八年級(jí)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化導(dǎo)學(xué)案.doc

15.5 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1) 知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能。2) 能準(zhǔn)確理解有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。3) 初步了解機(jī)械能守恒的含義?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】理解動(dòng)能和勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化；了解機(jī)械能守恒。一、課前延伸1、(1)什么是動(dòng)能？動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)？怎樣改變質(zhì)量一定的物體的動(dòng)能？ (2)什么是重力勢(shì)能？重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)？怎樣判斷重力勢(shì)能大小的變化？ (3)什么是彈性勢(shì)能？彈性勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)？怎樣使一個(gè)物體具有更大的彈性勢(shì)能？2、將一個(gè)乒乓球向上拋出去，乒乓球離手時(shí)的速度最大，此時(shí)的動(dòng)能_。在上升過程中,乒乓球的質(zhì)量 ，速度_ _，因而動(dòng)能_，但高度在增加，因而重力勢(shì)能_。當(dāng)達(dá)到最高點(diǎn)時(shí)，乒乓球的速度為_，動(dòng)能也為_，重力勢(shì)能達(dá)到最大，所以在上升過程中乒乓球的_能轉(zhuǎn)化為_。從最高處下落時(shí)，速度越來越_，動(dòng)能越來越_，由于高度不斷減小，所以重力勢(shì)能也不斷_。所以，在下降過程中乒乓球的_能轉(zhuǎn)化為_能。3、學(xué)生閱讀P119“科學(xué)世界：人造地球衛(wèi)星”并思索課后訓(xùn)練二、課內(nèi)探究：（一）、情景導(dǎo)入：我們?cè)诔醵臅r(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，那么，電燈工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？風(fēng)力發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？水利發(fā)電機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？電動(dòng)機(jī)工作的時(shí)候，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？（二）自主學(xué)習(xí)：1、動(dòng)手動(dòng)腦搞探究:手持粉筆頭高高舉起。以此事例提問：被舉高的粉筆具不具有能量？為什么？學(xué)生回答提問后，再引導(dǎo)學(xué)生分析粉筆頭下落的過程。首先提出，當(dāng)粉筆頭下落路過某一點(diǎn)時(shí)，粉筆頭具有什么能量？學(xué)生比較在該位置和起始位置，粉筆頭的重力勢(shì)能和動(dòng)能各有什么變化2、演示鋼球從斜槽滾下？從上面實(shí)驗(yàn)可以看到，鋼球從斜槽滾下的過程中，高度降低，重力勢(shì)能減??；速度變快，動(dòng)能增大，這個(gè)動(dòng)能是怎樣產(chǎn)生的？3、合作探究、交流展示實(shí)驗(yàn)1：滾擺實(shí)驗(yàn)。開始釋放擺輪時(shí)，擺輪在最高點(diǎn)靜止，此時(shí)擺輪只有 能，沒有 能。擺輪下降時(shí)其高度降低，重力勢(shì)能 ；擺輪旋轉(zhuǎn)著下降；而且越轉(zhuǎn)越快，其動(dòng)能越來越 。擺輪到最低點(diǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)最快，動(dòng)能最 ；其高度最低，重力勢(shì)能最 。在擺輪下降的過程中，其 能逐漸轉(zhuǎn)化為 能。