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小班語言小皮球教案小班語言小皮球教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容,在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌,能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂,適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課,快來看看小皮球教案吧。 活動(dòng)目標(biāo):1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。2、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?;顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌,學(xué)念兒歌?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前玩過皮球、人手一個(gè)皮球活動(dòng)過程:一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣。師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,問:請(qǐng)你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?出示皮球:耶,猜對(duì)了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長(zhǎng)得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來拍一拍它呢?二、玩皮球,體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球,上來吧,每人拿一個(gè)。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時(shí)候,皮球會(huì)怎么樣呢?幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會(huì)怎么樣呢?那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高,拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請(qǐng)你們看看是不是和你們說的一樣啊。教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。師:剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)三、學(xué)念兒歌,用動(dòng)作和語言表現(xiàn)兒歌。1、教師示范朗誦:師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫小皮球,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。)3、集體表演兒歌。四、游戲拍皮球,提升鞏固兒歌。1、師當(dāng)拍皮球者,幼兒當(dāng)皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候,大家就都跳起來,當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí),大家要跳得高,當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候,大家要跳得低。真能干,我們來試一試。2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當(dāng)皮球,游戲一次。3、客人老師當(dāng)皮球,幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人,讓客人老師當(dāng)皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來我們?cè)囈辉?。五、課后延伸小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友
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