中學校園環(huán)境文化建設工作總結(jié)范文

精選優(yōu)質(zhì)辦公范文中學校園環(huán)境文化建設工作總結(jié)第一篇：我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內(nèi)涵，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展為建設理念，提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人思想，形成了學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風形成了學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成了學校的行為文化；通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，形成了學校特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成了學校的制度文化。一、環(huán)境文化建設校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學校的墻壁也說話”的意義就顯得至關重要了。1、加強校風、校訓、的意義的解讀和宣傳，充分發(fā)揮校風、校訓的凝聚作用。首先我們制定了：志存高遠 求真務實的校訓； 設計了校風：善教 善學 善思 善創(chuàng)2、完善了室內(nèi)外標語、文化墻、校園內(nèi)各種提示牌，處處提示、警醒學生。校園墻壁豐富多彩，有古詩墻、科學墻、藝術墻、讀書墻，讓墻壁也說話是我校的一大特色。另外花壇內(nèi)有“花草有情，腳下留青”等諸多溫馨提示；樹木認領牌讓學生學會了關愛；教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語。3、校園設有文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學生活動宣傳欄、校務公開宣傳欄等。4、關愛學生健康，學生養(yǎng)成了良好的文明習慣，校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。5、完善了校園綠化地帶，創(chuàng)設了優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。二、精神文化建設校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。1學校以學生為主體開展的校園文化活動項目有：以“晨誦、”的形式開展閱讀；各興趣小組的活動豐富多彩，體育組組建了籃球隊，音樂組組建了合唱團、舞蹈隊，英語組組建了英語興趣小組。11年5月7日學校成功舉辦了廣播操比賽；教導處舉辦了語、數(shù)知識競賽。2學校以教師為主體開展的校園文化活動項目有：講評課活動取得了圓滿成功，達到了預期目的。長期進行集體教研，教學觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽，采取“請進來，走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平，11年4月，進行了西北五校聯(lián)研活動，11月又組織老師參加縣級大賽。老師的業(yè)務水平得到了長足進步。3以展示為主體的特色文化活動項目：運動會、五四演講、七一、十一文藝匯演，、各類競賽等文化展示活動，在校內(nèi)外都取得了很好的成績。廣大學生的藝術素質(zhì)得到普遍提高，校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。4以展示校園文化成果的項目：它全方位地展示了校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化。三、制度文化建設校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校建立了一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。第二篇：我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以整合校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內(nèi)涵，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展為建設理念，提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人思想，形成了學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風、學風形成了學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成了學校的行為文化；通過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，形成了學校特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成了學校的制度文化。一、環(huán)境文化建設校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學校的墻壁也說話”的意義就顯得至關重要了。 1、加強校風、校訓、的意義的解讀和宣傳，充分發(fā)揮校風、校訓的凝聚作用。首先我們制定了：志存高遠 求真務實的校訓；設計了校風：善教 善學 善思 善創(chuàng) 2、完善了室內(nèi)外標語、文化墻、校園內(nèi)各種提示牌，處處提示、警醒學生。校園墻壁豐富多彩，有古詩墻、科學墻、藝術墻、讀書墻，讓墻壁也說話是我校的一大特色。另外花壇內(nèi)有“花草有情，腳下留青”等諸多溫馨提示；樹木認領牌讓學生學會了關愛；教師辦公室、各班教室都有凝聚人心的標語。 