淺談新課標(biāo)下的作文教學(xué).doc

淺談新課標(biāo)下的作文教學(xué)每當(dāng)考試后，總有一些老師在議論這樣一種現(xiàn)象：平常公認(rèn)的作文能力強(qiáng)、發(fā)表過(guò)多篇作品的學(xué)生紛紛落馬。他們總結(jié)的原因是因?yàn)榇嬖谥吧钭魑摹焙汀翱荚囎魑摹钡默F(xiàn)象，這部分學(xué)生不會(huì)寫“考試作文”。真有“生活作文”和“考試作文”兩種標(biāo)準(zhǔn)？其實(shí)，不應(yīng)該存在這樣的兩種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它們應(yīng)該是統(tǒng)一的，好作文應(yīng)該到哪兒都是好作文。雖然“樂(lè)于表達(dá)、自主表達(dá)”已成為作文教學(xué)的一種追求和時(shí)尚，我們也會(huì)說(shuō)“我手寫我心”，但我們或是為了追求一種短期效應(yīng)，或是對(duì)新課標(biāo)精神把握不準(zhǔn)，或是傳統(tǒng)習(xí)作的觀念根深蒂固，導(dǎo)致現(xiàn)行的作文教學(xué)仍沒(méi)多大改觀，還存在著許多誤區(qū)。對(duì)于我們大家熟悉的“大作”，我想引用一段網(wǎng)友的話：“大作是學(xué)生怕，老師怕，家長(zhǎng)怕。學(xué)生怕寫實(shí)在無(wú)法寫；老師怕教、怕改；家長(zhǎng)更怕，大作文的惡處蔓延到了周記、心得上，于是家長(zhǎng)逼、哄、教、幫連個(gè)雙休日也泡湯?！闭恰盀橐料萌算俱?，想說(shuō)愛你不容易?！逼鋵?shí)，新課標(biāo)已經(jīng)讓我們把要求降下來(lái)，但是我們?nèi)匀粷曇琅f，我們?nèi)匀辉谥貜?fù)著昨天的故事。我們還是要求學(xué)生的作文中心要突出、還是要求要寫多少百字、要有意義這一切，成為了我們作文教學(xué)的桎梏。作文之所以失真，是因?yàn)閷W(xué)生在錯(cuò)誤的作文觀念下，沒(méi)有說(shuō)出自己心里真正想說(shuō)的話。他們真實(shí)的思想和心靈的感覺(jué)往往被公眾和老師的言詞所淹沒(méi)，只能是隨波逐流。巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，寫作，寫作就是無(wú)技巧地再現(xiàn)生活。那么，我們應(yīng)該做些什么呢？首先要培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣?！芭d趣是最好的老師”。關(guān)于作文教學(xué)，于永正老師說(shuō)了兩句話：1，有頭有尾的作文就是好作文。2，有好的心情就能寫出好的作文。 其實(shí)，每個(gè)人都可以成為作家。我們需要給學(xué)生，特別是初寫作文的學(xué)生以更多的鼓勵(lì)，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)更多的閃光點(diǎn)，讓他們品嘗到成功的喜悅，從而愛上習(xí)作。試想，如果他的作文總是被批“不及格”，他怎么會(huì)有好的心情，他怎么會(huì)樂(lè)于寫作文呢？說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。這是就我們的作文教學(xué)。其次要真正改變作文評(píng)價(jià)的觀念。有專家對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)提出了“三不”原則：一不管他寫什么，二不管他寫多少，三不管他寫得對(duì)不對(duì)。也許我們有些老師會(huì)說(shuō)少寫、不寫、寫錯(cuò)了還能不管嗎？其實(shí)這句話的意思是不要把眼光只盯在有幾個(gè)錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不會(huì)用、語(yǔ)句有毛病等問(wèn)題上，而要看他的觀察是否是真實(shí)的，情感流露是不是自然的。作文應(yīng)當(dāng)是個(gè)性化的產(chǎn)物，文如其人、言為心聲。不同的人對(duì)于同一種事物的感受也不盡相同，寫作也應(yīng)該各具特色。我們就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生敢于在寫作中思考，發(fā)現(xiàn)自我和展示自我，寫出富有個(gè)性的文章。我們的作文教學(xué)就要多一點(diǎn)激勵(lì)，少一點(diǎn)約束；多容忍一點(diǎn)真實(shí)的稚嫩，少苛求一點(diǎn)虛假的成熟。第三，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。課標(biāo)指出要“少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書”，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地貫徹執(zhí)行。讀書是提高作文能力的一個(gè)法寶，能夠使學(xué)生們獲得非常多的間接經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，只要我們引領(lǐng)學(xué)生天天讀了，大聲讀一本本書了，孩子愛上寫作，那是非常簡(jiǎn)單的事。第四，要堅(jiān)持開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。寫作不能離開生活，生活更是作文章的法寶，沒(méi)有生活就沒(méi)有語(yǔ)言。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能夠積累寫作素材，提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。我們可以通過(guò)看新聞、讀書比賽、實(shí)驗(yàn)等等活動(dòng)開展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、學(xué)科與學(xué)科之間的融合，體現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀，豐富學(xué)生的寫作素材。竇桂梅老師這樣說(shuō)過(guò)：說(shuō)一千，道一萬(wàn)，我們突然明白，眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。今天我們談創(chuàng)