四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿友誼回聲.doc

四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿友誼回聲摘要：除了課堂上書本知識(shí)的外，的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們興趣愛(ài)好的培養(yǎng)也很重要，本文為大家提供了四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿友誼的回聲，希望對(duì)大家的音樂(lè)學(xué)習(xí)有一定幫助。友誼的回聲說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好，我來(lái)自*小學(xué)，我叫*，本文轉(zhuǎn)自免費(fèi)教育文稿網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。今天我說(shuō)課的題目是友誼的回聲。本課是人音版小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)中的一課。我將按以下步驟進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1.教材：友誼的回聲這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段。第一樂(lè)句由低音區(qū)開(kāi)始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂(lè)富有動(dòng)感。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過(guò)由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來(lái)越熱情的呼喊，第三樂(lè)句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。第二段落音樂(lè)轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美，前一樂(lè)段末句在這里在現(xiàn)，突出了 友誼是美好的 這一主題。2.目標(biāo)：1、感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲 這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽(tīng)和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生中學(xué)會(huì)歌曲;在傾聽(tīng)、實(shí)踐、等過(guò)程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì) f 、 p 強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。3.教學(xué)重難點(diǎn)：1、唱好友誼的回聲并通過(guò)回聲游戲掌握力度記號(hào)的運(yùn)用2、掌握力度記號(hào)：f、p的處理。3、掌握前半拍休止2/4OXXX| 二、說(shuō)課前準(zhǔn)備1.教師：課件、鼓、若干打擊樂(lè)器(碰鈴、木魚、雙響筒)2.學(xué)生：部分學(xué)生自編摘草莓舞蹈;全體學(xué)生準(zhǔn)備好談?wù)勛鹁蠢先说南敕白龇?。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。(一)、師生問(wèn)好!(二)、導(dǎo)入新課教學(xué)：1、師播放山谷的幻燈導(dǎo)入教學(xué)2、師：今天啊老師帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的山谷，哇，這個(gè)山谷真是好美啊老師忍不住想對(duì)著山谷大喊一聲：喂你好嗎?回聲喂，你好嗎?誒，小朋友捫發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?請(qǐng)小朋友來(lái)回答3、師：小朋友很聰明，山谷里傳來(lái)了老師說(shuō)話的回聲，那么小朋友能不能說(shuō)一說(shuō)回聲有什么特點(diǎn)呢?要求說(shuō)出輕，弱回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然的現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂(lè)趣。師：我們就一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。師：我們接下來(lái)就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于回聲的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受?怎樣的心情?播放友誼的回聲生答，師同學(xué)們聽(tīng)著非常認(rèn)真，這段音樂(lè)帶給大家如此多的感受，那這首歌唱了些什么內(nèi)容呢?豎起你的耳朵，請(qǐng)你一邊劃拍一邊聆聽(tīng)，聽(tīng)了之后再次告訴我!我想大家和袁老師一樣也非常的想學(xué)會(huì)他，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首：友誼的回聲4、師：那同學(xué)們?cè)蹅兿雀蠋熞黄饋?lái)玩一玩這個(gè)回聲游戲吧，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做老師的回聲，咱們來(lái)試一試。(師生共玩回聲游戲)我們向著山林喊的聲音是怎樣的?引導(dǎo)到 強(qiáng) 。而回聲呢?引導(dǎo)到 弱 。大家想不想知道，在音樂(lè)中，用什么記號(hào)來(lái)表示 強(qiáng) ?什么記號(hào)來(lái)表示 弱 ?師講解： f 表示強(qiáng)， p 表示弱。 師：讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。指 你好嗎? 這句師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎?引出課本的難點(diǎn)：指唱的，之前的練習(xí)是沒(méi)有音高的!來(lái)，我們一起來(lái)試一試。 師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。師：同學(xué)們的表演真是美啊!尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動(dòng)聽(tīng)。不過(guò)老師有一個(gè)小小的問(wèn)題來(lái)考考大家總結(jié)：以上就是小編為大家整理的四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿友誼的回聲的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)會(huì)有一定幫助。