3、校園設有文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄；及時更新已有的閱報欄、光榮榜、學生活動宣傳欄、校務公開宣傳欄等。 4、關愛學生健康，學生養(yǎng)成了良好的文明習慣，校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。 5、完善了校園綠化地帶，創(chuàng)設了優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中。二、精神文化建設校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內(nèi)涵與實質(zhì)的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。 1學校以學生為主體開展的校園文化活動項目有：以“晨誦、”的形式開展閱讀；各興趣小組的活動豐富多彩，體育組組建了籃球隊，音樂組組建了合唱團、舞蹈隊，英語組組建了英語興趣小組。11年5月7日學校成功舉辦了廣播操比賽；教導處舉辦了語、數(shù)知識競賽。2學校以教師為主體開展的校園文化活動項目有：講評課活動取得了圓滿成功，達到了預期目的。長期進行集體教研，教學觀摩課、定期舉辦教師基本功大賽，采取“請進來，走出去”的形式提高教師隊伍的整體水平，11年4月，進行了西北五校聯(lián)研活動，11月又組織老師參加縣級大賽。老師的業(yè)務水平得到了長足進步。3以展示為主體的特色文化活動項目：運動會、五四演講、七一、十一文藝匯演，、各類競賽等文化展示活動，在校內(nèi)外都取得了很好的成績。廣大學生的藝術素質(zhì)得到普遍提高，校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。 4以展示校園文化成果的項目：它全方位地展示了校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化。三、制度文化建設校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校建立了一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。我們已經(jīng)實行了崗位責任制、校務公開制、環(huán)境衛(wèi)生分包制度及課堂教學管理細則、教師年終量化考核實施方案、教師考核獎勵辦法等等。在此基礎上，進一步建立完善學生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。四、行為文化建設校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。為了培養(yǎng)師生良好的行為習慣，學校在學生中開展了 “文明”班級評比。開設了“曝光臺”約束學生的行為。在老師中開展了“文明處室”的評比?；顒哟蟠蟠龠M了師生良好習慣的形成?？傊?，學校通過校園文化建設，校園干凈、整潔、優(yōu)雅了，師生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢，呈現(xiàn)的是積極建康、團結(jié)進取、民主和諧的校園風貌。第三篇：中學校園文化建設工作總結(jié)校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。20XX年我校本著“以人為本”的理念，以“和諧、創(chuàng)新”為主旨, 以建設和諧校園為主線，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。下面就我校這項工作開展情況作如下總結(jié)。一、領導重視、措施到位學校領導班子對活動開展高度重視，溫校長在把握全局的同時經(jīng)常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到校園文化建設活動的熱潮中。今年的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開校長辦公會、教師會、校會、班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習活動心得，從而營造了良好的活動氛圍。二、加強學校校容、校貌的建設1、新建1個籃球場地、增設體育設施，使操場蔚然一體，使學生文體活動空間增大。2、在校園內(nèi)以不同的時間根據(jù)不同的事件懸掛不同的橫幅從不同的角度闡述校園文化的內(nèi)涵。3、教樓上鑲嵌著校訓；每個樓各樓層都貼有偉人圖像：鄧小平、伽利略、諾貝爾、魯迅、華羅庚、雷鋒。4、每個班級有自己的黑板報，教室的裝飾有自己的特色，全部由學生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，既美化了教室又充分發(fā)揮了學生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力；各樓道的醒目處都貼有警示標語：請不要大聲喧嘩、走路時靜悄悄、不要隨地吐痰。5、每周組織一次衛(wèi)生大掃除，清潔美化校園。以上這些，時時鞭策和提醒學生該怎樣面對學習和生活、養(yǎng)成什么樣的習慣、做一個什么樣的人。三、豐富多彩的活動1、抓好每周一升旗儀式，開展了按班級輪流作好國旗下的講話、出校報閭河圃。2、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲，以兩個“窗口”宣傳等形式，切實抓好了學生養(yǎng)成衛(wèi)生習慣的教育。3、為了增強學生的安全意識，加強學生對危害因素的辨識能力和自我保護能力，樹立正確的安全觀念和社會責任意識，結(jié)合當前學校安全教育工作，開展對自然災害、人為災害的認識和自我保護為主題的教育活動；以“責任、安全、和諧”主題的班會活動。4、切實開展了學科興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣，營造了良好的學習氛圍，為學生學習專業(yè)知識拓展了空間。