第一單元-走進化學世界同步練習題解析

第一單元 走進化學世界緒言 課題1 物質的變化和性質【培優(yōu)訓練題】1下列物質的哪些用途與它的物理性質有關：氮氣作燈泡的保護氣；用鋁做炊具；用氧氣作助燃劑；用碳作燃料；用大理石鋪地面。以上說法正確的是（ ）A B C D2（全國競賽題改編）乙醇汽油的使用可以緩解石油危機。從甜菜或甘蔗中提取的蔗糖可以通過發(fā)酵產生乙醇。下列過程不涉及化學變化的是（ )A甜菜的生長 B蔗糖的發(fā)酵 C乙醇的蒸餾 D乙醇的燃燒3.（廈門中考題改編）下列科技成果不屬于化學成就的是（ ）A色列科學家丹尼爾謝赫曼發(fā)現(xiàn)抗氧化性強的準晶體B科學家用單個分子制成了“納米車”，它能在人工操縱下運輸藥物分子到病源處釋放以殺死癌細胞C廈門納潤公司用高分子材料生產的“隱形手套”，可保護人手不被濃硫酸腐蝕D美國科學家約翰等發(fā)現(xiàn)“宇宙微波背景輻射的黑體形式”，獲得諾貝爾獎【情景創(chuàng)新題】4（原創(chuàng)題）2012年7月22日凌晨4點左右，京珠高速從北向南948公里處，河南信陽明港附近一輛35座大客車發(fā)生燃燒導致41人遇難。據現(xiàn)場救援人員介紹，起火車輛燃燒速度非?？欤烙嬡嚿蠑y帶有易燃易爆物品，但是不排除因夏季高溫，客車長期行駛導致客車燃料自燃。請結合上述材料回答下列問題：（1）下列有關火災現(xiàn)場相關描述屬于化學變化的是 。A火場周圍彌漫著刺鼻的氣味 B客車內物品燃燒放出熱量將玻璃熔化C救助人員迅速向火區(qū)噴水，發(fā)現(xiàn)有大量白氣產生D部分乘客頭發(fā)和衣物被燒焦（2）下列產品在生產過程中沒有涉及化學變化的是 。A用煤生產化肥和農藥 B用石油煉制汽油C用食鹽制取氯氣 D用鐵礦石煉鐵（3）汽車所用的燃料是汽油，請用“物理性質” “化學性質” “化學變化” “物理變化” “化學現(xiàn)象”填空。汽油是一種無色、液體，易揮發(fā) ；汽油中主要含有碳、氫元素，能在空氣中燃燒 ；點燃汽油，在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，過一會兒，燒杯內壁出現(xiàn)水珠 ；實驗表明，汽油燃燒后產生了水蒸氣和二氧化碳 。（4）試設計不同的方案，區(qū)別水與汽油，簡述操作方法和判別依據。方法一： ；方法二： 。（5）化學科學的發(fā)展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，請你結合題給材料舉例說明 。參考答案1C 解析：物質的性質決定用途。物理性質是指物質不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出的性質，如用鋁做炊具說明金屬鋁具有良好的導熱性；用大理石鋪地面說明大理石硬度大，耐磨。2C 解析：甜菜生長需要經過植物光合作用發(fā)生了化學變化；蔗糖發(fā)酵是蔗糖與氧氣發(fā)生了緩慢的化學反應；乙醇燃燒生成了二氧化碳和水。3D 解析：A項中涉及的“抗氧化性”，B項中涉及的“分子”，C項中涉及的“高分子材料”等都是與化學相關的專業(yè)術語，故A、B、C項中的科技成果都屬于化學成就；而D項屬于物理成就。4（1）D （2）B （3）物理性質 化學性質 化學現(xiàn)象 化學變化 （4）方案一：聞氣味的方法。有氣味的是汽油，沒有氣味的是水方案二：點燃法。能燃燒的是汽油，不能燃燒的是水（其他合理答案也可）（5）汽油這種化學產品易燃燒放出熱量，常用于車用燃料，促進了交通事業(yè)發(fā)展，但如果存放或使用不當極易引發(fā)火災或爆炸 解析：問題（1）化學變化特征是有新物質生成，衣物、頭發(fā)燃燒產生了新物質。問題（2）石油是由汽油、煤油、柴油等多種物質組成的混合物，根據它們沸點不同，采用加熱分餾方法將它們分離，這一過程沒有新物質生成。問題（3）描述物質性質時，常出現(xiàn)“可以” “易” “能”等判斷詞或直接用“具有性”的形式；物質的變化是一個過程，是動態(tài)的，反映了物質的性質，是其性質的表現(xiàn)形式。題中敘述的顏色狀態(tài)、揮發(fā)性等都屬于物理性質；產生了二氧化碳和水是化學變化；燒杯內壁出現(xiàn)水珠是化學現(xiàn)象。問題（4）根據生活經驗和物質的性質進行區(qū)分，從物理性質角度抓住兩者氣味或密度不同來鑒別；從化學性質角度抓住汽油易燃燒而水不具有可燃性鑒別。問題（5）答案不唯一，我們可以抓住易燃易爆物品汽油為例，從化學物質利與弊兩方面思考作答。 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學【培優(yōu)訓練題】1（泰安初賽題）某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（ ）A假設 B實驗 C觀察 D得出結論2（全國復賽題）1998年諾貝爾化學獎授予科恩（美）和波普爾（英），以表彰他們在理論化學領域作出的巨大貢獻。