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國培計劃作業(yè)要求 作業(yè)和創(chuàng)新性成果要求說明 一、什么是教學活動設(shè)計教學活動設(shè)計指教師以各種學習和教學理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學的要求、學生的特點和自己的教學理念，運用系統(tǒng)的觀點與方法，對教學目標、教學活動、教學實施后的學習效果評價等進行的整體規(guī)劃和具體安排。 教學活動設(shè)計的基本過程包括教學內(nèi)容及其教育價值分析、學生及學習任務分析、教學目標的制定、教學活動的設(shè)計、學習效果評價的設(shè)計。 其中，確定教學目標是教學設(shè)計的核心。 教學內(nèi)容及其教育價值分析、學生及學習任務分析是制定教學目標的基本依據(jù)。 教學活動設(shè)計服務于如何實現(xiàn)教學目標。 學習效果評價設(shè)計可以考察教學目標的達成情況。 二、教學活動設(shè)計基本要求(僅供參考)（一）教學活動設(shè)計依據(jù)在這一部分，請學員做一分析教學設(shè)計不僅僅一節(jié)課一節(jié)課的做,應該考慮在更大的范圍-單元中的教學設(shè)計。 單元教學設(shè)計無疑能更好的落實三維目標，特別是過程方法目標，情感態(tài)度目標。 本課教學內(nèi)容在整個知識體系中，這一課所在單元中的位置。 在明確了整個體系及整個單元的要求以后，本課教學目標的確定就有了依據(jù)。 另外學情也是教學活動設(shè)計的依據(jù)。 在分析學情的基礎(chǔ)上進行教學活動設(shè)計，就能做到有的放矢。 （二）教學活動設(shè)計【課時安排】【教學目標】基于對教學內(nèi)容教學目標及其教育價值的分析和學生及學習任務的分析，教師就可以確定教學目標了。 教學目標是設(shè)計者希望通過教學活動所達到的理想狀態(tài)，是教學活動的結(jié)果，更是教學設(shè)計的起點和核心。 教學目標是為學生的“學”所設(shè)計的，教師的“教”是為學生學習目標的達成而服務的。 【教學重點】在正確分析了教材的編寫意圖和教學內(nèi)容所承載的教育價值的基礎(chǔ)上，就能夠清晰地表述單元的核心內(nèi)容和某節(jié)課的教學重點了。 教學重點的確定不能僅憑教師的“感覺”，而是，基于對教材的編寫意圖和教學內(nèi)容所承載的教育價值的分析。 【教學難點】學情分析是教學的難點。 因為整個教學過程都必須有針對性。 教學設(shè)計必須基于對學生情況的分析，這包括學生已有的知識、方法和經(jīng)驗，學生的學習困難等。 要了解學生不能僅靠經(jīng)驗，還需要調(diào)研。 調(diào)研方式有小測試、訪談、課堂觀察、作業(yè)分析等。 學生學習困難等可以通過訪談實現(xiàn)。 （三）教學活動步驟為了達成教學目標，教師需要精心設(shè)計教學活動。 教學活動包括活動的設(shè)計意圖、活動內(nèi)容、活動的組織實施以及活動的時間分配等。 教學活動的設(shè)計應具有一定的邏輯性和層次性，圍繞教學重點的核心活動要突出。 所設(shè)計的教學活動要具有一定的開放性，預設(shè)和生成的相輔相成，好的預設(shè)激發(fā)的生成。 要預設(shè)學生的可能的想法，并據(jù)此體現(xiàn)教師的應對措施。 學習效果評價設(shè)計教學設(shè)計中所提出的教學目標是否達到，還需要評價即教師可以設(shè)計一些“后測”(用問卷或座談方式進行)。 “后測”的目的是為教學目標的達成提供依據(jù)，為教學反思和教學改進提供依據(jù)。 