人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元觀察物體第2課時(shí)教案.doc

義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教材人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元觀察物體例1、例2 備課人：馮蔥明教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀。3借助動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。4聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀。教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、球、圓柱等。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入、激趣感知故事盲人摸象，有個(gè)民間故事叫盲人摸象，說(shuō)的是有幾個(gè)盲人一塊去看由印度進(jìn)來(lái)的大象,但他們?nèi)际侵幻舜笙蟮囊粋€(gè)部位就走開(kāi)了，然后聚在一起爭(zhēng)論不休，有的說(shuō)大象像城墻。有的說(shuō)大象是柱子還有的認(rèn)為大象是掃帚、蒲扇、水管狀。那么大象到底是什么樣的呢？為什么呢？生：同樣一個(gè)物體，從不同的角度看到的是不一樣的？（板書課題：觀察物體）設(shè)計(jì)意圖：良好的開(kāi)端是成功的一半，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的講故事引入，新穎有趣，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓學(xué)生初步感知新知。二、探究新知（一）教學(xué)例11出示主題圖，三位小朋友站在不同的位置，他們分別看到了小藥箱的哪幾個(gè)面？請(qǐng)你來(lái)試一試。 設(shè)計(jì)意圖：直接切入主題，提供實(shí)物，讓學(xué)生站在不同的位置進(jìn)行觀察，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到從不同方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的；并且發(fā)現(xiàn)站在任一位置，都不能同時(shí)看到長(zhǎng)方體所有的面，而最多只能看到它的三個(gè)面。2出示例1：請(qǐng)學(xué)生從不同方向觀察小藥箱，問(wèn)：你觀察到什么？（分小組操作、交流。）3 如果前面為正面，其它面分別是什么面？如果右面為正面，其它面分別是什么面？小結(jié)：物體的左、右、正面都是相對(duì)的。從前面看到的也可以說(shuō)是從正面看到的；正面旁邊看到的也可以說(shuō)是從側(cè)面看到的。4填寫觀察實(shí)驗(yàn)報(bào)告：從不同角度觀察下面三個(gè)物體，把你從各個(gè)角度看到的形狀畫下來(lái)。小結(jié)：站在不同的位置，看到的形狀也是不同的。5如果 降低高度 ，它的正面是什么形狀？ 設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)觀察小藥箱的活動(dòng)，說(shuō)明從不同方向觀察立體圖形看到的形狀是不同的，在任一位置，都不能同時(shí)看到所有的面；使學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。（二）教學(xué)例21出示例2。（1）思考：他們分別是從哪個(gè)方向上看到的？（2）動(dòng)手操作。（3）匯報(bào)，小結(jié)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單立體圖形組合的活動(dòng)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置。發(fā)展學(xué)生的空間想像力和思維能力。三、方法應(yīng)用1說(shuō)一說(shuō)，下面三幅圖分別是從什么方向看到的？ 2.這是我們從正面看到的一個(gè)物體的一個(gè)面 ，它可能是什么形狀？（課件出示一個(gè)正方體，及物體的可能性的立體圖形，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱） 設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)實(shí)際動(dòng)手操作的練習(xí)的設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，也讓他們明白生活中處處有數(shù)學(xué)，提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華今天我們學(xué)會(huì)了從不同位置觀察物體。在生活中，我們處處都要留心觀察，做一個(gè)勤于思考的好孩子，你們能做到嗎？這節(jié)課你有什么收獲呢？ 設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，整理學(xué)習(xí)思路，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。五、課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)A1.連一連2.猜一猜這是我們從正面看到的兩個(gè)立體組合圖形的兩個(gè)面，他們可能是什么立體組合圖形？課堂檢測(cè)B1.判斷下面這些圖形分別是從哪個(gè)方向看到的？ 2. 畫一