語文人教版第三冊一二三四單元測試.doc

語文（人教版）第三冊一、二、三、四單元測試一、基礎(chǔ)知識1、下面加線的詞語讀音完全正確的一項是（ ）（2分）A崢嶸歲月（zhng rng）發(fā)酵（xio）兩相對峙(zh)嗔怪（chn）B同仇敵愾（ki）剽悍（bio） 颯爽英姿（s）浣洗（hun）C自出機杼（zh）纖巧（xin） 豆蔻年華（ku）窒（zh）悶D繞樹三匝（zh）溘死（k） 嘔啞嘲哳（zh）綸巾（gun）2、請選出有兩個錯別字的一組（ ）（2分）A陳規(guī)墨守成規(guī)世故人情事故B直接直截了當(dāng)虔誠寵姬侫臣C惡夢縷心刻骨蒼桑清俊飄逸D霄禁爽心悅目叛依千種風(fēng)情3、請選出與“便言多令才”中“令”的意思相同的一項（ ）（2分）A令母在后單B縣令遣媒來C有此令郎君D何憂令名不彰邪4、與“少無適俗韻”中的“適”意思一致的一項是（ ）（2分）A處分適兄意B始適還家門C適得府君書D余自齊安舟行適臨汝5、下面各組句子中加線詞的意思相同的一組是（ ）（2分）A才下眉頭，卻上心頭卻與小姑別卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急B三顧頻煩天下計忽反顧以游目兮左顧凌鮮卑C悔相道之不察兮及時相遣歸悲恨相續(xù)D感慨今昔，因自度此曲因為長句，歌以贈之項王即日因留沛公與飲6、選出詞語中加線的字解釋有誤的一項（ ）（2分）A落寞（冷落，寂寞）開濟（扶助） 漫（不要）嗟榮辱可堪（忍受）回首B寧謐（冷落，寂寞）頷（點頭）首 信誓旦旦（誠懇的樣子）列（通“烈”，猛烈）缺霹靂C盎（洋溢）然啜（喝）茗 翠峰如簇（叢聚）久負(fù)（享有）盛名D陶（快樂）然倏（極快地）然 山居秋暝（晚）游目騁（放開）懷7、下列各句中朗讀節(jié)奏標(biāo)得不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（2分）A桑之/未落，其葉/沃若。于嗟/鳩兮，無食/桑葚B吾/不能變心/以從俗兮，固/將愁苦/而終窮C塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑D便/縱有/千種/風(fēng)情，更/與何人/說8、請選出以下說法正確的一項（ ）（2分）A詩經(jīng)又稱詩三百，原本只稱詩，因是經(jīng)孔子親自編輯而成書于公元前六世紀(jì)的春秋時期，所以后世人尊它為詩經(jīng)。B屈原是我國文學(xué)史上第一位偉大的愛國主義詩人，他開創(chuàng)了我國積極浪漫主義的文學(xué)傳統(tǒng)。他的離騷也是我國最早的一部長篇抒情詩，因為詩中多用“兮”字，也就改變了詩經(jīng)的詩體和傳統(tǒng)。C建安文學(xué)的代表作家有“三曹”（曹操、曹丕、曹植）與“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨），其中詩歌創(chuàng)作以曹操和王粲的成就最高。魯迅稱建安時代為“文學(xué)自覺的時代”。D陶淵明和謝靈運分別為我國田園詩和山水詩的首創(chuàng)者，開了我國一代自然、清新的詩風(fēng)，南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)所編的文選是我國現(xiàn)存最早的文學(xué)總集。9、根據(jù)原詩填空。（4分）少壯不努力，_。（長歌行）山不厭高，_。_，天下歸心。（曹操短歌行）_，相逢何必曾相識。（白居易琵琶行）_，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）今宵酒醒何處？_。（柳永雨霖鈴寒蟬凄切）_，那人卻在，_。（辛棄疾青玉案元夕）二、課文閱讀閱讀下面一首詩，完成1011題蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。10、對這首詩中詞句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱。B“映階”二句是說祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞。C“頻煩”即“頻繁”，連續(xù)?！疤煜掠嫛敝附y(tǒng)一天下、興復(fù)漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢。“開”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是渡過難關(guān)。D“出師”指諸葛亮出兵伐魏?！坝⑿邸敝钢T葛亮和千古以來為國為民的仁人志士，也包括詩人自己。