《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀能力。2. 通過人物的對話描寫,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。3.體會(huì)列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.孩子們，上節(jié)課，我們讀了課文，學(xué)習(xí)了生詞，還認(rèn)識(shí)了白樺樹上那三只活蹦亂跳的小灰雀。瞧，它們又來了！你覺得它們是三只（ ）的灰雀？（貼灰雀圖案） 2.課件展示：“兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。 它們在樹枝間來回跳動(dòng),婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛?！?2、 品讀“列寧愛灰雀” 1.多么快樂,可愛的灰雀,給寒冷的冬天帶來了生機(jī),你們喜歡，老師也喜歡，還有誰也喜歡灰雀？（貼列寧圖案） 小話筒也發(fā)現(xiàn)了：列寧非常喜歡灰雀。小話筒可要考考你們了： 你知道我是從哪兒發(fā)現(xiàn)的嗎？快去1.2自然段找找吧！ （1）“列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！睆哪男┰~看出來的？為了讀出列寧對灰雀的喜愛，就應(yīng)該重讀這些詞，抽讀，齊讀。 （2）“他在周圍的樹林中找遍了,也沒有找到?！蹦膫€(gè)詞最能看出列寧喜歡灰雀呢？“找遍”是怎么找的？我們在讀這個(gè)句子的時(shí)候，就要注意強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞，把列寧找灰雀的仔細(xì)、辛苦讀出來。（抽讀、齊讀）3、 體會(huì)人物情感,區(qū)分愛的不同 1. 如此喜愛灰雀的列寧，四處找遍了，也不見灰雀的蹤影，這時(shí),它看到了一個(gè)小男孩（貼男孩圖案），他和小男孩會(huì)說些什么？小男孩又是怎么回答的呢？請同學(xué)們默讀課文第310自然段，把列寧說的話畫用橫線畫出來，小男孩的話用波浪線畫出來。 2. （1）課件出示：“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”自己的喜愛的灰雀不見了列寧的心情怎樣？我們采用加詞語的形式體會(huì)列寧的心情,這里該加什么?出示帶括號的第一句。誰能帶著著急的心情讀讀這句話。 （2）課件出示：“ 沒我沒看見?！?男孩說話時(shí)為什么要停頓一下呢？你能根據(jù)自己或別人說謊時(shí)的表現(xiàn)把這句話補(bǔ)充完整嗎？誰能把這種感受融到這句話中讀一讀？(生自由讀)男女讀對話 ( 3)課件出示：“ 一定是飛走了,或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒,它怕冷。” 自己喜愛的灰雀，現(xiàn)在不知是生是死，列寧非常（擔(dān)心）灰雀，如果你是列寧，會(huì)怎么說這句話？（以多種形式進(jìn)行朗讀練習(xí)） 男孩看到列寧這么擔(dān)心灰雀，（本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。） (4）課件出示:“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。” 列寧心情？自言自語的意思就是自己跟自己說話，列寧只是說給自己聽的嗎？現(xiàn)在我就是那個(gè)小男孩，你想想怎么說能打動(dòng)我，誰來讀一讀？咱們一起再來讀一讀，讀得可以打動(dòng)這個(gè)男孩。 （5）課件出示：“會(huì)飛回來的,一定會(huì)飛回來的,它還活著?！?從這句話中，我們知道男孩已經(jīng)下決心把灰雀放回公園了，會(huì)（ ）地說，一起讀讀這句話。分組讀對話 （6）課件出示：“會(huì)飛回來? 列寧愛鳥的心已經(jīng)深深打動(dòng)了男孩的心，他肯定地說“一定會(huì)飛回來！”（師生讀） 這時(shí)候男孩在想什么？ 生1：我明天把他放回來，跟列寧說我不應(yīng)該把灰雀捉走 生2：列寧多么喜歡這只灰雀，我一定要把灰雀放回來3. 指導(dǎo)朗讀 現(xiàn)在我們一起來分角色讀讀列寧和男孩的對話，抽男女生讀，老師讀旁白（起示范作用），同桌互讀，（分組）展示讀 4.再看看這些對話，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 加入了一些表示人物心情的詞，這樣的詞叫做“提示語”，加入這個(gè)提示語，就可以理解列寧和小男孩的心了。孩子們，小話筒又有問題問大家了，通過這些提示語，你發(fā)現(xiàn)列寧和小男孩有一顆怎樣的心？ 5.你認(rèn)為男孩愛灰雀嗎？其實(shí)列寧和小男孩都非常喜歡這幾只灰雀，只是他們愛的方式不同，列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻是占有，奪去了鳥的自由，哪種才是真正的愛鳥？因?yàn)轼B是屬于大自然的！4、 烘托高潮,深入體會(huì)1.在列寧真誠的感染下,小男孩把灰雀放回了森林。聽,灰雀又在枝頭唱歌了。讓我們一起來讀讀課文的11-13自然段。2.小話筒發(fā)現(xiàn)個(gè)問題氣泡，想了很久也沒想出來，你們能幫幫小話筒嗎？ 列寧沒有問男孩灰雀去哪兒（誠實(shí)，保護(hù)自尊心）3.你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤放鳥歸園而高興吧！拿起書來，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。 五、總結(jié) 師：灰雀、列寧、男孩，一顆愛心就構(gòu)成了一個(gè)生動(dòng)的小故事。同學(xué)們，學(xué)到這里，你想對灰雀、列寧、男孩說點(diǎn)什么？說一句你最想說的話。