。B . 中海公園里，高低錯(cuò)落的樹(shù)木鱗次櫛比 ， 游客徜徉其中，流連忘返。C . 與書(shū)為友能夠讓我們獲益匪淺 ， 既能增長(zhǎng)閱歷，又能豐富知識(shí)，增添情趣。D . 面對(duì)這讓人嘆為觀(guān)止的舌尖上的浪費(fèi)，越來(lái)越多的人開(kāi)始反思“中國(guó)式盛宴”。4. （2分）（2015黑龍江哈爾濱）對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。（將“改正并找出”改為“找出并改正”。）B . 地鐵5號(hào)線(xiàn)的正式運(yùn)營(yíng)，極大地緩解了市內(nèi)交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“狀況”。）C . 我們必須提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。（將“提高”改為“加強(qiáng)”。）D . 我國(guó)人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或“左右”。）5. （6分）根據(jù)提示寫(xiě)出古詩(shī)文名句 （1）草樹(shù)知春不久歸，_。晚春韓愈 （2）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。_。竹里館王維 （3）_，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。春夜洛城聞笛李白 （4）馬山相逢無(wú)紙筆，_。逢入京使岑參 （5）木蘭詩(shī)中說(shuō)明木蘭戰(zhàn)功顯著的句子：_，_。 6. （7分）名著導(dǎo)讀 （1）“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。這段文字選自_，它是魯迅先生唯一的一本散文集_中的一篇。（2）“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒之流夾住；也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！蹦隳軓倪@段文字中讀出當(dāng)時(shí)魯迅怎樣的心情。 7. （8分）你校正在開(kāi)展以“共筑中國(guó)夢(mèng)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）（講文明樹(shù)新風(fēng)中國(guó)夢(mèng)）“夢(mèng)娃醒，太陽(yáng)笑，中國(guó)夢(mèng)，多美妙。國(guó)是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠(chéng)立身，孝當(dāng)先，和為貴”請(qǐng)從中選取一種文明禮儀或傳統(tǒng)美德寫(xiě)一句廣告語(yǔ)。 （2）（不畏艱難奔?jí)簦┍甲呗飞?，我們需要不畏艱險(xiǎn)、迎難而上的精神。請(qǐng)從初中課本推薦的名著閱讀中選一位勵(lì)志人物，概述其主要事跡和品格。人物：_主要事跡和品格：_（3）（讀書(shū)勞動(dòng)圓夢(mèng)）圓夢(mèng)需要付出，請(qǐng)圍繞“如何圓夢(mèng)”補(bǔ)寫(xiě)上聯(lián)。上聯(lián)：_下聯(lián)：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想二、 閱讀理解 (共5題；共73分)8. （10分）（2015四川 攀枝花）閱讀下面詩(shī)歌，回答1-2題。江雪（柳宗元）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（1）詩(shī)句“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”采用了哪些修辭手法？（2）說(shuō)出本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情及體現(xiàn)這些思想情感的關(guān)鍵詞語(yǔ)。9. （29分）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！薄疽摇糠舶税倮?，始得靈壁張氏之園于汴之陽(yáng)。其外修竹森然以高，喬木蓊然以深，其中因汴之余浸，以為陂池；取山之怪石，以為巖阜。蒲葦蓮芡，有江湖之思；椅桐檜柏，有山林之氣；奇花美草有京洛之態(tài)華堂廈屋，有吳蜀之巧。其深可以隱，其富可以養(yǎng)。果蔬可以飽鄰里，魚(yú)鰲筍茹可以饋四方之客。（節(jié)選自蘇軾靈璧張氏園亭記）【注釋】靈壁：即今安徽靈壁縣。張氏之園：為宋仁宗時(shí)殿中丞張次立的莊園。汴（bin）：汴水。余浸：支流。陂池：池塘。巖阜：假山。芡（qin）：水生植物。富：豐饒的物產(chǎn)。（1）解釋下列劃線(xiàn)的字。才通人 _便要還家 _始得靈壁張氏 _因汴之余浸 _（2）翻譯下列句子自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。