語文人教版六年級下冊2.匆匆 .docx

匆匆 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課六個生字，能正確讀寫四個詞語；2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分3、通過品讀來賞析語言文字的美，體會作者的思想感情。 媒體運(yùn)用1硬件媒體：計算機(jī) 投影儀2軟件媒體：文字 畫面 教學(xué)時間30分鐘教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1.“匆匆”是形容什么的？（急急忙忙的樣子。）2.了解作者。二、初讀課文,整體感知 1.聽課文錄音，思考:作者在這篇文章中想告訴我們什么?2從朗讀里,文章的描寫里, 你聽出朱自清對時間是什么樣的感受？3.下面請同學(xué)們自由讀課文, 注意讀準(zhǔn)字音, 讀通句子, 把感到難讀或自己喜歡的句子多讀幾遍。三、深入理解課文內(nèi)容 1.默讀課文思考：課文哪些地方寫了時光一去不復(fù)返？把你感受深或者特別喜歡的句子畫下來，多讀幾遍，在書旁注明你的感受或體會，一會兒進(jìn)行交流。 （1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？點這是一個排比句，作者用對比的手法，把“燕子去了還來，楊柳枯了還青，桃花謝了還開”與時間流逝進(jìn)行比較，寫出了時間一去不復(fù)返的特點。1.在這段話中，你從哪些詞語感受到時間的匆匆？2.個問句，作者在問誰？從這反反復(fù)復(fù)的追問之中，你體會到作者寫下這些文字的時候，是一種怎樣的心情？ （2）在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1.這句話用把自己過去的八千多日子比作（針尖上的水滴 ） 把時間的流比作（浩瀚的大海 ）針尖上一滴水有多大? 用個詞形容? 渺小、短暫、微不足道。2.針尖很細(xì), 針尖上的一滴水與大海相比, 顯得多么微不足道。3. 時光匆匆，稍一輕忽生命便要消失在無垠的時間長流里渺無蹤影，每想到此作者不禁頭涔涔而淚潸潸。4.“頭涔涔”和“淚潸潸”分別是什么意思？你們在什么時候會頭涔涔淚潸潸?（3）時間的腳步你們感受到了嗎？請你結(jié)合書中的有關(guān)句子來說一說。（4）同學(xué)們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？請大家學(xué)著朱自清先生的寫法，也抓住自己身邊的小事，你可以聯(lián)系生活實際，然后把你想到的選擇兩三句寫在卡片上。課件出示： （ ）時候，日子_四、內(nèi)化延伸，總結(jié)全文1、時間匆匆，一去不復(fù)返，作者認(rèn)為不能虛度此生，應(yīng)該有所作為，他是在告誡自己，更是在喚醒人們。讓我們帶著這種體會，一起來讀讀最后一個自然段。2、通過朱自清的這篇散文，我們深深感受到了時間匆匆，一去不復(fù)返，同學(xué)們，時間老人提示我們短暫的課堂馬上就要結(jié)束了，請你想好一句有關(guān)時間的格言送給我們身邊的人好嗎？3同學(xué)們，把握生命中得分分秒秒吧，這樣，當(dāng)我們回憶往事的時候，就不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。最后老師送給同學(xué)們一段話，希望同學(xué)們能有所啟示，將時間用于工作，那是成功的代價。將時間用于思考，那是智慧的來源。將時間用于運(yùn)動，那是青春的奧秘。將時間用于閱讀，那是知識的源泉。將時間用于家人，那是幸福的所在。將時間用于奉獻(xiàn)，那是人生的真諦。將時間用于微笑，那是減負(fù)的良方。將時間用于計劃，