閱讀本文的考生還閱讀了：四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿：螢火蟲(chóng)四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿：奧運(yùn)會(huì)金牌多四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿：哦十分鐘更多精彩內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊：小學(xué) 說(shuō)課稿 四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿摘要：除了課堂上書本知識(shí)的學(xué)習(xí)外，音樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們興趣愛(ài)好的培養(yǎng)也很重要，本文為大家提供了四年級(jí)音樂(lè)說(shuō)課稿友誼的回聲，希望對(duì)大家的音樂(lè)學(xué)習(xí)有一定幫助。友誼的回聲說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好，我來(lái)自*小學(xué)，我叫*，本文轉(zhuǎn)自免費(fèi)教育文稿網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。今天我說(shuō)課的題目是友誼的回聲。本課是人音版小學(xué)音樂(lè)第七冊(cè)中的一課。我將按以下步驟進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1.教材分析：友誼的回聲這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段。第一樂(lè)句由低音區(qū)開(kāi)始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂(lè)富有動(dòng)感。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過(guò)由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來(lái)越熱情的呼喊，第三樂(lè)句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。第二段落音樂(lè)轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美，前一樂(lè)段末句在這里在現(xiàn)，突出了 友誼是美好的 這一主題。2.教學(xué)目標(biāo)：1、感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲 這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽(tīng)和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲;在傾聽(tīng)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過(guò)程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì) f 、 p 強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。3.教學(xué)重難點(diǎn)：1、唱好友誼的回聲并通過(guò)回聲游戲掌握力度記號(hào)的運(yùn)用2、掌握力度記號(hào)：f、p的處理。3、掌握前半拍休止2/4OXXX| 二、說(shuō)課前準(zhǔn)備1.教師：課件、鼓、若干打擊樂(lè)器(碰鈴、木魚、雙響筒)2.學(xué)生：部分學(xué)生自編摘草莓舞蹈;全體學(xué)生準(zhǔn)備好談?wù)勛鹁蠢先说南敕白龇āＨ?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。(一)、師生問(wèn)好!(二)、導(dǎo)入新課教學(xué)：1、師播放山谷的幻燈導(dǎo)入教學(xué)2、師：今天啊老師帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的山谷，哇，這個(gè)山谷真是好美啊老師忍不住想對(duì)著山谷大喊一聲：喂你好嗎?回聲喂，你好嗎?誒，小朋友捫發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?請(qǐng)小朋友來(lái)回答3、師：小朋友很聰明，山谷里傳來(lái)了老師說(shuō)話的回聲，那么小朋友能不能說(shuō)一說(shuō)回聲有什么特點(diǎn)呢?要求說(shuō)出輕，弱回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然的現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂(lè)趣。師：我們就一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。師：我們接下來(lái)就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于回聲的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受?怎樣的心情?播放友誼的回聲生答，師總結(jié)同學(xué)們聽(tīng)著非常認(rèn)真，這段音樂(lè)帶給大家如此多的感受，那這首歌唱了些什么內(nèi)容呢?豎起你的耳朵，請(qǐng)你一邊劃拍一邊聆聽(tīng)，聽(tīng)了之后再次告訴我!我想大家和袁老師一樣也非常的想學(xué)會(huì)他，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首：友誼的回聲4、師：那同學(xué)們?cè)蹅兿雀蠋熞黄饋?lái)玩一玩這個(gè)回聲游戲吧，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做老師的回聲，咱們來(lái)試一試。(師生共玩回聲游戲)我們向著山林喊的聲音是怎樣的?引導(dǎo)到 強(qiáng) 。而回聲呢?引導(dǎo)到 弱 。大家想不想知道，在音樂(lè)中，用什么記號(hào)來(lái)表示 強(qiáng)”?什么記號(hào)來(lái)表示 弱 ?師講解： f 表示強(qiáng)， p 表示弱。 師：讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。指 你好嗎? 這句師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎?引出課本的難點(diǎn)：指唱的，之前的練習(xí)是沒(méi)有音高的!來(lái)，我們一起來(lái)試一試。 師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。師：同學(xué)們的表演真是美啊!尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動(dòng)聽(tīng)。不過(guò)老師有一個(gè)小小的問(wèn)題來(lái)考考大