11、對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A首聯(lián)以設(shè)問引起，開門見山。一個“尋”字表達了詩人對諸葛亮的仰慕之情、向往之意。B頷聯(lián)由遠及近，以草綠鶯啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。C頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事?！疤煜掠嫛币娍锸赖男勐?，“老臣心”“身先死”顯報國忠誠。D詩的前四句寫祠堂之景，后四句寫丞相之事。全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，寄托了詩人憂心憂國、痛感濟世無人的哀傷。讀下面一首詞，完成1213題。春花秋月何時了，往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)；故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。12、對這首詩中詞句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A“何時了”指難挨的屈辱生活，時光漫長令人生厭。B“故國”，指南唐都城長安?！肮蕠币辉~表明了詞人對過去生活的無限眷戀。C“雕欄玉砌”指的南唐小朝廷的宮殿亭臺，自己曾在此盡情享樂。D“朱顏”，指宮廷中的宮女，這一句是宮女們都老了，有一種物是人非的感慨。13、對這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A詞的上闋以實景起筆，然后轉(zhuǎn)到對往事的回憶之中，表達了作者對韶光易逝的感慨和淪為亡國之君的悲哀。B詞的下闋，以虛景開端，頗有故國凄涼物是人非之感，最后集中到一個復(fù)雜而深沉的“愁”字之中。C此詞的最后兩句是千古傳誦的名句，運用了對比和夸張的手法，把愁和春江之水相提并論，形象而真實。D全詞虛設(shè)問答，在問答中又緊扣回首往事，感慨今昔，寫得自然而流暢，表達了詞人深沉的故國之戀。閱讀甲乙兩段文字，完成1419題。（甲文）時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，_供無惡意的閑人以飯后的談資，_給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我_覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說：“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。（乙文）改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固然是不行的，浪費也大大的失算。我對于這回的犧牲，非常覺得哀傷。但愿這樣的請愿，從此停止就好。請愿雖然是無論那一國度里常有的事，不至于死的事，但我們已經(jīng)知道中國是例外，除非你能將“槍林彈雨”消除。正規(guī)的戰(zhàn)法，也必須對手是英雄才適用。漢末總算還是人心很古的時候罷，恕我引一個小說上的典故：許褚赤體上陣，也就很中了好幾箭。而金圣嘆還笑他道：“誰叫你赤膊？”至于現(xiàn)在似的發(fā)明了許多火器的時代，交兵就都用壕塹戰(zhàn)。這并非吝惜生命，乃是不肯虛擲生命，因為戰(zhàn)士的生命是寶貴的。在戰(zhàn)士不多的地方，這生命就愈寶貴。所謂寶貴者，并非“珍藏于家”，乃是要以小本錢換得極大的利息，至少，也必須買賣相當(dāng)。以血的洪流淹死一個敵人，以同胞的尸體填滿一個缺陷，已經(jīng)是陳腐的話了。從最新的戰(zhàn)術(shù)的眼光看起來，這是多么大的損失。這回死者的遺體給后來的功德，是在撕去了許多東西的人相，露出那出于意料之外的陰毒的心，教給繼續(xù)戰(zhàn)斗者以別種方法的戰(zhàn)斗。14、甲文中橫線上應(yīng)填入的詞語是（ ）（2分）A只是還有卻只是B只能或者仍不過C不過和總只是D不過或者總不過15、對甲文中劃線句子的正確理解是（ ）（3分）A強調(diào)革命不可避免地要付出慘重代價，從而肯定請愿這種斗爭方式。B語含作者的批判態(tài)度，表明作者不主張采用向反動派請愿這種斗爭方式。C說明革命固然不可避免地要付出代價，但向反動徒手請愿的斗爭方式不可取。D語含作者的批判態(tài)度，但“請愿”不在其中；對劉和珍等徒手請愿還是肯定的。