三、創(chuàng)新性成果呈現(xiàn)要求創(chuàng)新性成果包括兩部分內(nèi)容一是文字闡述之所以稱為創(chuàng)新性成果的原因；二是教學設(shè)計的終稿。 文字闡述（不低于500字）這一部分請學員講清為何自己的教學設(shè)計可稱為創(chuàng)新性成果，即回顧一下自己初稿終稿修改過程，理清思路。 兩稿不同點、共同點各是什么。 哪些東西是要修改的，為什么要修改。 教學活動設(shè)計（初稿）第一篇作業(yè)講清問題在哪里?要突破的難點是什么?準備達到什么目標?哪些東西是要堅持的，為什么要堅持。 終稿，是創(chuàng)新性成果，是集成階段培訓與考核成果的終結(jié)性成果。 是學員在經(jīng)過課程學習與交流研討后，把對擬解決問題的新認識具體化為教學設(shè)計問題解決方案，經(jīng)過校本研修集思與崗位實踐檢驗后的再提升成果，以教學設(shè)計（方案）的形式提交，是終結(jié)性考核依據(jù)。 終稿有哪些新的東西。 新的東西好在哪里。 總之，創(chuàng)新性成果要寫清1.生成過程2.創(chuàng)新體現(xiàn)3.創(chuàng)新價值附以寫作訓練課的作業(yè)來舉例說明“教學活動設(shè)計預案”的寫法，內(nèi)容如下寫作訓練課教學活動設(shè)計預案教學設(shè)計綜述 一、教學目標知識目標指導學生圍繞中心選擇材料，抒寫真情。 能力目標培養(yǎng)學生個性化表達的能力。 能充分開發(fā)利用當?shù)卣Z文課程資源。 思想教育鼓勵學生關(guān)注生活，抒寫真情實感。 二、教學設(shè)想中小學作文個性化發(fā)展研究課題的著力點是“需要、自主、真實、創(chuàng)新”。 這節(jié)課的教學目的是引導學生從觀察自己周圍熟悉的事物，來選取寫作的素材，激發(fā)學生自主的表達，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象，展現(xiàn)學生真實的自我。 三、總體思路堅持新課程理念，轉(zhuǎn)換教師角色，以引導者、參與者的形象介入到學生的學習中，引導學生自由的寫作。 創(chuàng)設(shè)情景，自然進入寫作話題；補充有關(guān)資料，深層思維，挖掘?qū)W生個性獨特感受；班上交流，全面提高思維廣泛性和深刻性；運用個性化的語言表達真實的自我；運用現(xiàn)代化媒體網(wǎng)上查閱資料，拓展學生寫作思維；教學流程圖指導激起表達創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣詩句猜謎了解學生已知視頻.調(diào)動寫作情感點撥選定內(nèi)容課件補充有關(guān)密云水庫知識分組討論、拓寬思維、激發(fā)興趣協(xié)作交流多角度思維、提高寫作思維深刻性寫作抒發(fā)個性課堂寫作點評展示個性延伸發(fā)展興趣課下查找有關(guān)資料、充實片段內(nèi)容總結(jié)把握規(guī)律總結(jié)寫作規(guī)律學生讀作品、教師點評教學過程課題寫作訓練課型寫作課授課時間10月21日（星期（四）教學目標知識目標指導學生圍繞中心選擇材料，抒寫真情。 能力目標培養(yǎng)學生個性化表達的能力。 思想教育鼓勵學生關(guān)注生活，抒寫真情實感。 教學重點激發(fā)學生個性化寫作的興趣，抒寫真情實感。 主要教法啟發(fā)討論教學難點指導學生個性化的表達學習指導討論、歸納信息環(huán)境及媒體多媒體教室光盤、自制PowerPoint課件寫作訓練燕山懷中一泓水，密云水庫滋潤京華萬千人。 教學過程教師活動學生設(shè)計意圖板書設(shè)計活動 一、導入激起興趣從兩句有關(guān)密云水庫的詩導入，讓學生猜詩句寫的是密云的什么地方？ 二、點撥選定內(nèi)容提供情景材料，觸發(fā)情感。 放光盤“密云水庫風光片”；投影 一三、指導激起表達 1、了解學生己知問作為一名密云人，你對密云水庫有哪些了解？ 