人教版2020屆九年級語文第三次診斷模擬考試試卷（II ）卷.doc

人教版2020屆九年級語文第三次診斷模擬考試試卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共7題；共14分)1. （2分）下列詞語中劃線的字每組讀音都相同的一項是（ ） A . 綻開/沉淀 遷徙/阡陌交通 赫然/萬惡不赦B . 帷幕/驀然 亙古/斷壁殘垣 押解/渾身解數(shù)C . 狼藉/慰藉 鳧水/裊裊煙云 炫耀/頭暈目眩D . 羈絆/攪拌 晦暗/誨人不倦 憔悴/鞠躬盡瘁2. （2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） A . 揉團 綿延 顯象管 別出心裁B . 澄澈 寂寞 策源地 無動于衷C . 泥槳 濺落 霎時間 疲倦不堪D . 山崖 攪拌 笑瞇瞇 顧名思意3. （2分）下面劃線的詞語使用有誤的一項是（ ） A . 他熱心公益，樂于助人，真是名副其實的身邊好人。B . 4月23日“靈石縣第八屆全民讀書月”活動在縣文化藝術(shù)中心啟動，活動現(xiàn)場的大庭廣眾絡繹不絕。C . 每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D . 她的作品在這次征文比賽中脫穎而出 ， 得到評委的一致認可。4. （2分）下列各句沒有語病，語意明確的一句是（ ） A . 加強對全民環(huán)保意識的教育，是當前非常至關(guān)重要的問題。B . 張義和王強上課說話，被老師叫到辦公室去了。C . 選修課的開設，使同學們的志趣和特長得到了充分的發(fā)揮。D . 教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在（教育法）頒布后，得到了進一步落實。5. （2分）下面各句中標點符號運用有誤的一項是（ ） A . 中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平。B . 別讓南京消失在人們的記憶中，這是美國波士頓環(huán)球郵報近日發(fā)表的有關(guān)南京大屠殺長篇文章的標題。C . 聯(lián)合國人權(quán)理事會提出218項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應努力向后代講述真實的歷史。”D . 南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢中囈語。6. （2分）下列說法錯誤的一項是（ ） A . 詞又稱“長短句”，句式長短不一，講究韻律，能自由表達思想感情。B . “犧牲玉帛”指古代祭祀用的祭品。犧牲，指祭祀用的牛、羊、豬等。玉帛，指祭祀用的玉和絲織品。C . 古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。D . 孔乙己的作者是魯迅，變色龍的作者是莫泊桑。7. （2分）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵?） 兩進院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。_；_；_；_。_。柱端做成蓮蕾形的垂珠，垂珠的形式也有多種多樣，如風擺柳和雕花的方形等，但以垂蓮形為最正規(guī)。內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。垂花門為四合院內(nèi)的二進門，俗稱“二門”。外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。它之所以叫做垂花門，是因為他有垂蓮柱由前檐下垂不落地的短柱。所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。A . B . C . D . 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共51分)8. （6分）閱讀下面文字，完成各題。 母語是教育的起點周國平尼采曾經(jīng)指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”，良好的訓練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應當使學生從少年時代起就嚴肅地對待母語，“對語言感到敬畏”，最好還“對語言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學會了思考、表達和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓練打下基礎的。認真對待語言，力求準確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風度來自平時最一絲不茍的訓練和自我訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習慣罷了。一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經(jīng)典作家、而是從媒體那里學習母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記”。如果尼采生活在今天這個網(wǎng)絡時代，真不知他會作何感想。我本人認為，網(wǎng)絡語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災區(qū)。