其外修竹森然以高，喬木蓊然以深。（3）用“/”為乙文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。（斷三處）奇花美草有京洛之態(tài)華堂廈屋有吳蜀之巧（4）請(qǐng)用一句話(huà)分別概括甲文和乙文的主要內(nèi)容。（5）聽(tīng)了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”？（6）在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該如何看待作者筆下的世外桃源？10. （12分）閱讀下面選文，完成小題。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連A也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。（1）這篇文章出自名著_（填書(shū)名），作者是_（人名）。 （2）文中的A是誰(shuí)，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充兩件與A 相關(guān)的事件。 （3）在閱讀本書(shū)的過(guò)程中，一定有很多性格鮮明的人物都給你留下了深刻的印象，請(qǐng)?jiān)倭信e一個(gè)人物，并概括一件與之相關(guān)的事情。 11. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題有一張紙?zhí)K滄?！澳憬惺裁疵?？”一個(gè)女人問(wèn)?！叭?。”一張紙回答。這是2013年初夏的一個(gè)早晨，在一個(gè)巨大的造紙廠(chǎng)里，她用雙手捧起一張米色的紙，在心里問(wèn)它，如同問(wèn)一個(gè)剛滿(mǎn)周歲的嬰孩。這是她見(jiàn)過(guò)的最奇特的紙。不是見(jiàn)慣的雪白，而是本色的。不是森林做的，而是廢棄的麥秸做的。這張本色的紙，躺在她手上，素凈，妥帖，安靜，甚至，仿佛是幸福的。其實(shí)，一開(kāi)始，不是這樣的。一開(kāi)始，當(dāng)它還是一棵麥子的時(shí)候，它就在抗拒自己成為一張紙。因?yàn)?，成為一張紙，?huì)失去清白，失去作為一棵麥子的本分，更可怕的，是會(huì)制造污染，背上罵名。它生是麥子，死也是麥子，這才是好的歸宿。在被運(yùn)往造紙廠(chǎng)漫長(zhǎng)的路途中，它凄涼地回顧了自己短暫的一生。麥苗的青澀、單純，猶如昨天?；钪拿恳幻?，是為與陽(yáng)光的相愛(ài)。然后，有一天，它的身心終于圓滿(mǎn)，沉沉的麥穗、鋒利的麥芒，都意味著它已成熟。它懂了，原來(lái)，它的長(zhǎng)大與成熟，不僅僅是它個(gè)人的事情，而是關(guān)乎這片土地上無(wú)數(shù)生命的延續(xù)。于是，它坦然等待麥粒從身體抽離的剎那，一下子，它從麥子變成了麥秸，一下子空了，像一個(gè)空巢老人般，開(kāi)始算計(jì)自己最后的歲月。一般來(lái)說(shuō)，有這樣幾種結(jié)局粉碎，焚燒，渥爛，總之，都是變成肥料，重新歸于土地。如果真是這樣，也挺好，它還是它自己。但是，如果變成一張紙，那一定會(huì)在無(wú)法預(yù)知的輾轉(zhuǎn)里，失掉什么。失掉什么呢？白紙，忘了遠(yuǎn)古時(shí)毛筆尖落在身體上的柔軟力感。紙巾，忘了手帕，和手帕上皂角的香。縫紉機(jī)，忘了細(xì)膩的繡花針腳，那午后春光里蘭花指撩起的一縷秀發(fā)。在麥秸成為白紙的過(guò)程里，必然也會(huì)忘記什么。不明就里的化學(xué)品、漂白粉，像一波一波文明的潮流，一漂過(guò)，便漂去了本色、傳統(tǒng)，意猶未盡的種種情懷喪失殆盡。像一代一代人，離月球、太空越來(lái)越近，離自己的心越來(lái)越遠(yuǎn)。而它，原本是金色的麥秸呀，它多么希望自己最后仍然是金色的，哪怕，是和草紙一樣的顏色。所幸，它是泉林的麥秸，它沒(méi)有想到自己在成為一張紙的過(guò)程中，走了與它的想象不一樣的路。它被運(yùn)往造紙廠(chǎng)，沒(méi)有被渥爛，沒(méi)有被漂白，沒(méi)有流出黑液。草漿造紙污染這一歷史性難題，已被這里的聰明人攻破。黑液轉(zhuǎn)化成了養(yǎng)育花草果木的有機(jī)肥，棕色的污水經(jīng)過(guò)凈化，變成了可養(yǎng)魚(yú)、灌溉的生態(tài)水，一群紅魚(yú)游在清澈見(jiàn)底的水里，如游在鏡子里。就這樣，一門(mén)齊魯人以智慧獨(dú)創(chuàng)的工序，讓一棵麥秸幸福地走完了一生，又經(jīng)鳳凰涅槃，此刻，像一個(gè)重生的嬰孩，躺在她的手上。其實(shí)，出生的那一刻，它是自卑的。它不是雪白的，而是米黃色的。黑色的字落上去，字仿佛穿上了舊衣服，有點(diǎn)暗淡，不光鮮。字嫌棄它，嫁錯(cuò)了人一樣委屈哭泣?？墒牵嗟娜丝匆?jiàn)它，會(huì)看到比“本色”兩個(gè)字更寬廣深遠(yuǎn)的意義，會(huì)由衷地心生歡喜。這一張與眾不同的紙，多么珍貴。