語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)爬山虎的腳

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課的 11 個(gè)生字 正確讀出 引人注意 均勻 重疊 空隙 等詞語(yǔ) 2 能正確 流利 有感情的朗讀課文 3 了解爬山虎的特點(diǎn) 理清文章的敘述順序 并從中學(xué)習(xí)作者留心觀察周?chē)挛锏?方法 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 爬山虎的實(shí)物 資料 課件 爬山虎觸著墻時(shí) 怎樣一腳一腳的向上爬 教學(xué)過(guò)程 一 激趣導(dǎo)入 板書(shū)課題 同學(xué)們 你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的腳 豬腳 狗腳 這些都是動(dòng)物的腳 那你 們見(jiàn)過(guò)不會(huì)走路的植物也長(zhǎng)腳嗎 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)著名教育家葉圣陶先生所寫(xiě)的一篇文 章 第六課 爬山虎的腳 板書(shū)課題并齊讀 二 交流資料 檢查預(yù)習(xí) 1 集體交流課前布置搜集的資料 1 葉圣陶的資料 2 爬山虎的資料 2 檢查生字詞預(yù)習(xí)情況 1 出示 爬山虎 均勻 重疊 空隙 莖上 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 等詞 語(yǔ)卡片 指讀 開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀 生字用紅色標(biāo)出 2 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)字 在田字格中書(shū)寫(xiě) 疊 痕 逐 3 課文主要內(nèi)容 師 課文主要寫(xiě)了什么呢 這篇課文重要描寫(xiě)了爬山虎生長(zhǎng)的地方 爬山虎 的葉子 爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步向上爬的 4 小結(jié)過(guò)渡 孩子們你們的預(yù)習(xí)非常充分到位 都是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子 下面我們大 家一起來(lái)細(xì)讀這篇文章 好嗎 三 指讀理解 讀文精講 1 指名按段讀文 正音 2 想一想 本文是按照什么順序敘述的 預(yù)設(shè) 課文先介紹了爬山虎的葉子 再 介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的 3 自讀爬山虎的葉子那一段 體會(huì)爬山虎的葉子特點(diǎn) 抓重點(diǎn)子理解 例句 那些葉子綠得那么新鮮 看著非常舒服 葉尖一順兒朝下 在墻上鋪 得那么均勻 沒(méi)有重疊起來(lái)的 也不留一點(diǎn)空隙 葉子的特點(diǎn) 綠 整齊均勻 從 一順兒 沒(méi)有 也 說(shuō)明作者觀察 得認(rèn)真 語(yǔ)言準(zhǔn)確 大屏幕出示爬山虎的葉子排列 4 指導(dǎo)朗讀 讀出綠得特點(diǎn) 5 交流匯報(bào) 爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬的 1 實(shí)物觀察 爬山虎的腳的樣子與文中語(yǔ)言對(duì)應(yīng) 莖上 莖上長(zhǎng)葉柄的地 方 枝狀 六七根 一個(gè)比喻句 每根細(xì)絲像蝸牛的觸角 體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)與準(zhǔn) 確 也體現(xiàn)出作者觀察的細(xì)致 2 爬山虎的 腳 是怎樣往上爬的 抓住動(dòng)作詞 觸 變 巴 拉 緊貼一系列詞語(yǔ)清楚地寫(xiě)出爬山虎爬墻的 過(guò)程 和同桌交流交流說(shuō)一說(shuō)爬山虎是怎樣向上爬的 集體交流 老師配以圖示 課件出 示 爬山虎的 腳 與墻有什么關(guān)系呢 對(duì)比學(xué)習(xí) 沒(méi)觸著墻 萎了 沒(méi)有痕跡 觸著墻的 變成灰色 相當(dāng)牢固 6 從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中 你有什么體會(huì) 預(yù)設(shè) 知道 1 爬山虎的腳是怎樣向上爬的 2 作者觀察細(xì)致 3 不是一 次觀察而是長(zhǎng)期觀察 小結(jié) 觀察不但要用心 還得細(xì)心和有耐心 這樣才能取得良好的效果 我們?cè)?平日的生活中也要像作者那樣處處留心觀察 四 指導(dǎo)朗讀 回歸整體 1 文章語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美 請(qǐng)你用心的 美美地讀一讀 體會(huì)爬山虎的特點(diǎn) 2 讀了本課 你有什么收獲 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1 流利 有感情地朗讀課文并背誦下來(lái) 2 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的好習(xí)慣 3 積累語(yǔ)言并加以運(yùn)用 使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)觀察日記的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出事物的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課 爬山虎的腳 檢查字詞掌握情況 聽(tīng)寫(xiě) 爬山虎 均勻 重疊 空隙等 10 個(gè)詞語(yǔ) 給帶點(diǎn)字選擇正確讀音 蛟 ji o yi o 龍蝸 wu w 牛 痕跡 ji j 波 b p 紋 爪 zhu zh o 子莖 jing j ng 回憶課文的主要內(nèi)容 進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) 1 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容 略 2 學(xué)法指導(dǎo) 抓住課文主要內(nèi)容時(shí)要讓學(xué)生按照學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行 A 先把整篇課文讀一讀 對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)大致的了解 B 然后一部分一部分認(rèn)真地閱讀 了解每部分的內(nèi)容 C 再把各個(gè)部分的主要意思?xì)w納總結(jié) 就抓住了課文的主要內(nèi)容 積累語(yǔ)言 指導(dǎo)背誦 1 文章語(yǔ)言精煉生動(dòng) 把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái) 多讀幾遍 并與同桌交流喜歡的原 因 留待課后積累在讀書(shū)筆記上 2 指導(dǎo)背誦 在理解課文內(nèi)容和反復(fù)讀的基礎(chǔ)上 按部分一部分一部分地背 如 第 2 自然段可讓學(xué)生找出過(guò)渡句 爬山虎的嫩葉不大引人注意 引人注意的是長(zhǎng)大的葉子 幫助記憶前后的內(nèi)容 進(jìn)行背誦 再如 3 4 自然段 要指導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)幫助記 憶 然后熟讀背誦 可自背 同桌或小組合作背誦 檢查 讀寫(xiě)結(jié)合 練習(xí)仿寫(xiě) 1 用第一人稱 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě) 爬山虎腳的自述 2 布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物或一種植物 把最有特點(diǎn)的部分寫(xiě)下