16、作者引用陶潛的挽歌中的四句話，意在（ ）（3分）A感嘆時光流逝，人情冷暖，烈士們漸漸被遺忘是自然的，無可奈何。B感嘆盡管時光流逝，多數(shù)人對烈士淡忘，但總有人會記起。C表達對世人麻木的憤懣，流露出對烈士的哀傷。D寄托作者牢記死者遺愿，死者當(dāng)與青山同在的深摯感情。17、乙文表現(xiàn)中心論點的話是（ ）（2分）A改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革，血的應(yīng)用，正如金錢一般，吝嗇固是不行的，浪費也大大的失算。B但愿這樣的請愿，從此停止就好。C至現(xiàn)在似的發(fā)明了許多火器的時代，交兵就都用壕塹戰(zhàn)。D戰(zhàn)士的生命是寶貴的，在戰(zhàn)士不多的地方，這生命也就愈寶貴。18、乙文在論證上主要采用的論證方法是（ ）（3分）A引用論證類比論證B舉例論證類比論證C引用論證事理論證D對比論證比喻論證19、下列判斷正確的項是（ ）（2分）A“許褚赤體上陣，也就很中了好幾箭。而金圣嘆還笑他說；誰叫你赤膊？”這說明許褚、金圣嘆關(guān)系不一般，是朋友，是同僚。B乙文寫于甲文后的第二天，這說明作者仍沉浸在痛失戰(zhàn)友的苦痛中，更加強烈地認(rèn)為，對付敵人，繼續(xù)戰(zhàn)斗者要以別種方法戰(zhàn)斗。C撕去了人相的“東西”指的就是甲文中“有惡意的閑人”。D“槍林彈雨”、“珍藏于家”，兩處引號的作用是相同的，都表強調(diào)。三、課外閱讀閱讀下面的詩，回答2021題。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。20、下列對詩句的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A第一、二兩句是說，雖然住在人來人往的環(huán)境中，卻聽不到車馬的喧鬧?！败囻R喧”意味著上層人士之間的交往。B第三、四句是承上發(fā)問和回答，意思是只要心中能淡泊名利，自然疏遠了奔逐于世俗的車馬，所居之處由此變得僻靜了。C第五、六兩句中的“悠然”一詞體現(xiàn)了閑適而自在的詩人的形象。D第七、八兩句是說，夕陽下的山氣顯得格外美麗，倦飛的鳥兒成雙成對地返回。含蓄地流露出一種孤寂感。21、對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（ ）A這首詩通過眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的道理，表達作者不愿為五斗米折腰的高尚節(jié)操。B全詩可分兩個層次。前四句是第一層，主要闡明“心遠地自偏”的道理。C第二層是后六句，說明對美麗的自然景物的欣賞能獲得無限的情趣?！安删铡薄ⅰ吧綒狻薄跋﹃枴?、“飛鳥”體現(xiàn)了美好的詩情畫意。D這首詩語言淺顯，意境高遠，蘊含著深刻的人生哲理。閱讀下面一首詩，完成2223題。詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無人信高潔。誰為表予心?注西陸：秋天。南冠：囚徒。22、對這首詩的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A一、二兩句在句法上用對偶句，在作法上則用起興的手法，以蟬聲來引起客思。B三、四兩句，一句說蟬，一句說自己，用“不堪”和“來對”構(gòu)成對比，把物我聯(lián)系在一起。C五、六兩句，純用“比”體。兩句中無一字不在說蟬，也無一字不在說自己。D“露重”、“風(fēng)多”比喻環(huán)境壓力，“飛難進”比喻自己要展翅高飛，“響易沉”比喻自己默默無聞。23、關(guān)于這首詩的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）A這首詩作于患難中，有評論家評說，“露重飛難進，風(fēng)多響易沉”是患難中語。B詩人在寫這首詩時，由于感情充沛，功力深至，故雖在結(jié)束之時，還是力有余勁。C“無人信高潔”之語，是詩人自喻高潔的品性，不為時人所了解，相反還被誣陷入獄。D“誰為表予心”在當(dāng)時情況下，沒有人來替詩人說話，詩人只好憤憤地表示要隱居世上，不再積極進取。閱讀下面一段文言文，完成2429題。呂端字易直，幽州安次人。開寶八年，會秦王廷美尹京，召拜考功員外郎，充開封府判官。太宗征河?xùn)|，廷美將有居留之命。端白廷美曰：“主上櫛風(fēng)沐雨，以申吊伐，王地處親賢，當(dāng)表率扈從。今主留務(wù)非所宜也?！蓖⒚烙墒菓┱垙男?。尋坐王府親吏請托執(zhí)事者違詔市竹木，貶商州司戶參軍，復(fù)為太常丞，判寺事。