標(biāo)準(zhǔn)版五年上冊(cè)書法教案.doc

書 法 教 案五年級(jí) 上冊(cè)第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫法。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫法。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫的重要作用。3、練習(xí)書寫帶有豎的幾個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：豎畫的寫法?！窘虒W(xué)過程】：一、 導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。2 、板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。二、 了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。1 出示小黑板，看看不同的豎。2 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3 師范寫。4 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6 評(píng)議病筆。7 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫法。8 評(píng)議學(xué)生作品。9 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。三、 毛筆字書寫指導(dǎo)。1 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：甲、州。（2）觀察這2個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫“州”。四、 優(yōu)秀作品展評(píng)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：撇與捺之間的關(guān)系。【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空師范寫生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？二、新授1、板書：撇 、捺。2、學(xué)習(xí)用筆。（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？師小結(jié)：撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢(shì)短促；捺舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開張。3、書空練習(xí)三遍。4、師示范撇與捺的寫法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“火”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。（3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？2、師小結(jié)。（撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。）3、師示范難寫字“天”的寫法。4、學(xué)生練寫例字。五位學(xué)生上來板書，各寫一個(gè)字。5、講評(píng)。五、小結(jié)。 第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：豎鉤與弧鉤的書寫方法?！窘虒W(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、板書課題。二 、新授：（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫。5、指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。1、出示范字：東、求、乎、可。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、教師演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第5課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。2、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：斜鉤的寫法及注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)過程】：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二 、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點(diǎn)。分小組討論。4、 教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。1、出示范字：成、氏、哉、民。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第6課 瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。2、能在運(yùn)筆過程中體會(huì)折鋒。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn)：1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰還記得？ 生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運(yùn)筆過程。2、師：帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長(zhǎng)或扁寬形的獨(dú)體字，今天我們來學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫橫折及橫折鉤的寫法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 生觀察，師同時(shí)板書課題。師：誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽？生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說出橫折是由橫和豎組成的也可以）（二）橫折及橫折鉤的寫法預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法?生試總結(jié)（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個(gè)折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時(shí)候，要向內(nèi)傾斜）橫折的寫法：1、先左上，再右下按。2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。3、師：橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。教師示范，邊寫邊說重點(diǎn)，生可書空體會(huì)。注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個(gè)。4、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來，用毛筆寫1個(gè)橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。生動(dòng)筆寫。5、師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評(píng)：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評(píng)（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）（三）橫折和橫折鉤在字中的不同1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們?cè)谧种械淖兓３鍪荆旱?、身、兩、目。師：?qǐng)同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？生觀察并匯報(bào)。2、師：橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。3、師：請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目” 。四、實(shí)踐練習(xí)1、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個(gè)字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，豎畫要向內(nèi)傾斜）4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）五、課堂小結(jié)第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置。2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?！窘虒W(xué)過程】：一、 導(dǎo)入1 復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。2 檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3 板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。4 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、 了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。1 出示小黑板，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？2 認(rèn)識(shí)左斜和右斜，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3 師范寫左斜例字“也”。4 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。評(píng)議。6 同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法7 評(píng)議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。8 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。生練寫. 互相評(píng)議。三、 毛筆字書寫指導(dǎo)1 偏左斜的字。出示小黑板：也、已、九。觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都向左偏斜。師范寫“九”，生觀察師的運(yùn)筆方法。生練寫“九”集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“也、已”。2偏右斜的字。出示小黑板：戶、乃、夕。用同樣的方法練寫這幾個(gè)字評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫，觀察范字，用腦寫。四、 優(yōu)秀作品展評(píng)第八課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第8課 綜合練習(xí)上下五千年【教學(xué)目標(biāo)】：1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎?2、背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。3、板書課題。二、出示“上下五千年”。請(qǐng)同學(xué)們想一想這個(gè)詞的含義。三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“上”字呈三角形，以底部長(zhǎng)橫為主筆，豎畫不宜過長(zhǎng)，用筆飽滿?！跋隆弊殖实怪萌切?，上橫為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力?！拔濉弊殖侍菪?，上橫短，下橫長(zhǎng)，橫向筆畫布白均勻?！