四、校園文化建設的發(fā)展方向與思路我校校園文化建設，在充分肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到，存在不少問題與不足，例如，缺乏規(guī)模品牌效應，活動不夠規(guī)模，與社會、社區(qū)聯(lián)系不夠密切。在下一階段，校園文化建設的基本思路是：1 積極推進公民道德教育，培養(yǎng)復合應用型人才，使學生德才兼?zhèn)?，更好地適應人才市場的競爭2 淡化說教色彩，使學生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的形式，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。3 推進素質(zhì)教育，拉近社會和學校的距離，讓校園文化建設走出圍墻、走向社會、融入社會。4 學風建設堅持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。5 做大做強，培育幾個備受社會關注的校園文化項目，成為我校的閃光點。環(huán)境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。第四篇：東都中學20XX校園文化建設工作總結(jié)東都鎮(zhèn)初級中20XX學校園文化建設工作總結(jié)校園是培養(yǎng)人、教育人的地方，同時又是各種文化互相交織的地方，把握好這一影響學生成長的重要場合，對學生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。東都中學在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染。在促進學生的健康成長的同時也推進了學校的整體建設，使學校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。一、全面開展校風、教風、學風建設，樹立校園精神校園精神是校園文化的靈魂。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。為此，在充分考慮學校發(fā)展的前提下，我們確立了“創(chuàng)辦人民滿意教育，構建文明和諧校園”的中長期目標。通過辦學目標和校風要求形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵鞭策師生健康成長。1、師德師風建設：我校師德師風建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點。具體措施是：召開領導班子會，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序；召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風建設的各項工作，把師德師風和黨風廉政建設結(jié)合起來，在“保持共產(chǎn)黨員的先進性”學習活動中，做師德師風的楷模；召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾；設立師德師風投訴箱。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾；開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。通過教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。2、德育教育：堅持把公民道德教育與學生行為養(yǎng)成教育結(jié)合，具體細化文明窗口建設師生行為文明、集會文明、校園環(huán)境建設，以培養(yǎng)學生高尚品德素質(zhì)為目標，多方位，多層次的強化教育。為了提高道德素質(zhì)教育真正的落到實處，具體做法是：、將知、情、意、行有機的結(jié)合起來，做到曉知以理、動之以情、導之以行。每學期的第一周定為行為規(guī)范教育周，要求班主任有計劃的組織班級學生學習守則、規(guī)范等有關內(nèi)容。新生入學，政教處還組織召開“行為規(guī)范教育”專題講座報告會，對新生在校日常行為規(guī)范進行比較系統(tǒng)的教育培訓，嚴肅校紀校規(guī)，使之能盡快地熟悉并適應新學校的學習生活。在組織學習，識記有關規(guī)范條款之后，政教處還組織考核檢查，以強化認知。為了把文明規(guī)范教育落實到學生日常學習生活一言一行中，政教處、年級組長、班主任和課任老師形成共識，加強了對學生日常行為規(guī)范的教育與督促，做到有檢查，有公示，有反饋，收到良好的效果。、與創(chuàng)建先進班級等相結(jié)合，學校在評選各級先進班級時，把班級學生的日常行為規(guī)范和道德素質(zhì)作為重要條件之一來考評。、結(jié)合“校園文明督導崗”活動，讓每一位學生都參與校園管理，在督導活動中，通過教育他人，已達到自我教育，自我約束，不斷提高自身道德素質(zhì)。幾年來，學生精神文明、品質(zhì)道德水平不斷得到提高，校園內(nèi)好人好事層出不窮，拾金不昧的事跡感人至深。二、充分利用已有文化設施，積極開展校園文化建設校園文化是對學生進行教育的載體之一。為了使校園文化建設得到切實的開展，學校在不斷加強人員和制度建設的同時，還充分挖掘已有的文化教育設施來積極開展校園文化建設。1、充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。發(fā)揮廣播、櫥窗黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環(huán)。長期以來，學校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前學校廣播室已走上了規(guī)范播音的軌道，每天廣播時間1小時，除定時廣播中央人民廣播電臺新聞節(jié)目、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深為師生和上級有關部門的好評。2、開展各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長。