所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應成為母語學習的范本，而不該是網(wǎng)絡語文。（1）選文的中心論點是什么？ （2）第段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？ （3）書寫，是母語教育的基礎；鍵盤打字，是時代進步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實際，談談你對漢字書寫及鍵盤打字的看法。 9. （25分）閱讀下文，回答問題。 滿架秋風扁豆花丁立梅記不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過。扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們的藤蔓纏纏繞繞地長，你中有我，我中有你，順了院墻，爬。順了院墻邊的樹，爬。順了樹枝，爬。又爬到半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們詩意地搭了一個綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開著。秋漸深，別的花且開且落，扁豆花卻且落且開。紫色的小花瓣，像蝶翅。無數(shù)的蝶翅，在秋風里翩然舞蹈，歡天喜地。花落，結(jié)莢，扁豆成形。四歲的侄兒，說出的話最是生動，他說那是綠月亮?？粗?，還真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過時，稍稍抬一抬手，就會夠著路旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會浸到每粒大米的骨頭里這是我小時候的記憶。鄉(xiāng)村人家不把它當稀奇，煮飯時，想起扁豆來，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱飯鍋里蒸著。飯熟，扁豆也熟了。用大碗裝了，放點鹽，放點味精，再拌點蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一個字，香。打嘴也不丟。這里的扁豆，卻無人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當風景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長，自然凋落。也終于見到扁豆的主人，一位整潔、干練的老婦人。下午四點鐘左右的光景，太陽跑到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前的扁豆花旁，膝上攤一本書，她用手指點著書，一行一行地讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆花，看一眼她，覺得他們是渾然一體的。此后常見到老婦人，都是那個姿勢，在扁豆花旁認真地讀書。視力不好了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時光握手言歡，從容地過了。暗暗想，真人總是不露相的，這老婦人，說不定也是一個高人呢。像鄭板橋，曾流落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扁豆。人見著，不過一鄉(xiāng)間普通農(nóng)人，誰知他滿腹詩才？秋風漸涼，他在他居住的廂房門板上，刻了一副對聯(lián)“一簾春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花”。幾百年過去了，當年的大悲庵，早已化作塵土。但他那句“滿架秋風扁豆花”，卻與扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋風中念起。清代學者查學禮也寫過扁豆花：“碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開扁豆花?！庇腥俗x出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，不關(guān)緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風細雨中，滿滿地開著，生命不息。（有改動）（1）本文標題“滿架秋風扁豆花”有何妙處？ （2）賞析文中畫線句。 無數(shù)的蝶翅，在秋風里翩然舞蹈，歡天喜地。（3）結(jié)合語境，說說第段在文中有何作用。 （4）回答下列問題。 文章結(jié)尾說“人生秋至，不關(guān)緊的”，請分析“人生秋至”在文中的含義。文中深秋時節(jié)扁豆花的生長狀態(tài)和老婦人、鄭板橋在“人生秋至”時的生活態(tài)度有何相通之處？（5）以下說法不正確的一項是（ ） A . 第至段按時間順序，生動地描述了扁豆從藤蔓攀援到花朵盛放直到結(jié)莢成形的生長過程，間接抒發(fā)了作者對扁豆的感情。B . 第段末尾寫吃涼拌蒸扁豆的兩句，全用短句，高度口語化，看似平淡，實則耐人回味。C . 第段末尾，作者之所以“覺得他們是渾然一體的”，是因為老婦人就坐在扁豆花旁。D . 第段中，作者對查學禮寫扁豆花的詩，有自己獨到的見解：在深秋的斜風細雨中，還有扁豆花在滿滿地開著，詩人為此而歡喜。10. （20分）閱讀下文，完成小題。 上海是怎么來的？一說起“魔都”，大家都知道指的是上海，這座充滿魅力的城市是怎么來的呢？上海位于黃浦江支流上海浦旁邊，當時這一帶把河叫作浦。最早在上海浦附近出現(xiàn)了一個居民點，一般居民點都靠著河，用水比較方便，還利于出行。