九年級(jí)《unit6IlikemusicthatIcandanceto.Period2》評(píng)課稿.doc

九年級(jí)unit6IlikemusicthatIcandanceto.Period2評(píng)課稿文章來源教師范文吧課件九年級(jí)unit6IlikemusicthatIcandanceto.Period2評(píng)課稿 朱老師是早上的第三節(jié)課，上的內(nèi)容九年級(jí)unit6IlikemusicthatIcandanceto.Period2,這是一堂新授課，圍繞的主題是，表達(dá)自己對(duì)音樂的喜好以及原因，主要由that和who引導(dǎo)的定語從句。 1.朱老師基本功扎實(shí)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，教態(tài)自然大方，師生關(guān)系融洽。課堂調(diào)控能力強(qiáng)。 2.導(dǎo)入部分老師用一句話：AllworkandnoplaymakesJackadullboy.要求學(xué)生進(jìn)行翻譯，然后提出我們還應(yīng)該注意relaxourselves.接著讓學(xué)生說出thewaystorelax,然后引出music. 3.教學(xué)目標(biāo)比較明確，重點(diǎn)突出，思路也比較清晰。這堂課緊緊圍繞陰雨話題來展開教學(xué)，問了學(xué)生thekindsofmusic，然后通過傾聽各種不同的音樂讓學(xué)生說出哪些音樂。這節(jié)課，朱老師很好地利用多媒體教學(xué)輔助工具，把這堂課要學(xué)習(xí)的各種音樂進(jìn)行剪輯，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，馬上讓他們說出自己的感受。這樣更能使課文枯燥的內(nèi)容更形象和真實(shí)化，通過聲音，更加深了學(xué)生們對(duì)各種不同音樂的印象。在聽的過程中，把上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在這堂課進(jìn)行很好地輸出。在學(xué)生輸出舊知的同時(shí)輸入這節(jié)課的新知，做到了由舊知倒新知的方法。在每首音樂之后，能馬上讓學(xué)生說出自己的感受，讓學(xué)生輸出上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。朱老師上課一直面帶微笑鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的句型。這點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的。 值得商榷之處：導(dǎo)語部分過長，可以直接導(dǎo)入。這課的重點(diǎn)句型是who引導(dǎo)的定語從句，但是所花時(shí)間不多，單詞操練不足，前面部分輸入的不足導(dǎo)致后面部分不能很好的輸出。一些細(xì)節(jié)的東西沒有注意，特別是指令語和過渡語比較缺乏，語比較單一，課堂節(jié)奏遲緩，課堂氣氛不是很活躍。這也是值得我們?nèi)w組老師思考的問題。在學(xué)生聽音樂時(shí)，可以馬上讓學(xué)生用定語從句進(jìn)行表達(dá)，因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過。這是一個(gè)很好的檢查學(xué)生掌握情況的時(shí)候