扒А弊质坠P為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過長(zhǎng)?！澳辍弊重Q畫為主筆，一般在長(zhǎng)橫的中右部穿過。其它筆畫不宜過長(zhǎng)。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。2、學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問題。3、小組討論整幅書寫規(guī)格。五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。1、學(xué)生展示作品。2、集體評(píng)議。六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。第九課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第9課 單人旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握單人旁的寫法。2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：?jiǎn)稳伺缘膶懛??！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。二、教學(xué)“單人旁”1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字1、師范寫：儒、何、作、偉。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。3、檢查效果。4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)。2、看一看不同時(shí)期“人”字的寫法。3、閱讀“顏真卿”的資料。4、試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第十課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第10課 雙人旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】：雙人旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。二、教學(xué)“雙人旁”1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字1、師范寫：彼、行、徒、德。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時(shí)期“徒”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。4、試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第十一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第11課 三點(diǎn)水【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。2、懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。3、了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。1、指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。2、師范寫三點(diǎn)水。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評(píng)議更正。（二）學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字1、出示例字：江、洞、漠、浙。2、指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。 三、評(píng)選?！靶⌒摇?、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評(píng)議民主選出。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時(shí)期“水”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。4、試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第12課 豎心旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點(diǎn)】：豎心旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。二、教學(xué)“豎心旁”1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字1、師范寫：悟、惟、恪、情。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？2、看一看不同時(shí)期“心”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家柳公權(quán)的簡(jiǎn)介。4、試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。第十三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第13課 提手旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。2、明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。3、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：提手旁的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學(xué)習(xí)書寫提手旁。1、指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。2、師范寫提手旁。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評(píng)議更正。（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字1、出示例字：抽、提、捐、掃。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫例字。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。 三、評(píng)選“小小書法家”1、以小組為單位推選一位小書法家。2、集體欣賞作品。3、欣賞評(píng)議民主選出。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“提手旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？2、看一看不同時(shí)期“手”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“楊凝式”的資料。4、試給書中的“抽、捐、掃”補(bǔ)上“提手旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第14課 木字旁、禾木旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。2、分別欣賞書圣王羲之的樂毅論，歐陽詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權(quán)的玄秘塔碑。3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。二、教學(xué)“木字旁、禾木旁”1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于木字旁的書寫要領(lǐng)分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“木字旁、禾木旁”的字1、師范寫：橫、樞、稱。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“木字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？2、欣賞不同時(shí)期“木、禾”的寫法。3、閱讀古代著名書法家“蔡襄”的簡(jiǎn)介。4、試給書中的“橫、樞、稱”補(bǔ)上“木字旁”或“禾木旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。第十五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第15課 左耳旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)生熟練掌握左耳旁的書寫要領(lǐng)。2、懂得左耳旁與右邊部件的穿插關(guān)系。3、了解不同書法家筆下的左耳旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：左耳旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學(xué)習(xí)書寫“左耳旁”。1、指名讀書中關(guān)于左耳旁的寫法要領(lǐng)。2、師范寫左耳旁。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 4、小組欣賞 ，評(píng)議更正。（二）練習(xí)書寫帶左耳旁的字1、出示例字：降、陵、陽、陳。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫例字。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。6、學(xué)生再練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。 三、評(píng)選“小小書法家”1、以小組為單位推選一位小書法家。2、欣賞評(píng)議民主選出。3、集體欣賞作品。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“左耳旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？2、欣賞不同時(shí)期“阜”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“蘇軾”的簡(jiǎn)介。4、試給書中的“陽、陰、陵”補(bǔ)上“左耳旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？ 第十六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】：第16課 月字旁【教學(xué)目標(biāo)】：1、掌握月字旁居左時(shí)與居右時(shí)的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：月字旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)左耳旁的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)月字旁，板書課題。二、教學(xué)“月字旁”1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于月字旁的書寫要領(lǐng)分析。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“月字旁”的字1、師范寫：脫、朝、胡、有。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“月字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？2、欣賞不同時(shí)期“月、肉”的寫法。3、閱讀古代著名書法家黃庭堅(jiān)的簡(jiǎn)介。4、試給書中的“胡、脫、朝”補(bǔ)上“月字旁”。五、小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？ 六、作業(yè)：認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。五年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)全日制義務(wù)教育