




已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
我最好的老師【目標預設】 1正確讀記本課詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 理解課文內容,把握課文的主要內容,理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。 4學習這篇課文一事一議,從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。 5認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質,是追求真理所需的可貴品質。 【教學重難點】探究懷特森先生是我最好的老師的原因。 【教學課時】 一課時。 教 學 流 程 一、 導入新課。【出示燈片】 1.在你的學習生活中,你接觸過許多的老師,你認為你心目中最好的老師應該是怎樣的?(嚴格要求的老師、關心愛護學生的老師、教學方法獨特的老師) 學生回答后小結:其實,每一個人心目中最好的老師都不一樣,這是一個沒有固定標準的問題。但有一位老師在他的學生看來的確是一位最好的老師。這節(jié)課,咱們跟著作者走近這位最好的老師。(板書課題)齊讀課題。 2.讀了課題,你們能知道這是一篇什么體裁的文章嗎?(板書:懷特森 一人)朗讀時,重點應落實在哪個詞上?(最好) 3.我們學過哪些寫人的文章?這些文章有什么共同的特點?(通過事件來表現(xiàn)人物特點、精神品質)今天我們就運用以前學習此類文章的方法,抓住事件體會人物特點。 【出示學習目標】 二、展學評導: 1. 先來檢查一下同學們的字詞方面預習情況。 【出示課件】 (1)出示兩字詞語: 糊弄 讀什么音? 你的方法? 糊弄 字典里兩種解釋:1.敷衍,不認真做事。2.蒙混,欺騙。 他聽后嚇壞了,說:“他怎么能夠這樣來糊弄你們呢?” 在這句話中什么意思?(語境辨音法) 糊 還讀什么音?用另外的讀音說一句話。 (2)出示四字詞語:出人意料 侃侃而談 目瞪口呆 饒有趣味 你用什么方法理解了哪個詞語? (理解“侃侃而談”請同學結合第一自然段和插圖把懷特森老師講課時理直氣壯、從容不迫表現(xiàn)出來) 三、讀解感悟: 詞語掌握得很好,同學們來匯報一下課文讀的情況吧。思考閱讀提示的第一個問題:課文講了一件什么事?(試用最簡潔的語言概括) 請大家打開語文課本快速瀏覽一遍,想一想懷特森老師與你心目中的好老師有哪些不一樣?可以拿筆做一做記號。 【出示課件】懷特森老師與你心目中的好老師有哪些不一樣?找到概括懷特森老師性格特點的句子。 【出示課件】課文舉什么事例說明懷特森老師的這種性格特點? 四、細讀課文,走進“最好的老師” (一)評價懷特森是“壞”老師 【出示課件】自學提示二:假設我們都是懷特森老師的學生,面對零分的試卷,在懷特森公布他意圖之前,你對他的評價在好老師和壞老師之間,你會選擇什么?你的理由是什么?(細讀課文14段,劃出相關句子,尋找足夠的理由來支撐自己的觀點。) 學生自由讀課文。 1.找段落 教師:哪位同學來亮出自己的觀點,找出相關依據(jù)來支撐自己的觀點。 生答:預設(壞老師,不但把錯知識教給學生,而且用這個來考試,壞到家了。) 師:文章里有一段話就是寫當時我們的吃驚,聚焦這一段。(出示第2段)這其中哪些內容寫出了我們的吃驚,圈出重點詞語。 (1.)指名讀,注意語氣。(評價的情況。) (2.) 生齊讀。 2.找句子 【出示課件】這算什么測驗?懷特森算哪門子老師? 生讀,讀出你的憤怒。還有誰想讀一讀? 【出示課件】反問句改為陳述句。 3模擬當時的課堂場景,老師解釋這番話。你們來質問,好不好?【出示課件第三段】師讀,誰想怎么質問我,還有誰想怎么質問? 還有哪些地方讓你不滿? 本次測驗的零分記錄都將寫進每個人的成績報告單。 小結:課堂上老師故意傳授錯誤的信息,給全班同學打零分,真是壞。還將零分寫進成績報告單更是壞。 (二)評價懷特森是最好的老師 過渡:一個老師,照理說第一堂課他應該留給學生非常美好的形象,而現(xiàn)在他卻給學生的形象如此糟糕,他真的是壞老師,(板書:壞),但就是這樣一位忽悠學生拿錯誤知識考學生,讓學生考零分的不可理喻的老師,居然被他的學生說成是”最好的老師”,這學生是不是吃錯藥了,是不是發(fā)燒了。 1.【出示課件自讀提示三】既然這老師如此打擊學生,讓學生驚訝、氣憤,作者卻說他是“最好的老師”,他真的是最好的老師嗎?默讀課文第5-7自然段,劃出相關的句子尋找足夠的理由來支撐自己的觀點 。 2.同學們,我發(fā)現(xiàn)你們把文中的許多重點句子都說出來了,老師把這些句子摘錄到了屏幕上。 【出示課件】同學們用這些句子來夸一夸懷特森先生,懷特森先生的確是一個最好的老師,因為 3.由此懷特森老師在我們同學眼中他確實是一位最好的老師,但老師認為也許作者其他老師也很優(yōu)秀,就憑這一點就說他是最好的老師,我有點不服,他只能稱為一位好老師,不能算一位最好的老師。