我為教育添光彩.(新)邵村小學(xué).doc

我為教育添光彩三十年前，我懷揣著當(dāng)一個(gè)“好老師”夢(mèng)想走上了講臺(tái)，而今已是兩鬢斑白，回顧執(zhí)教的軌跡，我深深感到要想當(dāng)好老師，必須在教學(xué)第一線，要用高尚的情操去陶冶學(xué)生，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。愛(ài)，是教師這一職業(yè)的核心。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)必須要愛(ài)這個(gè)職業(yè)，更要愛(ài)孩子。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，說(shuō)話還帶羞澀，孩子看著我這張帶著幼氣的臉，“這個(gè)年輕的教師能教好我們嗎？”試探性的挑戰(zhàn)開始了。一次我正上語(yǔ)文課，當(dāng)我面對(duì)黑板寫課題的時(shí)候，突然一塊黑泥甩在黑板上，嚇了我一跳，我回頭一看，這里哪是文雅的課堂，三個(gè)學(xué)生正在打鬧，弄得滿臉都是泥，其他同學(xué)見(jiàn)狀也哄堂大笑，我卻氣得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，頓時(shí)熱淚奪眶而出，落在我精心設(shè)計(jì)的教案上關(guān)心我成長(zhǎng)的老教師給了我有意的指教：“天真活潑的孩子們對(duì)老師是熱愛(ài)的，只要你持之以恒的工作就一定會(huì)受到家長(zhǎng)和孩子們的信賴的?！蔽蚁虢處熯@一行是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)，怎能遇到這點(diǎn)挫折就灰心呢？我遵照老教師的指點(diǎn)，學(xué)著對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致的教育，每天放學(xué)后我就一家一家地家訪。久而久之同家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，我成了學(xué)生們的知心朋友。多年來(lái)，盡管我披星戴月，早出晚歸，工作十分辛苦，但我的心是充實(shí)的，因?yàn)槲沂侨嗣窠處?。學(xué)生是教師品質(zhì)的評(píng)論家，學(xué)生每時(shí)每刻都密切注視著教師的言談舉止。學(xué)生經(jīng)常把教師的言與行做對(duì)比，作為教師要比從事其他職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己，我自己也一直恪守這樣的信條：“凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，要以自己美好的心靈去教育每一個(gè)學(xué)生。”我要求學(xué)生儀表端莊，服裝整潔，我堅(jiān)持天天課前整理自己著裝。要求學(xué)生語(yǔ)言文明、態(tài)度和藹。我在學(xué)生面前不說(shuō)臟話，學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，我耐心說(shuō)服，從不發(fā)火。我要求同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，我首先做出樣子給同學(xué)們示范。我們班有個(gè)同學(xué)患有先天心臟病，平時(shí)我除了對(duì)他個(gè)別輔導(dǎo)外，還時(shí)時(shí)關(guān)心他的身體。冬天我把他安排在靠近火爐旁學(xué)習(xí)，夏天讓他在涼爽的地方。學(xué)生們看到我這樣做，也自覺(jué)尊重他。新分配來(lái)我校工作的小張老師，工作熱情高，虛心好學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)，但苦于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一時(shí)講不好課，為了讓他盡快熱衷教學(xué)業(yè)務(wù)，我經(jīng)常和他一起研究教材，共同備課，還讓他聽我的課，然后再去他自己的班上課。此外我還盡力幫助他學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)方法，向他介紹掌握教材的各種經(jīng)驗(yàn)。這位年輕的教師進(jìn)步很快，現(xiàn)在成了鎮(zhèn)教學(xué)骨干。學(xué)生看到老師之間這種互相幫助的精神，受到感染和啟迪。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，不怕困難，要做強(qiáng)者，我就努力使自己成為強(qiáng)者，幾十年的工作勞苦使我的身體日漸衰弱，患有高血壓，有時(shí)暈倒在課堂上，每當(dāng)我醒來(lái)，我就繼續(xù)堅(jiān)持上課。我以自覺(jué)的行為教育學(xué)生，使學(xué)生理解每個(gè)人都應(yīng)具有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。有人把教師比作蠟燭或者春蠶，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。指出了一個(gè)好教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和誨人不倦的作風(fēng)，缺一不可。2008年春，我得了腦梗塞造成了行動(dòng)不便，當(dāng)時(shí)我正教小學(xué)畢業(yè)班，只好忍心離開學(xué)生，住進(jìn)了醫(yī)院。工作時(shí)并不想到工作的寶貴，而不工作的時(shí)候，就特別想工作。一出院我就趕到學(xué)校給學(xué)生上課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都很關(guān)心我的身體，勸我休息，但我感到只有把自己置身于渴望求職的學(xué)生中，一再婉言謝絕，堅(jiān)持給學(xué)生上課。這些年來(lái)我雖沒(méi)有痊愈，腦梗塞恢復(fù)期，天天需要吃藥。但我仍然堅(jiān)持上課。我深深感到在：“我熱愛(ài)的事業(yè)中，我才感到充實(shí)?！苯處熯@個(gè)行業(yè)不但需要有純熟的業(yè)務(wù)知識(shí)而且還應(yīng)具備教育學(xué)和心里學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，更需要更高的教學(xué)藝術(shù)。教書不能靠命令過(guò)日子，下命令可以收效一時(shí)，卻難維持長(zhǎng)久，就拿識(shí)字來(lái)說(shuō)，小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)2500個(gè)字。難度很大，如果光靠老師下命令說(shuō)這個(gè)字就這么寫，就這么講，那么學(xué)生總靠死記硬背，這簡(jiǎn)直就是受罪。如果你有一些文學(xué)知識(shí)能左右逢源的廣泛引導(dǎo)，孩子們就輕松多了。比如我講“巢”字時(shí)，告訴學(xué)生們巢字上頭是三只出頭的小鳥；中間是一個(gè)鳥窩，下面是木（也是樹）,學(xué)生們記得快，也很清楚。從而證明了，人們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，作為一個(gè)語(yǔ)文教師必須有個(gè)好的“胃口”不斷地從大量資料中汲取教育有關(guān)的材料，才能儲(chǔ)滿一桶水。我深愛(ài)教師這種職業(yè)，深愛(ài)我的學(xué)生，默默地把