仿照擺輪下降過程的分析，得出擺輪上升過程中，擺輪的 能逐漸轉(zhuǎn)化為 能學(xué)生探究：學(xué)生自制單擺，完成探究如圖所示，繩的一端拴一小球，另一端懸于固定點(diǎn)，用手把小球拉到A點(diǎn)后松開，小球便擺動(dòng)起來，在擺動(dòng)過程中。小球的重力勢(shì)能在_點(diǎn)最大，在_點(diǎn)最??；小球的動(dòng)能在_點(diǎn)最大，在_點(diǎn)最小，從A到B是 能轉(zhuǎn)化為 能，從B 到C 是 能轉(zhuǎn)化為 能實(shí)驗(yàn)2:學(xué)生分組做教材中的“想想做做”動(dòng)能與勢(shì)能之和稱為_。動(dòng)能是物體_時(shí)具有的能量，勢(shì)能是_著的能量。如果只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和_，即機(jī)械能是 的。演示皮球反跳高度一次比一次低，再演示滾擺高度也是一次比一次低最后都要停下來，問：這是什么原因呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：物體運(yùn)動(dòng)要克服摩擦和空氣阻力做功，要消耗物體的機(jī)械能。最后機(jī)械能完全被用來克服摩擦和空氣阻力做功消耗掉了，所以物體最后要停下來）請(qǐng)學(xué)生分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分析這其中是否有其他能量的轉(zhuǎn)化？假設(shè)沒有阻力會(huì)怎么樣呢?引出機(jī)械能守恒規(guī)律4、精講點(diǎn)撥、跟蹤訓(xùn)練：說明下列過程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化： 雪橇從山坡上滑下； 炮彈從炮口斜向上射出，又落到遠(yuǎn)處地上； 玩具彈簧槍將“子彈”射出去；小孩坐在秋千上，在媽媽推了一次以后，自己蕩著。在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上老師補(bǔ)充得出結(jié)論: 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能。教師點(diǎn)撥：（1）、物體具有動(dòng)能，也可以說具有機(jī)械能；物體具有勢(shì)能，也可以說具有機(jī)械能；物體若同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能，動(dòng)能和勢(shì)能加在一起就是物體具有的機(jī)械能。（2）、物體具有的能量大小是用做功多少來衡量的。因此，能的單位和功的單位相同，都是焦。（3）、動(dòng)能的增減變化，要以速度增減來判斷。（4）、重力勢(shì)能的增減變化，要以物體離地面高度的增減變化來判斷。（5）、判斷彈性勢(shì)能的增減，要根據(jù)彈性形變大小的變化。5、歸納總結(jié)，鞏固檢測(cè) 1. 2003年3月20日在美英聯(lián)軍對(duì)伊拉克的軍事打擊中，兩軍調(diào)用了大量空降部隊(duì)。在空降兵離開機(jī)艙、尚未打開降落傘的一段時(shí)間里，他們?cè)诳罩屑铀傧侣?，若不?jì)空氣阻力，那么在這段時(shí)間里，空降兵的重力勢(shì)能_，動(dòng)能_，機(jī)械能_ （填“增加”、“減小”或“不變”）2、拉弓射箭過程中拉弓時(shí)，弓的形狀發(fā)生變化，形變?cè)酱?，彈性?shì)能_。在弓恢復(fù)形狀，箭被射出時(shí)，弓的_能轉(zhuǎn)化為_能。3、在下列過程中，物體動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能的是 （ ）A、拉彎的弓把箭射出去 B、秋千從高處落向低處C、冰雹從天而降 D、向上拋出的石塊在空中上升4、打樁機(jī)的重錘自由下落時(shí)，它的 （ ）A、動(dòng)能不變，勢(shì)能不變 B、動(dòng)能增大，勢(shì)能不變C、動(dòng)能增大，勢(shì)能減小 D、動(dòng)能減小，勢(shì)能增大5、以下現(xiàn)象中，動(dòng)能和勢(shì)能都增加的是 （ ）A、玩具彈簧槍將“子彈”水平射出去 B、汽車加速下坡C、上升越來越快的氣球 D、平直軌道上勻速行駛的列車6、一個(gè)小球從光滑的斜面上由靜止開始滾下，當(dāng)在斜面的頂端時(shí)重力勢(shì)能為100J，當(dāng)它在斜面的某一位置時(shí)重力勢(shì)能只有30J了。小球減少的勢(shì)能到哪兒去了，此時(shí)小球的機(jī)械能為多少？本節(jié)課你最大的收獲是：_你還有的