學生不愛寫作業(yè)咋整、 (2).doc

學生不愛寫作業(yè)，咋整？ 胡村小學 崔淑芳 老師，我忘帶了，我忘寫了，我沒注意到，我肚子疼，寫好但弄丟了，我不會，就是不想寫.這些學生不寫作業(yè)的借口，你都聽過嗎？發(fā)現(xiàn)學生沒寫作業(yè)，劈頭蓋臉就是一頓批？很多一線教師都比較頭痛這個問題，“熊孩子就是不寫作業(yè)，咋整呀！”今天，給大家支幾招！1.冷處理和熱處理 “冷處理”，即對不做作業(yè)的同學先不忙處理，先觀察、了解，旁敲側(cè)擊，激起他內(nèi)心的漣漪。這種方法一般運用于上進心比較強的學生，他們能從教師的言行中悟出自己的失誤，進行反省自糾。 “熱處理”，一般運用于自我意識比較差的學生。他們一般還未認識到不做作業(yè)的害處?；蚴敲髅髦揽删褪枪懿蛔∽约?。對這樣的同學，就要進行“狂轟爛炸”式的“強火力”攻擊，令其從小養(yǎng)成好的習慣。2. 賞識鼓勵法 即夸優(yōu)點。如有一男生，人比較聰明，但常常自以為是。他自認為：“我會了為什么還要做？”對此，老師針對他書讀得好，聲音響亮有感情這一優(yōu)點，在班里封他為“朗讀大王”。每次早讀課都讓他領讀，他也盡心盡職。老師常常在班里表揚他，培養(yǎng)他的自信心。時間一長，他覺得自己是個好學生，要是再不做作業(yè)就對不起大家的信任。從此，他不做作業(yè)這一毛病根治了。3.特殊優(yōu)待法對頑固性不做作業(yè)的學生，也不要放棄，有時候就降低點標準，別人生字詞語抄兩遍，他就抄一遍，告訴他，這是對他的“特殊優(yōu)待”，只要每天都有一點點進步，就是值得肯定的。4. 制定時間表并嚴格遵守讓學生制定家庭作業(yè)的學習時間表，并和學生商量好，盡量根據(jù)作業(yè)時間表來完成作業(yè)。做好一項就打勾，這樣可以幫助學生有條理有計劃地進行學習。5.把作業(yè)進行分解 把作業(yè)分成一些小段，讓孩子看到作業(yè)并不是那么可怕，和不可打倒，每完成一個小段就給孩子一定的獎勵（語言、物質(zhì)上的，根據(jù)實際情況）。6.適度的獎勵政策給不愛寫作業(yè)孩子的一個大獎勵，比如：如果在未來的一周時間內(nèi)，你沒有忘記家庭作業(yè)，在規(guī)定時間完成家庭作業(yè)，你可以得到一個獎勵如果學生真的做到了，請遵守你的承諾。7.和家長保持良好的溝通讓家長知道你的孩子注意力可能存在表現(xiàn)不足，和他們保持溝通，讓家長給孩子制定一些規(guī)則，做好監(jiān)督。同時也告訴家長在遇到孩子作業(yè)不能如期完成時，能給孩子適度的寬容，而不是嚴肅的批評（過激的批評很容易讓孩子灰心喪氣），如果沒有和家長溝通的過程，老師的很多努力都可能白費。8.給學生找到作業(yè)好伙伴 如果可以，幫助孩子找到一些學習的伙伴，一起測試、一起在規(guī)定時間完成作業(yè)，比如自主性較差的學生搭配一個能夠引領他學習成長的小伙伴。9.建立良好的師生情感 只有學生充分信任老師，能與老師推心置腹的交流，他們的煩惱和困難才會向老師訴說。老師要積極地和學生交朋友，對學生進行潛移默化的教育。10.最大的挑戰(zhàn)其實不是作業(yè) 親愛的老師們，其實我們都知道，對孩子的成長來說，最大的斗爭不是孩子的家庭作業(yè)，只要糾正孩子的行為習慣，孩子就能完成的很好。最可怕的是家庭作業(yè)之外的知識結構和能力模型的培養(yǎng)，這需要老師們不能拘泥于作業(yè)的形式。作業(yè)只是練習和評價的一種方式，而讓學生閱讀、讓學生熱愛生活，讓學生有發(fā)現(xiàn)美的能力，讓學生在美好的童年中收獲快樂，則需要付出更多的心思。 最后，學校