三位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計.doc

萬以內(nèi)加法教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書 數(shù)學(xué)（三年級上冊）第36、37頁例1、2。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握計算萬以內(nèi)數(shù)的方法，并能用自己喜歡的方法進行計算。2. 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力以及與別人合作學(xué)習(xí)的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生對比、分析的能力。教學(xué)重、難點能用自己喜歡的方法熟練地進行計算。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你是怎么知道的？（課件、板書：萬以內(nèi)的加法）師：原來大家都有一雙會觀察的眼睛，學(xué)好數(shù)學(xué)光會觀察是不夠的，還要會思考、會傾聽、會合作。二、 自主合作，探究問題 1、出示271+122=師：瞧，這就是我們今天要解決的問題，你會算嗎？請看要求：1、先在學(xué)習(xí)單1上獨立完成 2、把你的算法說給小組內(nèi)其他人聽 3、統(tǒng)計你們小組有哪些算法，發(fā)言人作好發(fā)言準備（1） 獨立學(xué)習(xí)，探究方法（2） 小組交流，討論方法三、 交流展示、解決問題（1） 交流展示，明確（優(yōu)化）方法 生1：我們小組是這樣算的：先算200+100=300，再算70+20=90，再用1+2=3，最后300+90+3=393.生2：我們是列豎式： 271 + 122 393（當(dāng)學(xué)生說出幾種方法后，重點講萬以內(nèi)數(shù)的豎式計算方法和注意事項。）（2） 師：剛才同學(xué)們通過自己的努力，想出了幾種方法解決271+122這道題，還會用學(xué)過的列豎式方法解決問題，這兩題也能用列豎式的方法解決嗎？（出示：271+31= 271+903=）學(xué)習(xí)要求： 1、先在學(xué)習(xí)單2上獨立完成。 2、小組交流： （1）校對每個組員豎式、答案是否正確。 （2）討論列這兩個豎式要注意什么？(3)反饋：271+31 師：你覺得這道題在列豎式進行計算的時候應(yīng)該注意什么？ 生：3+7=10了，應(yīng)該向百位進一 師：誰聽清他說的了？你們同意嗎？為什么要向百位進一呢？ 生：因為30+70=100，所以向百位進一。 生：因為3個十加7個十等于1個百，所以向百位進一。 師小結(jié)：你們說得太好了，當(dāng)我們在計算的過程中，發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)加十位上的數(shù)大于10的時候，應(yīng)該向百位進一。271+903 師：誰聽清他說的了？你們同意嗎？為什么要向千位進一呢？ 生：因為百位上的數(shù)相加滿十了，所以向千位進一。 （4）師生互動，小結(jié)方法師：現(xiàn)在大家觀察黑板上的三個豎式，你們覺得計算萬以內(nèi)加法的方法是什么？在列豎式計算的過程中應(yīng)該注意什么？ 根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)字相加滿十了就向前一位進一。四、 分層練習(xí)，鞏固提高（1） 專項練習(xí)列豎式計算： 919+80= 93+822= 281+814=（2） 基礎(chǔ)練習(xí) 填表：加數(shù)584831322202461516加數(shù)33242553268256233和（3） 發(fā)展