他們的工作使實驗和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質，引起整個化學領域正在經歷一場革命性的變化。下列說法中正確的是（ ）A化學不再是純實驗 B化學不再需要實驗C化學不做實驗，就什么也不知道 D未來化學的方向還是經驗化3（海南考題改編）小明和他的伙伴們對科學探究有著濃厚的興趣，下面是他們的一項探究。研究課題：啤酒瓶打開后逸出氣體的主要成分是什么？實驗準備：用集氣瓶收集34瓶從剛打開的啤酒瓶中逸出的氣體。實驗步驟：（1）將帶火星的木條放入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)木條并未復燃，則說明該氣體主要成分不是氣體_。（2）向另一瓶氣體中倒澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，則可證明該氣體中一定含有大量的氣體_。【情景創(chuàng)新題】4（原創(chuàng)題）化學興趣小組小軍同學點燃一支蠟燭，然后用燒杯罩住，過一會兒蠟燭會熄滅。這是為什么呢？小軍同學又進行如下探究：提出問題 蠟燭燃燒時間的長短與蠟燭的長度有關系嗎?建立假設 假設蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度成正比。收集證據 點燃兩支長度不同的蠟燭，將兩只同樣大小的大燒杯分別倒扣在燃燒的蠟燭上，用秒表計時，重復實驗四次，分別記錄實驗數據如下：實驗次數蠟燭燃燒的時間長蠟燭短蠟燭第一次23.18 s26.06 s第二次23.19 s24.94 s第三次20.02 s21.45 s第四次15.16 s19.10 s獲得結論 根據表格中的數據，可以看出在同樣大小的倒扣的燒杯中，較長的蠟燭燃燒時間較短，得出結論： 。交流評價 為什么蠟燭燃燒的時間與蠟燭的長度不成正比呢? 。參考答案1B 解析：“拿磁鐵來吸一下”是學生提出的具體實驗設計，因此屬于科學探究中的實驗。2A 解析：A項的意思是化學不單是實驗學科，還要靠理論與實踐相結合，這與題干相符，而B、C、D選項的說法都帶有片面性。3（1）氧氣 （2）二氧化碳解析：根據題給信息，為了解逸出的氣體的主要成分,分別借助了帶火星的木條、澄清的石灰水來進行檢驗。氧氣能使帶火星的木條復燃，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。所以根據實驗現(xiàn)象很容易得出結論。4獲得結論 蠟燭燃燒時間與蠟燭長度不成正比 交流評價 可能是燃燒產生的二氧化碳溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部致使長蠟燭先熄滅解析：由表中提供的數據不難得出蠟燭燃燒的時間與蠟燭長度不成正比；原因可能是燃燒產生的二氧化碳（二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒）溫度較高，密度較小，不易沉降到燒杯底部，反而聚集到燒杯的上部致使長蠟燭先熄滅。課題3 走進化學實驗室【培優(yōu)訓練題】1（廣東初賽題）下圖所示實驗操作錯誤的是（ ） A稱量NaOH BCO2性質檢驗 C添加酒精 D制取CO2并驗滿2.（佛山初賽）下列實驗數據合理的是（ ）用托盤天平稱取15.6 g氧化銅粉末 用100 mL量筒量取5.26 mL的稀硫酸 用普通溫度計測得某液體的溫度為25.62 用10 mL量筒量取某溶液6.6 mLA B C D3（天津初賽題）化學是一門以實驗為基礎的科學，在化學實驗室里，我們常常要進行藥品取用、物質加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及用量問題。下列關于用量的說法不正確的是（ ）A給試管里的液體加熱時，液體不超過容積的 B洗滌實驗用過的試管時，每次注入試管水，振蕩后倒掉C取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取12 mL D使用酒精燈時，酒精燈內的酒精不超過容積的【情景創(chuàng)新題】4.（原創(chuàng)題）（1）請結合所學化學知識指出圖中的錯誤操作引起的后果：A：傾倒稀鹽酸 ；B：點燃酒精燈 ；C：給藍礬晶體加熱 ；D：加入純堿粉末 。（2）2011年3月31日，家住靈寶市的王先生帶兒子到靈寶市第一人民醫(yī)院看病，不想取藥的時候工作人員竟然弄錯了藥品，把“頭孢曲松鈉”取成了 “頭孢唑林鈉”， 導致患兒死亡。此為鑒，我們在做化學實驗時，應注意什么？否則可能會造成什么后果？參考答案1A 解析：氫氧化鈉具有腐蝕性，稱量具有腐蝕性的藥品應該放在玻璃器皿內，稱量時砝碼放在右盤，藥品放在左盤。2A 解析：用托盤天平稱量物質的質量，一般能準確到0.1 g，因此能用托盤天平稱取15.6g氧化銅粉末；5.26 mL的稀硫酸不能用100 mL的量筒量取，只能用10 mL的量筒，且讀數只能讀到小數點后面一位；普通溫度計的讀數不能到小數點后面兩位；6.6 mL的溶液用10mL的量筒量取。