2013年初夏的一天，一個(gè)女人摩挲著它，欣喜地問(wèn)：“你是紙嗎？”“是?！薄澳憬惺裁疵?？”“泉林?！薄叭×?！真好！”她在心里說(shuō)。她不知如何才能更親近它，便在這張紙上寫(xiě)道：2013年6月15日，泉林，你好，我來(lái)了，我在。然后，她把一個(gè)女人畫(huà)在紙上，就像，她把自己安躺在一張本色的紙上，如安躺在她走過(guò)的40多年的歲月里。那一刻，她與這張紙惺惺相惜多年來(lái)，她一直如同麥秸珍愛(ài)自己一樣，珍愛(ài)屬于她自己的“本色”。她為它驕傲，亦為自己。不管什么，最后總是要死的，活著的過(guò)程，其實(shí)也是一個(gè)死去的過(guò)程，怎樣的活法，就是怎樣的死法。從麥秸到紙，有截然不同的過(guò)程，結(jié)果卻大相徑庭，大有講究。2013年初夏的一陣清風(fēng)吹過(guò)，一張紙輕輕飛起來(lái)，貼上了一個(gè)女人的臉，像一個(gè)知音的擁抱。（選自2013年中國(guó)最美的散文）（1）讀托物言志的散文，首先要找到所托之物。一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)散文的標(biāo)題會(huì)提示象征物，如本文的所托之物就是_，作者借助于描寫(xiě)它的外形_的特征來(lái)抒發(fā)感觸。 （2）“生命化”擬人是蘇滄桑散文的一大特征。結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中一組畫(huà)橫線(xiàn)句子，品味“生命化”擬人的妙處。 （3）作者所描繪的事物并非最終所贊美的對(duì)象，真正贊美的對(duì)象常常隱含其中。這就需要我們找出所托之物與所贊美的對(duì)象之間的相似點(diǎn)。我們還“失掉什么”？請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容，在第段的空缺處，再補(bǔ)充一個(gè)例子。白紙，忘了遠(yuǎn)古時(shí)毛筆尖落在身體上的柔軟力感。紙巾，忘了手帕，和手帕上皂角的香?？p紉機(jī)，忘了細(xì)膩的繡花針腳，那午后春光里蘭花指撩起的一縷秀發(fā)。女人和紙是知音嗎？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)說(shuō)理由。2013年初夏的一陣清風(fēng)吹過(guò)，一張紙輕輕飛起來(lái)，貼上了一個(gè)女人的臉，像一個(gè)知音的擁抱。（4）有人說(shuō)，蘇滄桑以一位女性作家的敏銳，聞到整個(gè)地球感傷的味道。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。 12. （5分）閱讀下文，完成小題。南極海洋生物鏈（1）南極海域生物繁茂，主要原因有二：一是海區(qū)里陽(yáng)光照射充足，便于海洋植物進(jìn)行光合作用；二是南極海域里有海水上升流存在，使得海水中營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)格外富足。有人把這里的營(yíng)養(yǎng)豐富的海水（甲）“肉汁湯”，為海洋動(dòng)植物生存與繁殖提供了良好環(huán)境。南極海洋生物鏈很短，它僅有三個(gè)環(huán)節(jié)，即：（乙）（2）硅藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi)，通常呈黃色、褐色和綠色，是南極浮游植物中主要的成分。硅藻的繁殖能力極強(qiáng)，在理想狀態(tài)下，一個(gè)硅藻在一個(gè)月之內(nèi)可繁殖10億個(gè)后代。（3）硅藻的大量生長(zhǎng)為海域的幾億噸至幾十億噸磷蝦的生長(zhǎng)提供了充足的條件。磷蝦用途甚廣，它將是人類(lèi)大有希望的蛋白質(zhì)來(lái)源之一。磷蝦是南極生態(tài)中一個(gè)關(guān)鍵性的生物，沒(méi)有它，就不會(huì)有那么多的鯨類(lèi)、企鵝和海豹等。（1）文中（甲）處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)應(yīng)是A . 引伸為B . 比喻為C . 假設(shè)為D . 解釋為（2）文中第二自然段所采用的說(shuō)明方法是_（3）根據(jù)文章的意思，給第三自然段選擇一個(gè)最佳結(jié)尾。應(yīng)該是A . 有人認(rèn)為，把磷蝦、企鵝、鯨類(lèi)和海豹作為南極動(dòng)物的象征十分恰當(dāng)。B . 有人認(rèn)為，硅藻、磷蝦、企鵝、鯨類(lèi)和海豹都是南極生物的象征。C . 有人認(rèn)為，把企鵝作為南極生物的象征比起鯨類(lèi)、海豹來(lái)更為恰當(dāng)。D . 有人認(rèn)為，把磷蝦作為南極生物的象征比起企鵝來(lái)說(shuō)更為恰當(dāng)。三、 寫(xiě)作表達(dá) (共1題；共5分)13. （5分）寫(xiě)作。不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也