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高麗，暴風(fēng)折墻，舟人怖恐，端讀書若在齋閣時。許王元僖尹開封，又為判官。王薨，有發(fā)其陰事者，坐裨贊無狀，遣御史武元穎、內(nèi)侍王繼恩就鞠于府。端方?jīng)Q事，徐起候之。二使曰：“有詔推君?！倍松裆匀簦檹恼咴唬骸叭∶眮??！倍乖唬骸昂五嶂链?？”端曰：“天子有制問，即罪人矣，安可在堂上對制使？”即下堂，隨問而答，左遷衛(wèi)尉少卿。會置考課院，群官有負(fù)譴置散秩者，引對，皆泣涕，以饑寒為請。至端，即奏曰：“臣前佐秦邸，以不檢府吏，謫掾商州，陛下復(fù)擢官籍辱用。今許王暴薨，臣輔無狀，陛下又不重譴，俾亞少列，臣罪大而幸深矣！今有司進退善否，茍得潁州副使，臣之愿也，”太宗曰：“朕自知卿?！睙o何，復(fù)舊官，為樞密直學(xué)士。逾月，拜參知政事。（宋史）注：扈從：皇帝出巡的侍從，護衛(wèi)人員。裨贊：輔佐。制使：皇帝的使者。制，皇帝的命令。24、下列句子中加線的字，解釋不正確的一項是（ ）（3分）A主人櫛風(fēng)沐雨，以申吊伐吊：慰問B尋坐王府親吏請托執(zhí)事者違詔市竹木坐：獲罪，判罪C今許王暴薨暴：突然D左遷衛(wèi)尉少卿左遷：升官25、下列判斷正確的一項是（3分）（ ）A兩個“知”字的意思不同，兩個“以”字的用法相同。B兩個“知”字的意思不同，兩個“以”字的用法也不同。C兩個“知”字的意思相同，兩個“以”字的用法不同。D兩個“知”字的意思相同，兩個“以”字的用法也相同。26、下列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是（3分）（ ）A召拜（廷美）考功號外郎，充開封府判官。B（呂端）以善政，吏民列奏借留。C（二使）即下堂，隨問而答。D引對，皆泣涕，（呂端）以饑寒為請。27、下列各句在文中的意思，不正確的一項是（3分）（ ）A群官有負(fù)譴置散秩者犯過錯誤降職到閑散職位上的一些官員。B廷美將有居留之命廷美將被命令留守（京城）。C有詔推君今有詔書保薦你。D端讀書若在齋閣時呂端很鎮(zhèn)定地讀書，就像在書齋中時候一樣。28、下面六句話分別編為四組，全部與呂端為人有膽識、胸懷磊落有關(guān)的一組是（3分）（ ）王地處親賢，當(dāng)表率扈從茍得穎州副使，臣之愿也臣罪大而幸深端讀書若在齋閣時以善政，吏民列奏借留端方?jīng)Q事，徐起候之ABCD29、下列說法符合文意的一項是（3分）（ ）A呂端勸說秦王應(yīng)隨太守出征未成功遭貶后出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。B呂端出使高麗，遇暴風(fēng)，墻折舟覆，端幸得脫險，但始終鎮(zhèn)定自若。C呂端出使高麗回國，后答應(yīng)王元僖，做了開封的府尹和判官。D呂端面對太宗的詢問，據(jù)實回答，態(tài)度誠懇而有膽識，后來得到了重用。閱讀下面文字，完成3033題。走是燈籠劉金生總也忘不了小時候的那次經(jīng)歷。離開姑媽家的時候還是響晴毒日的，走了不到半里路突然下起雨來。開始還不覺得什么，等雨大了才知道情況的嚴(yán)重。路邊全是莊稼地，沒有人家，連一棵樹都沒有，避雨，是妄想，腳下的土路變成了泥路，每向前邁一步都得做出一個奮力拔腿的姿勢。雖然是夏天，雨水澆在身上還是涼涼的，接著就是從心里往外冷。天變暗了，路上沒有行人也許有行人但看不見，臉上流著的雨水和眼前的雨幕使我只能看清腳下的一小片地方。還有六七華里的路程。當(dāng)時的我還只是個身小力薄、剛滿13歲的孩子!我又冷又怕。我想回姑媽家，但想到經(jīng)過努力才換來的行程再用同樣的努力倒回去，我實在不甘心。我想停下來，忽然想起爺爺說過的話：“等是窟窿。”我不知道爺爺說的“窟窿”指的是什么，我甚至記不清爺爺是不是這么說，我只知道，此時的我如果等，所面臨的就是窟窿我將墜入困苦的深淵!“等是窟窿”這句即時得到的警語，在我的幾乎空白的大腦里竟成了惟一的意念。它警示我，不論多么艱難，也不能停下向前的腳步。記不清摔了多少跤，也記不清是怎么回的家，但在雨中跋涉的情景至今仍歷歷在目?！暗仁强吡边@句話，已經(jīng)和這個情景凝為一體，成為一條活生生的哲理融進我的生命。它讓我明白，不論是順利的時候還是不順利的時候，都不能消極地等待，更不能自甘墮落，都要用積極的態(tài)度面對人生。不“等”的經(jīng)歷多了，再回顧當(dāng)年的情景，在“等是窟窿”之上又多了一層人生的感悟：走是燈籠。是的，當(dāng)年在雨中的“走”是燈籠，然后所有的決不消沉的“走”也是燈籠。這燈籠，就是在朦朧或昏暗中亮在眼前的希望。30、怎樣理解爺爺“等是窟窿”這一句話的含