2、補充有關(guān)密云水庫知識投影 二、三 3、讓學生分組討論，拓聽老師的導入，喚起感知。 看光盤內(nèi)容，觸發(fā)情感，明確話題。 調(diào)動已知知識、思考、記錄、分析。 分組討論、拓寬思維，激發(fā)興趣。 與學生談話，喚起感知，自然進入作文話題。 提供情景材料，觸發(fā)情感。 了解學生己知拓展思維全面提高思維的廣泛性全面提高思維的深刻性展思維，找到更多有關(guān)密云水庫的材料，四人一組，一人記錄，看哪組想到的角度最多。 4、在班上交流 5、變換角度，激發(fā)自主表達，進一步拓展思維。 要求圍繞一個中心選擇材料。 投影 四四、寫作抒發(fā)個性提寫作要求投影 五五、點評展示個性找一些學生讀自己的作品，學生、老師圍繞話題按寫作要求點評。 六、延伸發(fā)展興趣投影六布置作業(yè) 七、總結(jié)把握規(guī)律投影七交流、思考多角度思維、表達了解要求按要求寫作讀作品、點評記錄作業(yè)內(nèi)容，課下進一步拓寬思維把握寫作規(guī)律拓展思維、展示個性向課堂外延伸探索寫作規(guī)律今年暑假，參加了農(nóng)村中學骨干教師培訓，感覺收效甚豐。 培訓期間，聽了北京教育學院多位教授的課。 各位教授的課是精心準備的，無論是理論，還是實踐，對于我的教學實際都有很大的幫助。 我感覺眼界開闊了,不但提高了認識，接受了新的教育教學的理念，也學到了教育教學當中很有用的具體的操作方法。 培訓歸來之后，我經(jīng)常翻閱聽課的筆記，回味教授們講課時的情景，細心揣摩教授們所講的深刻的思想內(nèi)涵。 想到在那炎熱的夏日教授們揮汗如雨的幕幕，心中常存感動國家出了那么的資金，組織我們學習，教授們恨不得把全部的本事都想教給我們，為的不就是能很快地提高我們的業(yè)務和道德水平嗎？聽著教授們的課，心中時常產(chǎn)生種種沖動教授們的水平就是高，自己可學的東西太多了，教學生一杯水，自己應是一桶水，如果是汪洋的大海，讓學生取之不盡，用之不竭，豈不更好？要想提高自己的專業(yè)水平，必須不斷加強學習。 為了接受專家的追蹤調(diào)查，我精心準備了這節(jié)作文訓練課。 我把培訓時學到的理念，尤其是新課標精神盡可能融入到這節(jié)課里，收到了良好的效果。 附學生習作1碧水蕩波密云間，群山環(huán)拱水庫邊。 京都風景無限好，吾有水庫走在前。 2大家好我是導游，歡迎大家來到我們的密云水庫。 我們現(xiàn)在是站在水庫的主壩上觀看水庫的景色。 在這秋高氣爽的季節(jié)，觀看水庫的景色是心曠神怡的。 天藍藍，水清清，山上的紅葉幾乎可以和香山的媲美，紅葉紅的似火。 天雖然不是很暖，但紅葉也足以讓大家的心燃燒起來。 帶著這美好的心情，讓我們觀看這群山環(huán)拱，碧波蕩漾的水庫，心里是多么愜意！不僅在秋天，在四季，我們的水庫都是非常灼人眼目的。 夏日的傍晚，天鵝紛紛地從水波掠起，飛向蔚藍的天空，記得寒山寫過一句詩“天鵝翩翩踏浪來”，那種美是“不看不知道，一看嚇一跳”，不過我改了三個字，是“美的跳”！3我是密云水庫，我的胸懷無限廣闊，我用甘甜的乳汁，哺育了密云人、北京人，以至更多的人。 我的周圍群山環(huán)拱，鳥語花香，生機勃勃。 但我沒有因此而驕傲，因為我知道，我是生命之源，我賦有神圣的使命，我會為人類而奉獻自己的一切。 盡管我曾經(jīng)遍體鱗傷，但我現(xiàn)在已得到很好的保護，我已痊愈，煥發(fā)了生機。 當你喝我的水而豎起大拇指時，那便是我最大的驕傲！4我是一個曾經(jīng)居住在密云縣石匣村的老人。 因為修建密云水庫才搬到了縣城。 在沒有修建密云水庫之前，我們那里經(jīng)常發(fā)生洪澇災害，人們的生活十分艱難。 1958年國家決定要修建密云水庫，而我們必須搬遷。 雖然要我們離別故土，但我們依然很興奮、激動。 因為這