紅河谷教案(人音版七年級下冊第四單元).doc

第四單元 美洲樂聲第1課時 紅河谷課型：唱歌課課時：1課時教材分析本課的教學內(nèi)容是人民音樂出版社出版的初中第十四冊第四單元美洲樂聲這一主題中的一首必唱歌曲。紅河谷是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調(diào)，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂段結構，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說的特色。學情分析歌曲簡單易學，特別是全曲只有八度音域，曲調(diào)又多在中音區(qū)進行。學起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進，學生不容易掌握。教師在兩聲部教學中會有一些困難，所以在教學過程中教師要采取有效的方法來訓練，使學生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。課前準備鋼琴、多媒體課件教學目標 1.通過學唱歌曲紅河谷，指導學生能用自然飽滿舒展的音色演唱歌曲。 2.通過學唱二聲部，感受合唱中音樂的藝術魅力，體驗合唱的和諧之美。教學重點 學唱歌曲紅河谷教學難點二聲部的演唱教學過程一、導入 師：同學們請看，我在畫的是什么？（師板書楓葉，生：楓葉）真棒，一眼就認出來了。再看，這又是什么？（師板書國旗，生：）對了，同學們的知識面很豐富，這是加拿大國旗。國旗的中央，是一片楓葉。 （播放PPT）在加拿大境內(nèi)，有許多楓樹，到了秋天，深紅的，橘黃的，掛了滿樹、鋪了滿地，煞是好看。加拿大國旗上的楓葉，足以表達加拿大人對楓樹的喜愛。楓樹是加拿大的國樹，而加拿大也有著楓樹之國的美譽。 今天，我就要帶著大家一起走進加拿大，學唱一首加拿大民歌紅河谷 二、新課教學（一）初聽歌曲，感受歌曲各音樂要素的特點1、師：請同學們在聽完以后告訴我，歌曲在情緒、速度、節(jié)拍、節(jié)奏、音高等音樂要素上有什么特點？（PPT出示單聲部譜例、師自彈自唱）（情緒：優(yōu)美的、抒情地、舒展地 速度：中速 音高：適中、1個八度） 2、弱起小節(jié) 師：歌曲還有什么特點？（稍頓，提示）歌曲是幾幾拍？（4/4、板書x x x x |）4/4拍的強弱規(guī)律是什么？（板書：強、弱、次強、弱）那這首歌曲開頭部分是從強拍開始還是從弱拍開始呢？（弱拍） 一般來說，歌曲多數(shù)是從強拍開始的，但也有部分歌曲是從弱拍或次強拍開始的，像我們今天學習的這首紅河谷。這種從弱拍或次強拍開始的小節(jié)就叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。而弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)。（帶著學生數(shù)一數(shù)驗證） （二）再聽歌曲，找出有幾個樂句，標記出換氣點。1、找出樂句師：接下來我們再聽歌曲，找出歌曲有幾個樂句。伸出你們的右手（師示范），每找到一句就請大家伸出一個手指示意我。我們一起來。 （聽歌曲）師：找到了幾句？（4句？8句？）我們再聽歌曲的驗證一下。（聽歌曲）2、找出換氣點師：我們已經(jīng)找出了歌曲有4個樂句，那我們演唱時應該什么地方換氣呢？（每一個樂句結束后）對了，每一個樂句結束后，快速地換氣。3、呼吸練習呼吸是歌唱的基礎，我們練習練習：快吸、慢呼。注意我的手勢。（三）學唱歌曲 1、發(fā)聲練習、用“l(fā)u”跟鋼琴哼唱旋律師：現(xiàn)在，請大家用“l(fā)u”輕聲地跟著鋼琴哼唱旋律，唱的過程中，注意：姿勢、呼吸、音準和節(jié)奏。（1）完整哼唱 （2）視情況糾正師：你們覺得哪一句特別難嗎？我覺得弱起小節(jié)開始得很猶豫，不干脆。歌曲從第幾拍開始的？（第4拍）準備：1、2、3（手勢）（生唱）我還覺得第三樂句和第四樂句銜接的地方，從4到低音6的部分，做得不是很好，我們單獨練習說最后一個我覺得做得不好的地方之前，我想請同學們對比：我的兩種演唱，哪一種更好聽？（師對比連貫與不連貫，生答：第二種）為什么？（更連貫）對了，讓我們用連貫的氣息和語氣完整的哼唱一次旋律。2、學唱歌詞師：同學們對旋律已經(jīng)非常熟悉了，現(xiàn)在我們帶上歌詞跟著鋼琴演唱歌曲。（關注弱起、音準、節(jié)奏、情緒表達） 3、歌曲處理師：同學們都唱得非常投入，通過欣賞和演唱，你們感受到了歌曲要表達什么樣的情感了嗎？（生答）師：對了，紅河谷主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。既表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，也表達了對美好生活的向往?，F(xiàn)在我們一起帶著這樣的情感，完整的演唱歌曲。（跟鋼琴演唱）（四）二聲部學習 1、合唱要求師：同學們看看，這一個譜例和剛才的譜例有什么不同？（生）對了，多了一個聲部，用了一個大括號把兩個聲部連起來了。這是一個二聲部演唱的譜例。演唱二聲部歌曲的時候要求大家做到兩個聲部在聲音上的統(tǒng)一。我們來試試看。 2、學唱二聲部旋律師：觀察譜例：二聲部有什么特點？（提示：哼唱、范唱）分2組：跟指揮練習。 （1）分組、交換 （2）要求：輕聲唱、注意看指揮 （五）創(chuàng)編加入伴奏：串鈴1、分3組第一組：串鈴第二組：演唱第一聲部第三組：演唱第二聲部先由第一、二組演唱第一聲部、配合串鈴練習，再加入第二聲部，再分3組配