3D 解析：藥品取用應嚴格按照規(guī)定量取用，如果沒有說明用量一般去最少量，液體一般取12 mL；酒精燈內的酒精不能超過酒精燈容積。4（1）A：桌面被腐蝕，試劑被污染 B：酒精灑到桌面上燃燒起來 C：由于試管碰到的燈芯，可能引起試管炸裂D：藥品沾到試管壁上 （2） 實驗時要認真核對藥品標簽，以免取錯藥品；實驗時嚴格按操作規(guī)程進行實驗?？赡茉斐傻暮蠊簩嶒炇?，發(fā)生事故。解析：解題的關鍵是熟悉常見基本操作要領，知道錯誤操作導致不良后果，認識正確操作的重要性，同時避免安全事故發(fā)生。 第一單元 走進化學世界綜合訓練【培優(yōu)訓練題】1.（2012黑龍江龍東中考題改編）詩詞是民族燦爛文化的瑰寶。下列著名詩句中只含有物理變化的是（）A野火燒不盡，春風吹又生B千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑C只要功夫深，鐵杵磨成針D爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇2.（2011全國競賽題改編）聯(lián)合國決定2011年為“國際化學年”，以紀念化學所取得的成就以及對人類文明的貢獻為宗旨。下列提法不符合其宗旨的是（ ）A化學是一門創(chuàng)造新物質的科學，是自然科學中創(chuàng)造新物質最多的科學領域B化學已成為生命科學的重要基礎C讓公眾更多地了解化學為滿足社會需求所作出的貢獻，鼓勵人們尤其是青少年學習化學的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)造未來化學的熱情D化學的發(fā)展導致了生態(tài)環(huán)境的惡化3（江蘇初賽題改編）下列實驗操作，能達到預期目的的是（ ）用托盤天平稱取5.6 g CuO粉末 用10 mL的量筒取8.25 mL水 連接玻璃管和膠皮管時將玻璃管直接插入膠皮管中 給試管中的固體加熱試管口要略向下傾斜 用膠頭滴管向試管內滴加2 mL液體A B C D4（2012鹽城中考題改編）生活中處處有化學。鐵鍋是廚房中常用的炊具，請用所學的化學知識填空。（1）鐵鍋做炊具主要是利用鐵的 性，屬于 （填“物理”或“化學”） 性質。（2）下列對鐵的性質和變化的描述：a鐵鍋加熱到1535 變成鐵水 b鐵在潮濕空氣里生成鐵銹 c鐵能與稀鹽酸反應 d鐵能導電屬于物理變化的是 （填字母，下同）。屬于化學性質的是 。5（江西初賽題）美國科學家卡爾克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5。在制取氮5的實驗中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實驗室的部分設備。因此，科學家們認為，氮5與氮氣不同，化學性質極不穩(wěn)定，如果能讓這種物質保持穩(wěn)定；則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料。根據以上敘述，回答下列問題：（1）比較氮氣和氮5的異同點：氮氣氮5物理性質化學性質（2）請你想象一下氮5在應用領域有哪些用途？（至少寫兩條） 。【情景創(chuàng)新題】6據新華網報道，我國是電池生產和使用大國，每年電池的產量和消費量達140億只以上，占世界總產量的三分之一。我國目前對廢電池的環(huán)境管理基本上處于空白，每年報廢的上百億只廢電池大部分隨意丟棄，對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構成了潛在的威脅。請你就“防止廢電池對環(huán)境的危害”問題提出一個課題研究的初步設想。（1）如下圖所示干電池剖面圖，請你推測鋅筒、銅帽、碳棒等都具有 性質。（2）你主要想解決什么具體問題？（3）簡要說明你如何進行這項課題研究。糊狀物質A和水參考答案1C 解析：“野火燒不盡，春風吹又生”中“燒”涉及燃燒；“千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑”中“烈火焚”也涉及燃燒；“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”中的“爆竹聲”涉及爆炸。燃燒、爆炸都屬于化學變化，只有C項中的“鐵杵磨成針”只是鐵杵的形狀、大小發(fā)生了變化，發(fā)生的是物理變化。2D 解析：化學發(fā)展促進了社會的進步，同時化學也為保護環(huán)境減少污染作出了重要貢獻。3B 解析：量筒的精確度是0.1 mL；連接玻璃管和膠皮管時先要將插入膠皮管一端的玻璃管用水潤濕；膠頭滴管不能量取定量液體。4（1）導熱 物理 （2）a c解析：鐵在潮濕的空氣中生成鐵銹屬于化學變化，它是鐵與氧氣、水反應生成新物質鐵銹這一變化的過程。性質是物質必須通過變化表現(xiàn)出來的性質，它強調的是物質本身所固有的屬性，是變化的內因，如鐵能導電屬于鐵的物理性質，它是金屬鐵不需要通過化學變化所表現(xiàn)