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萬以內(nèi)加法教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)(三年級上冊)第36、37頁例1、2。教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生掌握計算萬以內(nèi)數(shù)的方法,并能用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及與別人合作學(xué)習(xí)的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生對比、分析的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)能用自己喜歡的方法熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題師:猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?你是怎么知道的?(課件、板書:萬以內(nèi)的加法)師:原來大家都有一雙會觀察的眼睛,學(xué)好數(shù)學(xué)光會觀察是不夠的,還要會思考、會傾聽、會合作。二、 自主合作,探究問題 1、出示271+122=師:瞧,這就是我們今天要解決的問題,你會算嗎?請看要求:1、先在學(xué)習(xí)單1上獨(dú)立完成 2、把你的算法說給小組內(nèi)其他人聽 3、統(tǒng)計你們小組有哪些算法,發(fā)言人作好發(fā)言準(zhǔn)備(1) 獨(dú)立學(xué)習(xí),探究方法(2) 小組交流,討論方法三、 交流展示、解決問題(1) 交流展示,明確(優(yōu)化)方法 生1:我們小組是這樣算的:先算200+100=300,再算70+20=90,再用1+2=3,最后300+90+3=393.生2:我們是列豎式: 271 + 122 393(當(dāng)學(xué)生說出幾種方法后,重點(diǎn)講萬以內(nèi)數(shù)的豎式計算方法和注意事項。)(2) 師:剛才同學(xué)們通過自己的努力,想出了幾種方法解決271+122這道題,還會用學(xué)過的列豎式方法解決問題,這兩題也能用列豎式的方法解決嗎?(出示:271+31= 271+903=)學(xué)習(xí)要求: 1、先在學(xué)習(xí)單2上獨(dú)立完成。 2、小組交流: (1)校對每個組員豎式、答案是否正確。 (2)討論列這兩個豎式要注意什么?(3)反饋:271+31 師:你覺得這道題在列豎式進(jìn)行計算的時候應(yīng)該注意什么? 生:3+7=10了,應(yīng)該向百位進(jìn)一 師:誰聽清他說的了?你們同意嗎?為什么要向百位進(jìn)一呢? 生:因為30+70=100,所以向百位進(jìn)一。 生:因為3個十加7個十等于1個百,所以向百位進(jìn)一。 師小結(jié):你們說得太好了,當(dāng)我們在計算的過程中,發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)加十位上的數(shù)大于10的時候,應(yīng)該向百位進(jìn)一。271+903 師:誰聽清他說的了?你們同意嗎?為什么要向千位進(jìn)一呢? 生:因為百位上的數(shù)相加滿十了,所以向千位進(jìn)一。 (4)師生互動,小結(jié)方法師:現(xiàn)在大家觀察黑板上的三個豎式,你們覺得計算萬以內(nèi)加法的方法是什么?在列豎式計算的過程中應(yīng)該注意什么? 根據(jù)學(xué)生回答總結(jié):相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上的數(shù)字相加滿十了就向前一位進(jìn)一。四、 分層練習(xí),鞏固提高(1) 專項練習(xí)列豎式計算: 919+80= 93+822= 281+814=(2) 基礎(chǔ)練習(xí) 填表:加數(shù)584831322202461516加數(shù)33242553268256233和(3) 發(fā)展
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