你們覺得呢? 4. 學會思考,而不是讓腦子睡大覺,而是要一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應該立刻指出來。懷特森老師如此用心良苦地設計這堂課,哪怕同學們因此誤會他甚至記恨他,他也要讓學生一輩子記得:“獨立思考,獨立判斷”是每個學生應該具備的學習品質;“敢于懷疑”,更是每位科學人才必須具備的科學態(tài)度。 (1)【出示課件】出示句子 不要迷信書本,也不要迷信權威。 “權威”指什么?(生活中哪些是權威?) 你能找個詞把“迷信”換一換嗎?“相信、輕信”,把它帶進句子里讀一讀,你覺得哪個詞更準確,為什么? 生活中有這樣的例子嗎? 我們以前學過的文章中有沒有這樣的事例?( 伽利略的實驗 兩個鐵球同時落地 )師:是啊,不迷信書本,不迷信權威,敢于提出不同的觀點,進行反駁,從而證明自己的想法,這是一種質疑精神。 5、聽了懷特森先生的解釋,你們還氣憤嗎?你們認可這樣的老師嗎?(板書:認可) 6、.明白了懷特森老師的用心良苦讓我們再來讀課題,應該怎么讀(發(fā)自內心的呼喊):我最好的老師 四、總結收獲,體會寫法 1. 總結:同學們,其他老師也許教我們知識,也許教我們技能,但是懷特森先生教我們什么?教會了我們如何開發(fā)大腦,這才是真正重要的,所以說他是我最好的老師。 這篇課文通過具體的一件事,為我們闡述了不要迷信書本,不要迷信權威,要學會獨立思考,獨立判斷,敢于懷疑的道理。 【出示課件】 獨立思考 獨立判斷 敢于懷疑 一理 (用心良苦) 齊讀 2.老師是一個好老師,但有人質疑這篇文章寫得并不怎么樣,說作者想寫一個好老師,卻花了那么多筆墨,寫一個老師如何蠻不講理,如何打擊學生,這簡直是浪費筆墨。你認同這觀點嗎?理由是什么? 生討論交流。 3.師小結: 【出示課件】 一波三折 似貶實褒 我最好的老師 吃驚 獨立思考 獨立判斷憤怒 敢于懷疑 總結:其實寫好一個人,就是要找到他獨一無二的特點,只有這樣,才能把他寫活了。 五、比較閱讀 1、我們認識了這位懷特森先生,我們再來認識一位老師,看看這位老師給你們留下什么印象? 2、默讀新來的王老師,說說這位老師給你留下什么印象? 3、總結:不管是用獨特方法教會我質疑精神的老師,還是在我不自信時給予我鼓勵的老師,我想最好的老師是培養(yǎng)學生好的精神品質的老師。 六、體會寫法,遷移寫作 1、通過這兩篇文章的學習,知道文章寫什么對我們來說并不是難事,但誰能發(fā)現(xiàn)這兩篇文章在寫法上有什么相同之處? 用一個事例論證一個觀點。 2、寫作,任選其一 (1.)寫一寫你最好的老師; (2.)你喜歡文中“懷特森”老師嗎?為什么? (3、)假如你是他的學生,設想20年后你們師生歡聚一堂會是怎樣的一番情景?七、分層布置作業(yè)(一)基礎題 (1)看拼音寫詞語。 k xu d t y pn dun hn j jio xn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (2)比一比,再組詞。 定( ) 調( ) 側( ) 疑( ) 綻( ) 凋( ) 測( ) 凝( ) (3)詞語搭配。 qi( ) tio( ) 切 調 qi( ) dio( ) 二、閱讀題 1)讀下列句子,用加點的詞語造句。 懷特森先生是一個很有個性的人,教學方法獨特,常常有出人意料的舉動。 _。 (2)按課文內容填空。 這是一種終生受益的教訓,懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理: _ (3)根據(jù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 外科小腸疾病試題及答案
- 土地儲備試題及答案
- 2025年廣州市房屋租賃協(xié)議策劃大綱
- 2025年農村宅基地重建資金墊付協(xié)議
- 2025年標準管理經營資產合同協(xié)議書范文
- 2025年消防安全審計分包協(xié)議
- 2025年采購石油產品協(xié)議范例
- 2025年石材鋪設與管理協(xié)議
- 2025年公共設施策劃維護使用協(xié)議書
- 2025年達城廣場監(jiān)理工作優(yōu)化協(xié)議
- T/CATCM 032-2024中藥配方顆粒臨床使用指南
- 摩根斯丹利-2025中國汽車綜述 China Autos Overview -2025-05
- 2025年(第一季度)電網工程設備材料信息參考價(加密)
- 供電公司新聞宣傳工作培訓
- 2024年全國統(tǒng)一高考英語試卷(新課標Ⅰ卷)含答案
- 讀書分享讀書交流會《你當像鳥飛往你的山》課件
- 人教版高一下學期期末考試數(shù)學試卷與答案解析(共五套)
- 股骨頸骨折中醫(yī)診療方案
- 電梯術語中英文對照表
- 乘電梯的安全PPT課件
- 苯甲苯連續(xù)精餾裝置工藝設計 精餾塔設計說明書 化工設計
評論
0/150
提交評論