隨著人口增多，經(jīng)濟發(fā)展，需要給這個地方起一個名字，于是就叫上海。宋朝末年出現(xiàn)上海鎮(zhèn)，元朝的時候就建縣了，上海地區(qū)在開埠之前已是江蘇省的一個縣。在漫長的歷史進程中，上海這個地方的行政地位逐漸上升。到了近現(xiàn)代，地理因素在上海的快速發(fā)展中進一步突顯出來。上海的“江海之會”在世界上可謂獨一無二。哪個江？長江。哪個海？東海。黃滿江的出?？谶B接著長江，長江又與東海交匯。長江有6300公里，位于世界第三，整個長江流域經(jīng)由它對上海的經(jīng)濟、文化、社會產(chǎn)生了重要的影響，因為水運曾經(jīng)是人們賴以生存的主要運輸手段。通過水路上?？梢苑奖懵?lián)系到浙江、江蘇，靠海又大大加強了對外聯(lián)系。同時，上海還處在中國南北之中。以前，有兩種商品在世界貿(mào)易中具有重要地位，一是桐油，二是豬繁。當時由于沒有化學人工合成品，全世界船只防腐蝕涂料主要是用長江流域山區(qū)出產(chǎn)的桐油制造的，而中國相油幾乎全部從上海出口。至于豬暴，即豬脖子上的可以用來做刷子的毛，都要從迢迢千里之外的產(chǎn)地四川、湖南聚集到上海出口。獨特的區(qū)位優(yōu)勢帶來了人口的持續(xù)增長。上海剛開埠時總共有50多萬人口，到1900年人口突破100萬，到解放初戶籍人口達到500萬，這一速度比歷史上巴黎、倫敦的都要快。人從哪里來？主要靠的是移民。上海的移民大多來自江蘇南部和浙江北部等地區(qū)這些地區(qū)是以往一千年間中國經(jīng)濟最發(fā)達、文化最繁榮的地方，他們一般文化層次比較高，基本具備良好的市場意識，這也為上海人形成較高的職業(yè)道德水準和良好的契約精神奠定了基礎。在這種情況下，上海的文化體現(xiàn)出多元交融、海納百川的特色，讓這座城市充滿了魅力。（1）第段介紹了下列信息：上海成為居民點的原因；_；_。 （2）第段劃線詞“主要”能否刪去，為什么？ （3）第段列舉了桐油和豬鬃的例子，對其作用分析最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 說明這兩種商品的產(chǎn)地都非常偏遠難以運輸。B . 說明這兩種商品在世界貿(mào)易上具有重要地位。C . 說明這些商品都必須聚集到上海，然后才能出口。D . 說明上海處于中國南北之中，擁有重要貿(mào)易地位。（4）根據(jù)上下文，第段不能與第兩段調(diào)換位置，請簡要說明理由。 三、 句子默寫 (共1題；共5分)11. （5分）請在下面橫線上填上相應的句子。 （1）補寫出下列名句的上句或下句。 濁酒一杯家萬里，_。（范仲淹漁家傲秋思）回首向來蕭瑟處，歸去，_。（蘇軾定風波）_，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）因思杜陵夢，_。（溫庭筠商山早行）一輪秋影轉(zhuǎn)金波，_。（辛棄疾太常引建康中秋夜為呂叔潛賦）_，青衫濕?。ㄇ镨獫M江紅小住京華）（2）根據(jù)提示寫出相應的詩句。 蘇軾在江城子密州出獵中借用典故表達希望得到朝廷信任和重用的句子是_，_。孟子在魚我所欲也中表達即使遇到禍患也要挺身而出的句子是_，_。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)12. （10分）閱讀古詩詞，完成小題 天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）曲中的“昏鴉”是指_（2）下列對“夕陽西下”一句作用理解正確的一項是（ ） A . 點明流浪旅人思秋的特定時間。B . 渲染既溫情又悲涼的特殊氛圍。C . 使得全曲情境交融，渾然一體。D . 烘托抒情主體悵惘若失的心緒。五、 名著閱讀 (共1題；共1分)13. （1分）運用你課外積累的知識，完成下列小題。 （1）赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子選自_?！袄莵砹恕薄俺圆坏狡咸丫驼f葡萄酸”的故事都出自這本書。你還能說出這本書里的兩個故事嗎？_（2）西游記中孫悟空所使用的兵器叫_；西天取經(jīng)成功后，孫悟空被封為_。 六、 綜合性學習 (共1題；共7分)14. （7分）近視是中學生繞不開的話題，為此，初三（1）班將開展“未來之光護眼行動”的主題活動，請你完成以下任務。 （1）【請你調(diào)查】圍繞本次活動主題，我們準備對初三部分學生進行問卷調(diào)查，請你為問卷設計兩個問題。 （2）【請你轉(zhuǎn)述】班主任王老師對金晶同學說：“我們班想舉辦一次眼健康科普講座，聽說你的鄰居李叔叔是眼科專家，我想邀請他后天下午兩點半到班上來做這次講座，你問問他能來嗎？” 第二天，金晶應該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話？七、 文言文閱讀 (共1題；共21分)15. （21分）閱讀下面的文言文，回答問題。 【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭 ， 天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保◤堘泛耐た囱疽摇凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（節(jié)選自歐陽修醉翁亭記）（1）解釋下面句中劃線的詞。 霧凇沆碭_余強飲三大白而別_望之蔚然而深秀者，瑯琊也_（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 湖中焉得更有此人！峰回路轉(zhuǎn)，有