校園文化建設的內(nèi)容是多方面的。充分利用各種主題文化活動，全面培養(yǎng)學生個性特長是學校開展校園文化建設、推行素質(zhì)教育的重要舉措。開展各類主題教育活動：如“中小學弘揚和培養(yǎng)民族精神月”、“安全教育周”、“心理健康教育周”等；堅持每周一升旗制度，并利用國旗下講話、校會、團隊會、班會、課堂、板報等形式，對學生進行“五愛”教育。堅持舉辦每年一屆的“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”“體育節(jié)”“讀書節(jié)”等活動，對學校的文化建設進行全面檢閱；舉辦知識競賽，朗誦、演講比賽，科技講座，小論文評選，卡拉ok演唱會，征文比賽、畫展、手抄報設計、文藝匯演等活動，全面展現(xiàn)學生的個性特長；指導學生辦好記者團、文學社、校廣播室。內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，使廣大學生參與其中、樂在其中，在娛樂和輕松中。可以說，各種主題文化活動作為推動學生素質(zhì)發(fā)展的外在動力，在學生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用。三、不斷完善文化設施，努力建設高雅校園環(huán)境校園環(huán)境是對學生進行教育的隱性課程。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環(huán)境的建設作為校園文化建設的重要內(nèi)容，在資金貧乏的情況下，從未停止過對校園環(huán)境的建設、改造、更新，使學校的環(huán)境更適合學生的教育和培養(yǎng)。1、搞好校園美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。校園環(huán)境和校園文化建設，我校堅持以“注重遠景布局規(guī)劃，配套設施規(guī)范齊全”和“整體規(guī)劃、分相設施、逐步完成”為目標，力求做到建筑營造整體美，綠化營造環(huán)境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美。學校有符合規(guī)格的升旗設施；學校德育常規(guī)設施完善：有符合規(guī)格的升旗設施和廣播設備。中學生守則、中學生日常行為規(guī)范、“八榮八恥”的大幅宣傳標語已上墻，設置了八面創(chuàng)建“平安校園”固定標語牌。校內(nèi)顯眼位置有公民道德規(guī)范20字和大型世界地圖、中國地圖，教學樓、有校風橫幅及多幅校園專用的名人名言，班班懸掛國旗。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，有兩座中心花園、一個花圃。總之，校園寬敞、整潔、優(yōu)美，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，并融教育性和藝術性為一體，讓學生置身于良好的教育環(huán)境中，受到熏陶，潛移默化。另外，強化“校園即我家，美化靠大家”的觀念，教育學生愛護學校的一草一木，積極培養(yǎng)學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行課室、公區(qū)每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛(wèi)生制度；多設置垃圾桶等潔具，編碼落實到各班級，由各班級負責保管、清倒；設保潔員，全日制保潔。2、積極籌措資金，創(chuàng)設完善物質(zhì)條件在進行校園環(huán)境改造的同時，學校還十分重視校內(nèi)的文化硬件設施的建設，積極籌措資金、改造和建設各種文化設施和設備。校園文化是是學校的生命所在，是一顆生命之樹。學校中具體的物質(zhì)、行為、制度和精神狀態(tài)就是樹之葉，學校中全體師生對待這些物質(zhì)、行為、制度、精神的態(tài)度方式就是樹之根，學校所處的本土文化就是樹之土壤，而我們?nèi)w師生的心血與汗水就是樹所需要吸收的水分與營養(yǎng)，我們將傾盡心力，把這棵大樹培植得蒼翠挺拔，秀于眾林而庇蔭后昆。東都鎮(zhèn)初級中學20XX.12第五篇：校園環(huán)境文化建設總結(jié)20XX/20XX學年校園環(huán)境文化活動總結(jié)校園環(huán)境文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。在區(qū)教育局各級領導的統(tǒng)一領導安排部署下，根據(jù)關于做好校園環(huán)境文化建設工作的通知文件精神的具體要求，學校實施了以“以人為本、和諧育人”為主題的校園環(huán)境文化建設。結(jié)合學校實際，為實現(xiàn)“校園環(huán)境文化建設”的最終目標，校領導高度重視此項工作，成立了以校長親任組長的校園環(huán)境文化建設領導小組。周密部署，細化分工，明確責任，制定了詳細的建設計劃，明確了主題，確立了內(nèi)容，籌劃了建設進程。在教育局、校等各級領導的大力支持下，我校的校園文化建設迅速地拉開帷幕。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學校將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結(jié)合起來。校園整體設計，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。以人為本，以學生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設了文化設施，有弘揚我們?nèi)A夏悠久文化歷史的內(nèi)容；有廣泛地在學生中宣講傳統(tǒng)美德，進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)、尊師重孝教育；有宣傳八榮八恥，指導學生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有進行法制安全教育宣傳，教育學生知法懂法，用法律武器依