六年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案12用心靈去聆聽(tīng)10人教新課標(biāo).doc

用心靈去傾聽(tīng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文，體會(huì)“我”對(duì)蘇珊的懷念之情，懂得用心靈去傾聽(tīng)能給別人帶來(lái)快樂(lè)與幸福。3領(lǐng)會(huì)文章前后照應(yīng)的寫(xiě)作手法。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：從文中找句子，體會(huì)“我”和蘇珊之間的深厚感情。難點(diǎn)：懂得用心靈去傾聽(tīng)能給別人到去快樂(lè)與幸福。一、自主學(xué)習(xí)：1同桌分段檢測(cè)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有錯(cuò)的相互糾正。2試讀下列詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字的讀音。（先自讀，然后小組展示）傾聽(tīng) 著迷 耐心 修理 魔法 如愿 水槽 出差 從未謀面 無(wú)所不知 興高采烈3根據(jù)意思從文中找到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)沒(méi)有不知道的（ ）從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，不曾相識(shí)。 （ ）二、合作探究：1默讀課文，完成填空。課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員（ ）交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈去（ ）孩子的心聲，用（ ）幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)她的（ ）之情。2我和蘇珊的交往過(guò)程是文章的一條主線。開(kāi)始我和蘇珊是怎樣認(rèn)識(shí)的？然后我們的交往怎樣一步步加深的？最后，等我長(zhǎng)大后又怎樣和蘇珊取得了聯(lián)系，結(jié)果怎樣？（四人小組討論，然后展示）3“我”和蘇珊從未謀面，卻把她當(dāng)做_。你是從文中那句話感受到的？用橫線話出來(lái)。（全班齊讀）4默讀課文，用曲線畫(huà)出文中在“我”和蘇珊的交往中讓自己感動(dòng)的句子，在旁邊寫(xiě)下簡(jiǎn)單批注。（小組內(nèi)先交流，然后全班展示）5文章中有多處句子前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)顯得很?chē)?yán)密，畫(huà)出這樣的句子，和大家交流。6討論：文章為什么要以“用心靈去傾聽(tīng)”作為題目，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。（自由發(fā)言，全班交流）三、課堂小結(jié)：四、拓展延伸在生活中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在人與人的交往中，傾訴是表達(dá)自己，傾聽(tīng)可以了解別人，達(dá)到心靈共鳴。當(dāng)一個(gè)人高興的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，和他一起分享快樂(lè)；當(dāng)一個(gè)人悲傷的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，_；當(dāng)一個(gè)人遇到生活矛盾時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，_；當(dāng)一個(gè)人面臨困難時(shí)，我們要傾聽(tīng)， _。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種愛(ài)心，一種關(guān)懷，一種體貼，一種美德，一種修養(yǎng)五、課堂檢測(cè)：1給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音著 (zhu zho)迷 沉著(zhu zho) 差（ch ch）別 出差(chi ch) 相差（ch ch）2找出和下面句子相照應(yīng)的語(yǔ)句抄下來(lái)