圖層的簡單應(yīng)用.doc

教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)基本信息主題圖層的簡單應(yīng)用學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段：初中年級七年級相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)：扎實的美術(shù)功底有助于設(shè)計出更加美觀的圖案內(nèi)容選自人教社七年級下信息技術(shù)第四課圖層的應(yīng)用（一）前期分析及活動指導(dǎo)思想本節(jié)課的教授對象是七年級的學(xué)生，一部分學(xué)生用過Photoshop軟件，掌握Photoshop的部分基本操作，而另外一部分學(xué)生則幾乎沒有接觸過Photoshop軟件，學(xué)生的初始能力具有明顯差異。本節(jié)內(nèi)容是人教版七年級下信息技術(shù)第二單元第一課。教材內(nèi)容包括：圖層的概念、圖層的基本操作、制作一個交通標(biāo)志和制作透明背景圖四個部分。圖層的概念和基本操作是基礎(chǔ)知識，制作交通標(biāo)志和透明背景圖則是應(yīng)用。基礎(chǔ)知識部分主要由教師講授。制作交通標(biāo)志部分則以任務(wù)驅(qū)動來推進(jìn)學(xué)生的自主探究，在操作過程中理解知識與形成能力。制作透明背景圖這部分與圖層聯(lián)系不是特別緊密且比較難，考慮到這部分內(nèi)容對提高學(xué)生圖層操作水平仍具有較大價值，因此作為協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。協(xié)作學(xué)習(xí)正好可以部分學(xué)生基礎(chǔ)好這一優(yōu)勢，相互幫助、共同進(jìn)步，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識與能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能 能理解圖層的概念； 能完成圖層的基本操作； 能利用圖層設(shè)計簡單的圖案； 能從圖像中抽取出部分圖像；過程與方法 在探索與實踐的過程中，提高自主探究學(xué)習(xí)的勇氣與意識； 在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識與能力；情感態(tài)度與價值觀 在自主學(xué)習(xí)與小組合作的過程中，發(fā)展創(chuàng)新的勇氣和互助的精神； 在觀察與制作交通標(biāo)志的過程中，加強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識；教學(xué)重點 Photoshop中圖層的基本操作； 利用圖層設(shè)計簡單的圖案；教學(xué)難點 利用圖層設(shè)計簡單的圖案； 從圖像中抽取出部分圖像；教學(xué)方法講授法、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)用具環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影設(shè)備，Photoshop軟件；圖片：各種交通標(biāo)志.jpg，羊牛狗.psd，彩色圓.psd、禁止停車.jpg、郵票.png，蝴蝶.jpg；文檔：怎樣從圖像中抽取出部分圖像.doc教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入從北京擁堵的交通狀況引入話題。嚴(yán)峻的交通形式要求我們遵守交通規(guī)則、熟識各種交通標(biāo)志。向?qū)W生展示各種交通標(biāo)志，并提出問題：怎樣制作這些交通標(biāo)志呢？總結(jié)答案，提出主題。圖層的相關(guān)知識能夠幫助我們制作這些標(biāo)志，我們今天要學(xué)的就是“圖層的簡單應(yīng)用”。思考回答創(chuàng)設(shè)情境，引入圖層學(xué)習(xí)的主題。新知講解展示“羊牛狗.psd”圖像文件。這張圖像由背景、小羊、小牛、小狗四層畫面組成，提出圖層的概念：在同一幅圖像中放置不同畫面的層。展示“彩色圓.psd”圖像文件。通過“圖層”調(diào)板完成新建圖層、指定當(dāng)前圖層、改變圖層名稱、調(diào)換圖層順序、添加圖層效果、刪除圖層等操作。強(qiáng)調(diào)各種圖層的基本操作。觀察思考通過詳細(xì)的講解，使學(xué)生認(rèn)識和了解圖層和圖層的基本操作。學(xué)生練習(xí)學(xué)生演示教師演示聽老師講完圖層的基本操作后，我們需要動手試一試。下面請同學(xué)們嘗試用Photoshop軟件制作一個交通標(biāo)志。同學(xué)們都很有創(chuàng)意，下面請甲同學(xué)到講臺來演示一下自己的創(chuàng)作。老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)還是不大會操作，下面我們詳細(xì)學(xué)習(xí)怎樣制作如幻燈片上所示的“禁止停車”標(biāo)志。一邊操作一邊向?qū)W生解釋某一個步驟，強(qiáng)調(diào)其中比較重要的操作并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。動手操作觀察思考通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在實際的操作中，加深對圖層的理解，掌握圖層的基本操作。通過教師的講授，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，構(gòu)筑更有體系的知識體系。小組任務(wù)小組展示向?qū)W生提供圖片“蝴蝶.jpg”和文檔“怎樣從圖像中抽取出部分圖像”，將全班學(xué)生分成若干組，每組4-5個人，安排學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)文檔，選擇其中的一種方法，嘗試制作背景透明的蝴蝶圖像。每個小組分別派一名學(xué)生上講臺展示自己組的作品，并詳細(xì)描述操作方法及過程。對各種方法進(jìn)行總結(jié)。學(xué)習(xí)討論觀察思考通過協(xié)作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，并使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高應(yīng)用圖層面板的能力。課堂擴(kuò)展向?qū)W生展示圖片“郵票.png”，請同學(xué)們考慮這是如何制作的。布置課后的作業(yè)自主設(shè)計一張郵票。思考動手操作通過作業(yè)“自主制作郵票”激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層的應(yīng)用的興趣并鞏固教學(xué)效果。學(xué)生評價方案設(shè)計學(xué)生制作交通標(biāo)志的情況評價指標(biāo)：呈現(xiàn)效果40%圖層應(yīng)用水平40%操作復(fù)雜程度20%小