語文人教版四年級上冊《白鵝》讀寫訓練教學設計.doc

人教課標版四年級上冊 白鵝讀寫訓練教學設計岑溪市第一小學 韋麗【教學理念】 課程標準要求中年級閱讀教學要用啟發(fā)式去引導學生自己去比較發(fā)現(xiàn)領悟文章的表達方法。表達方式的主要用途是寫作，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在閱讀中學習寫作方法并模仿進行習作，對于寫作起步階段孩子來說是最容易最有效的途徑。因此，我遵循把“閱讀指向寫作”的課改理念，在課堂上引導學生進行自主、合作、探究地學習，在習作的過程中不拔高要求，而是按照課標對四年級的要求去做：重視習作后的交流與展示，注意引導學生修改習作中明顯的錯誤，以達到提高學生語文素養(yǎng)的目的。【教學目標】1.有感情地朗讀課文，感悟作者抓住特點寫動物的方法。2.模仿課文的寫法，運用擬人的手法寫一種自己喜愛的動物。3.初步學會鑒賞習作中的亮點，修改習作中的明顯錯誤?！窘虒W時間】一課時【教學重難點】尋找動物習性中與人性某個方面的共通點，運用準確生動的語句進行寫作。【教學過程】一、 真金不怕火煉，“向我開炮吧！”（復習整理第一課時知識要點）1.導入語：很高興我們又見面了，學習白鵝的第一課時大家表現(xiàn)相當出色，遺憾的是在場的其他老師沒有看到。大家能不能把你上節(jié)課學到知識，展示出來呢？2.請各組派不怕火煉的“真金”上臺站好，請各組長向他們開炮！圍繞課文寫作方法來發(fā)問，可以指定同學回答，也可以搶答。（如：第2自然段在全文起什么作用？文中哪些句子直接描寫白鵝的高傲？第四、自然段運用了什么寫法來突出“鵝”的高傲？）1.課文按總分的結構來行文，圍繞“高傲”寫了白鵝的幾個方面？你覺得白鵝像一個怎樣的人？有感情地讀讀你喜歡的段落。2.教師小結并整理板書。二、 動物人物對對碰。（游戲激趣，整理思維，使學生對動物習性中與人性某個方面的共通點有初步的了解）1.導入語：老師剛才悄悄觀察上臺發(fā)言的同學，表現(xiàn)很棒，而且各有特點哦（挑三兩個同學進行點評）。俗話說“一龍生九子，各有不同”，更何況是不同爸爸媽媽生出來的寶貝。每個人都有不同的特點，每個動物也有不同的特點，但某些動物卻像某些人，你信不信？豐子愷筆下的白鵝，因為高傲，所以就像凈角，像老爺。那么我們現(xiàn)在就來做一個與此相關的“對對碰”游戲！附游戲規(guī)則：（1）分組合作把相似的動物，人物，性格歸類（第一個首先做全對加5分，第二個全對加4分，以此類推）。附答案：動物：白鵝、母雞、貓、狗、豬、猴子人物：老爺、媽媽、小姐、衛(wèi)兵、哥哥、弟弟性格：高傲、慈愛、高貴、忠誠、懶惰、淘氣（2）本組同學自主寫一對加5分。（3）累計最高分組贏得比賽。三、八仙過海各顯神通。1.小組合作完成思維發(fā)散圖。（仿照老師的板書，每一組寫一種動物）2.每人選一種自己喜歡的動物進行寫作。（要求運用擬人的手法寫小動物的一種習性，突出其特點）四、群眾的眼睛都是雪亮雪亮的?。曌髡故军c評修改）五、布置作業(yè)：在課堂習作的基礎上